Pembentukan organisasi berbasis masyarakat (CBO)

Membentuk organisasi berbasis masyarakat (CBO) merupakan langkah antara proses FPA dan penandatanganan Perjanjian Konservasi. KSM dibentuk dengan panduan ECF dan bertanggung jawab untuk:

i) mengamankan dan mengimplementasikan Perjanjian Konservasi

ii) distribusi manfaat yang adil dan merata di antara masyarakat

iii) bertindak sebagai badan hukum yang mewakili masyarakat dalam Perjanjian Konservasi.

KSM dibentuk berdasarkan hukum nasional yang sesuai dengan tujuan, negara, dan wilayahnya. Jika pembentukan KSM tidak memungkinkan, LSM dapat bertindak sebagai KSM dalam Perjanjian Konservasi.

Untuk membentuk KSM, masyarakat lokal harus membuat komitmen jangka panjang untuk bekerja sama dan bertanggung jawab atas tindakan konservasi. Dengan cara ini, KSM berkontribusi dalam memperkuat modal sosial dan meningkatkan praktik penggunaan lahan yang berkelanjutan. KSM membantu membangun keterhubungan, komunikasi, dan ketahanan masyarakat terkait upaya konservasi alam. KSM didorong untuk mempertimbangkan keanekaragaman hayati sebagai bagian dari ekonomi lokal dan bekerja sama dengan ECF untuk menyepakati pemanfaatan lahan yang berkelanjutan. KSM didorong untuk mencari sumber pendanaan lain untuk proyek-proyek masyarakat dan mengembangkan kegiatan mereka sebagai bisnis yang berkelanjutan selama periode implementasi Perjanjian Konservasi.

  1. Pengorganisasian masyarakat secara mandiri diinisiasi atau diperkuat melalui FPA
  2. Negosiasi persyaratan dengan perwakilan masyarakat untuk memberikan Perjanjian Konservasi jangka panjang yang jelas
  3. Dialog, negosiasi, dan keterlibatan dengan semua segmen masyarakat: tetua, pengambil keputusan, anggota masyarakat yang berpengaruh, perempuan, dan pemuda
  4. Mengidentifikasi dan melibatkan semua kelompok pengguna di dalam masyarakat: penggembala, petani, pemburu, tabib
  5. Keterlibatan otoritas lokal
  6. Keterlibatan strategis dengan lembaga-lembaga di tingkat regional dan nasional
  • Kurangnya tata kelola di tingkat masyarakat, kurangnya kesadaran lingkungan dan interaksi negatif dengan satwa liar membutuhkan kampanye pendidikan/kesadaran masyarakat.
  • Proyek-proyek kecil yang dipimpin oleh masyarakat lokal mendorong peningkatan kapasitas masyarakat, komunikasi, dan implementasi strategi konservasi.
  • Pembentukan KSM menunjukkan kemajuan FPA dan peningkatan kualitatif dalam hal pengorganisasian diri lokal.
  • Jangan memaksakan model organisasi kepada masyarakat lokal; tentukan model organisasi secara bersama-sama.
  • Peningkatan kapasitas terkait manajemen dan tata kelola KSM sangat penting untuk menjamin keberhasilan awal dan mengurangi ketergantungan pada dukungan eksternal.
  • Keterlibatan KSM dalam pengumpulan dan pengorganisasian informasi dasar mengenai isu-isu terkait mata pencaharian, sumber daya alam dan tata guna lahan akan menjamin informasi yang relevan dan berkontribusi pada pengembangan kapasitas KSM.
  • Menerima pandangan anggota masyarakat ketika merancang tujuan proyek untuk memastikan proyek melayani seluruh masyarakat.
  • Keterlibatan pemerintah daerah mengaitkan penerapan manajemen berbasis ekosistem dengan tema yang lebih besar seperti perubahan iklim dan pengurangan risiko bencana.
Komitmen terhadap tujuan konservasi melalui Perjanjian Konservasi

Perjanjian Konservasi (Conservation Agreements/CA ) adalah kontrak hibah yang mengikat yang dibuat dan disepakati oleh komunitas tertentu dan ECF. CA menetapkan tujuan konservasi yang jelas, dapat dicapai, dan realistis serta menentukan cakupan langkah-langkah konservasi yang akan dilaksanakan di dalam masyarakat yang menunjukkan bahwa mereka memiliki organisasi, motivasi, dan komitmen untuk mengikuti rencana pengelolaan habitat selama 10 tahun. Tujuan konservasi yang ditetapkan oleh ECF dan masyarakat lokal menggunakan ahli dan pengetahuan lokal. Setiap perjanjian disesuaikan dengan kebutuhan yang teridentifikasi di masyarakat sasaran dan lanskap lokal. Kontrak-kontrak ini mengikat masyarakat untuk melindungi ekosistem dan juga membantu pengguna lahan tradisional untuk menggunakan lahan secara berkelanjutan.

Masyarakat yang menandatangani Perjanjian Konservasi telah dipilih untuk melakukannya karena mereka menunjukkan inisiatif, keterlibatan dan potensi masyarakat melalui proses FPA dan pembentukan KSM. Untuk memastikan keberlanjutan proyek, kepatuhan terhadap Perjanjian Konservasi dipantau. Setiap masyarakat harus menyerahkan laporan teknis tahunan. Jika mereka gagal melakukan kegiatan yang direncanakan, pembayaran di bawah perjanjian dapat ditangguhkan sampai mereka memenuhi persyaratan, atau kemudian dihentikan jika mereka tidak memenuhi persyaratan selama lebih dari satu tahun.

  1. Penerapan FPA yang berhasil; masyarakat berlatih menggunakan alat, model, pembiayaan
  2. Pengembangan filosofi dukungan dan pendidikan, bukan pemolisian
  3. Pemilihan masyarakat yang cermat yang menunjukkan keterampilan, organisasi dan keterlibatan untuk memulai tindakan konservasi
  4. Menyediakan pelatihan dan pendidikan untuk membuat keputusan dan mengelola lanskap dalam kerja sama dengan cita-cita konservasi alam
  5. Mendefinisikan dengan jelas kegiatan yang dibiayai untuk menciptakan rasa memiliki tujuan bagi KSM
  6. Membantu masyarakat mendapatkan pendanaan tambahan
  • Keahlian teknis diperlukan dalam beberapa kasus untuk pertanyaan-pertanyaan spesifik yang berkaitan dengan persetujuan rencana pengelolaan habitat.
  • Perkiraan biaya dikembangkan melalui kerja sama dengan perwakilan masyarakat lokal berdasarkan pengetahuan mereka tentang pasar lokal. Hasil akhirnya adalah penggantian biaya yang adil dan penuh ditetapkan oleh perjanjian konservasi yang memungkinkan KSM untuk mengimplementasikan Perjanjian Konservasi dan mengamankan keberlanjutan ekonomi mereka selama periode kontrak.
  • Laporan tahunan masyarakat mencakup: perbandingan nilai yang ditargetkan dan nilai aktual untuk langkah-langkah yang direncanakan; perkembangan kerangka waktu proyek; laporan keuangan umum; informasi tentang masalah dan identifikasi solusi yang mungkin.
  • Setiap tahun, sampel perjanjian konservasi dipilih untuk diaudit secara independen oleh ECF atau pihak ketiga. Hal ini merupakan kesempatan untuk memeriksa pemantauan dan pelaporan serta metode untuk menguji kinerja proses perjanjian konservasi.
  • Memeriksa hubungan antara tujuan konservasi dan ketahanan/mata pencaharian penduduk setempat membantu mengarahkan proyek-proyek di masa depan.
Mengamankan hak penggunaan lahan jangka panjang

Kepemilikan lahan yang jelas dan penguasaan lahan (hak untuk menggunakan lahan) merupakan prasyarat dasar untuk pelaksanaan tindakan pengelolaan habitat. Hak penggunaan lahan dari semua penerima manfaat harus jelas dan terjamin sebelum inisiatif proyek dimulai, untuk menghindari risiko dimensi-dimensi yang tidak terdokumentasi dalam perencanaan dan implementasi langkah-langkah konservasi. Hal ini juga menjamin kepentingan jangka panjang pengguna lahan untuk mengelola lahan secara berkelanjutan. Tujuan dari langkah ini adalah untuk memperjelas, mengatur secara hukum, mendapatkan dan mempertahankan hak penguasaan lahan yang diperlukan untuk tindakan konservasi dan untuk mata pencaharian yang berkelanjutan. Hak penguasaan lahan mencakup kepemilikan lahan, sewa lahan dan/atau hak-hak lain yang terkait dengan penggunaan lahan.

Di Armenia, sebagian besar tanah dimiliki oleh negara. Namun, setelah runtuhnya Uni Soviet, hak-hak kepemilikan tanah belum didokumentasikan atau didaftarkan dengan baik. Saat ini, hak-hak penggunaan lahan tradisional didasarkan pada perjanjian lisan dan tradisi diterjemahkan ke dalam sewa yang didokumentasikan/didaftarkan secara hukum oleh KSM yang mewakili desa masing-masing. Menyelesaikan ketidakpastian kepemilikan lahan merupakan salah satu manfaat utama yang diberikan ECF kepada masyarakat mitra, memberikan mereka perspektif ekonomi yang jelas untuk masa depan sambil melestarikan pengelolaan padang rumput dan padang rumput bersama yang sudah ada.

  1. Kesiapan otoritas properti negara untuk mendokumentasikan dan mendaftarkan hak-hak penggunaan lahan masyarakat yang ada
  2. Penyelesaian studi penguasaan lahan untuk memahami ketidakpastian penguasaan lahan dan hak-hak yang ada
  3. Pemetaan yang akurat dari seluruh kawasan konservasi dan komunikasi temuan-temuan ini (peta, gambar, laporan) yang dapat diakses oleh masyarakat dan pihak berwenang
  4. Keterlibatan aktif pemerintah lokal (tingkat kotamadya dan departemen)
  5. Keterlibatan sukarela dari otoritas, departemen, dan administrasi lokal
  6. Kompensasi yang layak untuk penggunaan lahan
  • Mengidentifikasi hak-hak penggunaan lahan dan isu-isu terbuka dengan benar termasuk penelitian, pengumpulan data dan analisis GIS yang dilakukan i) secara formal (pengumpulan data kota dan regional), dan ii) secara informal (diskusi dengan penduduk setempat).
  • Pertimbangan dokumentasi informasi dan kurangnya dokumentasi. Penduduk setempat dapat menggunakan padang rumput/padang rumput secara tradisional, dengan sedikit atau tanpa dokumentasi mengenai hak-hak pengguna. Dalam kerangka proyek, penggunaan lahan perlu dipertimbangkan baik dalam konteks formal/politik maupun informal/tradisional.
  • Komunikasi antara berbagai badan pengelola lahan di Armenia (negara, kota, masyarakat, swasta) dan peruntukan penggunaan lahan (hutan, pertanian, kawasan lindung, lahan pribadi). Hubungan positif dan komunikasi aktif dengan semua pemangku kepentingan mengarah pada hubungan kerja yang sehat
  • Pertimbangan politik nasional dan regional merupakan bagian integral dalam mengamankan hak penggunaan lahan.
  • Penganggaran biaya yang cukup untuk mendapatkan hak penggunaan lahan.
Pembentukan organisasi berbasis masyarakat (CBO)

Membentuk organisasi berbasis masyarakat (CBO) merupakan langkah antara proses FPA dan penandatanganan Perjanjian Konservasi. KSM dibentuk dengan panduan ECF dan bertanggung jawab untuk:

i) mengamankan dan mengimplementasikan Perjanjian Konservasi

ii) distribusi manfaat yang adil dan merata di antara masyarakat

iii) bertindak sebagai badan hukum yang mewakili masyarakat dalam Perjanjian Konservasi.

KSM dibentuk berdasarkan hukum nasional yang sesuai dengan tujuan, negara, dan wilayahnya. Jika pembentukan KSM tidak memungkinkan, LSM dapat bertindak sebagai KSM dalam Perjanjian Konservasi.

Untuk membentuk KSM, masyarakat lokal harus membuat komitmen jangka panjang untuk bekerja sama dan bertanggung jawab atas tindakan konservasi. Dengan cara ini, KSM berkontribusi dalam memperkuat modal sosial dan meningkatkan praktik penggunaan lahan yang berkelanjutan. KSM membantu membangun keterhubungan, komunikasi, dan ketahanan masyarakat terkait upaya konservasi alam. KSM didorong untuk mempertimbangkan keanekaragaman hayati sebagai bagian dari ekonomi lokal dan bekerja sama dengan ECF untuk menyepakati pemanfaatan lahan yang berkelanjutan. KSM didorong untuk mencari sumber pendanaan lain untuk proyek-proyek masyarakat dan mengembangkan kegiatan mereka sebagai bisnis yang berkelanjutan selama periode implementasi Perjanjian Konservasi.

  1. Pengorganisasian masyarakat secara mandiri diinisiasi atau diperkuat melalui FPA
  2. Negosiasi persyaratan dengan perwakilan masyarakat untuk memberikan Perjanjian Konservasi jangka panjang yang jelas
  3. Dialog, negosiasi, dan keterlibatan dengan semua segmen masyarakat: tetua, pengambil keputusan, anggota masyarakat yang berpengaruh, perempuan, dan pemuda
  4. Mengidentifikasi dan melibatkan semua kelompok pengguna di dalam masyarakat: penggembala, petani, pemburu, tabib
  5. Keterlibatan otoritas lokal (yaitu departemen kehutanan)
  6. Keterlibatan strategis dengan lembaga-lembaga di tingkat regional dan nasional
  • Kurangnya tata kelola di tingkat masyarakat, kurangnya kesadaran lingkungan dan interaksi negatif dengan satwa liar membutuhkan kampanye pendidikan/kesadaran masyarakat.
  • Proyek-proyek kecil yang dipimpin oleh masyarakat lokal mendorong peningkatan kapasitas masyarakat, komunikasi, dan implementasi strategi konservasi.
  • Pembentukan KSM menunjukkan kemajuan FPA dan peningkatan kualitatif dalam hal pengorganisasian diri lokal.
  • Jangan memaksakan model organisasi kepada masyarakat lokal; tentukan model bersama.
  • Peningkatan kapasitas terkait manajemen dan tata kelola KSM sangat penting untuk menjamin keberhasilan awal dan mengurangi ketergantungan pada dukungan eksternal.
  • Keterlibatan KSM dalam pengumpulan dan pengorganisasian informasi dasar mengenai isu-isu terkait mata pencaharian, sumber daya alam dan tata guna lahan akan menjamin informasi yang relevan dan berkontribusi pada pengembangan kapasitas KSM.
  • Menerima pandangan anggota masyarakat ketika merancang tujuan proyek untuk memastikan proyek melayani seluruh masyarakat.
  • Keterlibatan pemerintah daerah mengaitkan penerapan manajemen berbasis ekosistem dengan tema yang lebih besar seperti perubahan iklim dan pengurangan risiko bencana.
Mempresentasikan hasil dan membangun jaringan di antara PA dan sekolah

Siklus WWF Nature Academy diakhiri dengan acara akhir dimana semua sekolah duta mempresentasikan hasil proyek mereka dan kawasan lindung yang menjadi duta mereka. Acara final diselenggarakan oleh salah satu kawasan lindung yang berpartisipasi dan tujuan dari acara ini adalah untuk berbagi kesuksesan, pelajaran yang didapat dan mempromosikan jaringan di antara sekolah-sekolah duta dan PA. Elemen penting dari acara final adalah konferensi pers untuk media lokal dan nasional.

Selama tahun akademik, sekolah-sekolah duta berbagi hasil kegiatan mereka di halaman Facebook WWF Nature Academy (grup tertutup untuk peserta proyek), di situs web sekolah dan grup Facebook mereka dan mereka mengkomunikasikannya kepada media lokal bersama dengan kawasan lindung.

Setelah acara akhir, setiap sekolah duta menjadi mentor bagi sekolah baru yang berpartisipasi dalam akademi dan menyerahkan "kotak mentoring" berisi saran, pesan-pesan motivasi, dan cinderamata buatan tangan kepada mereka. Dengan cara ini, sekolah-sekolah duta dari kawasan lindung yang sama mulai bekerja sama dan pada akhirnya membangun jaringan sekolah di kawasan lindung tersebut.

Sangat penting untuk mengakhiri siklus akademi - rayakan keberhasilan di pesta keanekaragaman hayati tematik!

1. Direktur sekolah mendukung partisipasi dan memberikan kesempatan kepada para guru untuk melaksanakan kegiatan di luar sekolah.

2. Semua siswa memerlukan persetujuan dari orang tua/wali mereka untuk berpartisipasi dalam proyek ini karena melibatkan kegiatan di luar sekolah dan penggunaan materi foto dan video.

3. Kerja sama yang baik antara kawasan lindung dan sekolah duta mereka, dukungan PA dalam pelaksanaan kegiatan proyek.

4. Kesediaan PA untuk menjadi tuan rumah acara final.

  • Mengirimkan instruksi yang jelas kepada sekolah-sekolah duta tentang bagaimana mempresentasikan hasil proyek dan kawasan lindung mereka.
  • Mulai mengatur acara final dengan PA tepat waktu dan mendefinisikan dengan jelas siapa yang melakukan apa.
  • Mengundang perwakilan dari semua kawasan lindung yang terlibat untuk hadir di acara final.
  • Jika memungkinkan, libatkan lebih banyak siswa dari sekolah duta yang menjadi tuan rumah karena hal ini tidak akan mempengaruhi anggaran acara dan memberikan kesempatan kepada lebih banyak siswa untuk mempresentasikan hasil yang telah mereka capai.
  • Jika memungkinkan, bantu sekolah duta untuk mengatur pertemuan dengan sekolah pendamping sebelum tahun ajaran berikutnya dimulai.
Menghubungkan kawasan lindung dengan sekolah-sekolah lokal

Kerja sama antara PA dan sekolah lokal memberikan manfaat bagi kedua belah pihak. Staf PA mengimplementasikan kegiatan pendidikan sesuai dengan rencana manajemen mereka dan mendapatkan mitra yang kuat di sekolah-sekolah lokal untuk mempromosikan nilai-nilai alam dan budaya PA kepada masyarakat setempat. Sekolah-sekolah mendapatkan kesempatan untuk mengimplementasikan kegiatan di luar ruangan dan memperkaya kegiatan ekstra kurikuler di sekolah.

Kerja sama antara PA dan sekolah-sekolah meliputi:

1. Tim proyek sekolah duta bekerja sama dengan penanggung jawab PA mengembangkan program terperinci untuk proyek sekolah. Program ini mencakup kegiatan-kegiatan spesifik dan jadwal pelaksanaannya.

2. Pelaksanaan kegiatan proyek adalah dari bulan Desember hingga Mei. Kegiatan dapat dilaksanakan di sekolah (selama bulan-bulan musim dingin - lokakarya, survei, karya seni) atau di luar ruangan di kawasan lindung (selama bulan-bulan musim semi) dan harus melibatkan sebanyak mungkin siswa.

3. Sekolah duta mempromosikan nilai-nilai PA dan hasil proyek mereka ke media lokal.

4. Setiap tim proyek menulis laporan akhir dan menyerahkannya kepada WWF sebelum acara final.

1. Kawasan lindung telah mengintegrasikan kegiatan pendidikan dalam pengelolaan dan rencana tahunannya.

2. Sekolah harus diberitahu tentang program ini tepat waktu agar dapat mengintegrasikan kegiatan tersebut ke dalam rencana tahunan sekolah.

3. PA dan sekolah harus merencanakan kegiatan tepat waktu agar memiliki waktu yang cukup untuk mengimplementasikannya selama tahun ajaran.

4. Semua siswa membutuhkan persetujuan dari orang tua/wali mereka untuk berpartisipasi dalam proyek ini karena melibatkan kegiatan di luar sekolah dan penggunaan materi foto dan video.

- Mengatur kunjungan koordinator proyek ke setiap sekolah Ambassador atau kunjungan bersama ke kawasan lindung.
- Melibatkan Keuntungan bekerja sama dengan para guru (kelas 1-4) di Akademi Alam WWF berkontribusi pada keterlibatan yang lebih besar dari para orang tua dan kakek-nenek dalam kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan proyek.
- Undangan kerjasama sekolah tidak hanya ditujukan untuk guru biologi/ilmu pengetahuan alam. Kelas-kelas di alam seharusnya bersifat interdisipliner. Melibatkan guru seni, musik atau bahasa ke dalam tim proyek sekolah akan sangat bermanfaat, karena hal ini memungkinkan pengembangan kompetensi interdisipliner.
- Sekolah yang bekerja dengan anak-anak penyandang disabilitas juga dapat dilibatkan dalam proyek ini dengan sedikit penyesuaian dalam pelaksanaan proyek.

- Ketika merencanakan beberapa generasi sekolah duta, ada baiknya untuk merencanakan pertemuan antara semua generasi guru dan murid duta pada suatu saat, karena hal ini akan memperkuat ikatan antara sekolah dan PA, dan juga antara sekolah-sekolah duta. Kegiatan ini sebaiknya diselenggarakan di luar ruangan di PA dengan banyak kegiatan pembangunan tim dan eksplorasi.

Program pendidikan untuk sekolah-sekolah dan kawasan lindung

Program pendidikan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi utama para guru dan siswa yang mengarah pada kewarganegaraan yang aktif untuk konservasi alam. Setiap sekolah yang berpartisipasi dalam program ini mengimplementasikan proyek lingkungan bekerja sama dengan pengelola kawasan lindung di sekitar mereka.

Program pendidikan ini dibagi menjadi dua tahap:

1. Mengembangkan buku panduan WWF Nature Academy dengan 5 bab: kawasan lindung, jejak ekologi, partisipasi aktif masyarakat, manajemen proyek, dan bekerja sama dengan media.

2. Pelatihan selama lima hari untuk guru dan siswa dengan menggunakan buku panduan WWF Academy yang telah dikembangkan sebelumnya. Pelatihan ini memiliki fokus yang kuat pada kegiatan interaktif dan langsung di alam. Setelah pelatihan, para siswa akan menjadi Duta untuk kawasan lindung yang dekat dengan tempat tinggalnya, dan setiap sekolah akan mendapatkan plakat Duta serta "Explorer toolkit" yang berisi berbagai alat dan bahan pembelajaran, termasuk buku panduan WWF Nature Academy.

Kelembagaan:

1. Kawasan lindung memiliki seseorang yang bertanggung jawab untuk pendidikan.

2. Sekolah yang berminat bersedia untuk berpartisipasi dalam program selama 8 bulan.

3. Kerja sama yang baik antara mitra proyek - komunikasi rutin, pengembangan program bersama, dan pelaksanaan kegiatan bersama.

Kapasitas internal organisasi pelaksana:

1. Pengalaman di bidang pendidikan dan motivasi yang tinggi.

2. Kemampuan fasilitasi, moderasi, dan logistik yang baik dari koordinator proyek.

3. Mendedikasikan banyak waktu untuk melakukan perjalanan ke kawasan lindung dan sekolah.

  • Penting bagi setiap kawasan lindung untuk memiliki narahubung khusus untuk program pendidikan.
  • Jika PA tidak memiliki staf terlatih untuk melaksanakan kegiatan pendidikan, carilah atau selenggarakan pelatihan tambahan untuk mereka (interpretasi alam, kegiatan di luar ruangan, pembelajaran berbasis pengalaman).
  • Libatkan 2 guru dari setiap sekolah duta karena bisa saja salah satu dari mereka tidak hadir dalam waktu yang lama. Jika memungkinkan, libatkan guru dari kelas rendah dan kelas tinggi.
  • Mengadakan kunjungan tim proyek sekolah duta ke PA segera setelah pelatihan untuk memulai kerja sama dan mengembangkan kegiatan proyek bersama.
  • Mengatur kunjungan wajib koordinator proyek ke setiap sekolah Ambassador selama tahun ajaran.
  • Libatkan siswa dari kelas yang lebih rendah agar mereka tetap terlibat aktif di sekolah selama beberapa tahun - hal ini mendorong pendidikan teman sebaya dan mengembangkan keterampilan kepemimpinan.
Merek dagang informal dan pembagian keuntungan yang adil

Sistem merek dagang kolektif informal dikembangkan bersama oleh masyarakat Taman Kentang (diwakili oleh Asosiasi Masyarakat Taman Kentang) dan ANDES, melalui proses bersama termasuk beberapa pertemuan masyarakat yang difasilitasi oleh para peneliti ANDES. Merek dagang kolektif informal ini memungkinkan usaha mikro dan inovasi biokultural di wilayah Taman Kentang untuk menampilkan identitas Taman Kentang yang berbeda dan berbasis tempat kepada orang lain, mengelompokkan berbagai usaha mikro yang beroperasi di wilayah tersebut, serta menciptakan kohesi di antara komunitas taman yang sebelumnya cukup terfragmentasi. Merek dagang ini dimiliki secara kolektif oleh dan terkait dengan Potato Park.

Terkait dengan merek dagang adalah proses pembagian keuntungan yang adil; 10% dari pendapatan dari produk dan layanan bermerek dagang - seperti teh, makanan, atau peralatan mandi - masuk ke dalam dana komunal, sebelum didistribusikan kembali kepada masyarakat sesuai dengan perjanjian pembagian keuntungan. Pembagian manfaat yang adil ini, di samping manfaat tak berwujud berupa kohesi sosial dan rasa memiliki, mendorong keterlibatan masyarakat dengan Taman Kentang dan meningkatkan kapasitas lokal, yang pada gilirannya memperkuat dukungan dan keberlanjutan taman.

Perjanjian pembagian manfaat dipandu oleh hukum dan norma adat Quechua, dan dikembangkan selama 2-3 tahun dengan menggunakan proses partisipatif yang mendalam yang difasilitasi oleh para peneliti berbasis masyarakat. Perjanjian tersebut didasarkan pada tiga prinsip utama yang muncul dari proses ini: timbal balik, dualitas, dan keseimbangan. Melepaskan pemahaman yang sudah ada sebelumnya tentang akses dan pembagian manfaat, dan merangkul konsep-konsep tersebut dari sudut pandang masyarakat itu sendiri, merupakan titik awal yang penting untuk kerja partisipatif semacam ini.

  • Proses pendaftaran merek dagang informal memiliki keunggulan dibandingkan dengan proses pendaftaran merek dagang formal, yang pernah dicoba namun gagal karena adanya ketidaksesuaian antara peraturan kekayaan intelektual formal dengan masalah dan kekhawatiran masyarakat adat. Sebagai contoh, untuk memenuhi peraturan kekayaan intelektual formal, merek dagang harus didaftarkan secara permanen ke satu nama; ini tidak sesuai dengan kepemimpinan bergilir dari badan pengelola taman nasional
  • Dalam hal ini, merek dagang kolektif informal dianggap sebagai alternatif yang tepat yang masih memiliki dampak positif termasuk misalnya kohesi sosial, pemasaran, pembagian keuntungan. Meskipun demikian, penting untuk dicatat bahwa merek dagang informal rentan terhadap penyelewengan dan penyalahgunaan dengan cara yang tidak dilakukan oleh merek dagang formal
Taman Kentang untuk adaptasi berbasis ekosistem melalui konservasi keanekaragaman hayati (dan menjaga warisan biokultural)

Taman Kentang adalah wilayah warisan biokultural, yang dirancang dan diatur secara kolektif oleh masyarakat yang tinggal di sekitarnya. Didirikan pada tahun 2002 di antara enam komunitas Quechua (dengan lima komunitas yang masih aktif), taman ini memiliki lebih dari 650 varietas menurut klasifikasi ilmiah barat (atau lebih dari 1.300 varietas menurut klasifikasi tradisional), serta tanaman Andes lainnya. Terdapat 18 varietas kentang yang tahan terhadap kekeringan dan embun beku, ditambah satu varietas yang tahan terhadap virus. Dengan demikian, taman ini berperan sebagai cagar gen, dan tempat penyimpanan alat untuk ketahanan terhadap perubahan iklim.

Taman ini dikelola dengan menggunakan sistem aylluvaluetradisional sebagai model, dengan fokus pada perlindungan keanekaragaman hayati yang tak terpisahkan dan saling berhubungan di dalam taman. Badan pengelola, Asosiasi Masyarakat Taman Kentang, memegang hak milik tanah komunal untuk wilayah tersebut. Masyarakat sendiri yang menentukan struktur dan operasi asosiasi tersebut, dengan dukungan dari ANDES, dan termasuk perwakilan kepemimpinan dari masing-masing lima komunitas yang mencakup taman nasional. Asosiasi ini memungkinkan masyarakat untuk membuat perjanjian hukum dan bernegosiasi secara efektif sebagai sebuah kelompok mengenai inovasi atau bisnis mikro yang terkait dengan taman, seperti produk kecantikan atau makanan.

  • Perjanjian repatriasi dengan Pusat Kentang Internasional mengembalikan 410 varietas kentang yang diadaptasi secara lokal ke daerah tersebut
  • Penyatuan lahan secara komunal memfasilitasi eksperimen; hal ini sangat penting karena perubahan iklim mengubah kondisi pertanian, misalnya mendorong garis tanam yang lebih rendah untuk kentang, dan petani harus beradaptasi
  • Untuk mendukung taman nasional, Kelompok Penjaga Benih telah dibentuk dan dilatih dalam produksi benih botani, transek, dan perbanyakan
  • Penggunaan penelitian aksi partisipatif dalam mendukung desain dan pengelolaan taman merupakan kunci utama keberhasilannya, dan memfasilitasi pengembangan, misalnya, perjanjian pembagian manfaat yang adil, berdasarkan hukum adat, yang mendukung inovasi biokultural yang terkait dengan taman.
  • Dalam memulihkan dan melestarikan warisan biokultur kawasan ini, Taman Kentang mengurangi kerentanan terhadap peristiwa cuaca buruk dan penyakit, sehingga menumbuhkan ketahanan terhadap tantangan perubahan iklim. Mendukung keanekaragaman hayati lokal juga membantu pemeliharaan jasa ekosistem.
Menyediakan dan mendukung proyek dan program konservasi untuk memperkuat hubungan dan meningkatkan nilai taman

Tujuan dari blok bangunan ini adalah untuk memiliki proyek-proyek yang relevan yang memberikan manfaat bagi Taman Nasional Lamington. Contohnya termasuk proyek penghijauan, acara publik, program pendidikan, dan materi. Dengan bekerja sama dengan masyarakat dan organisasi relawan, proyek dapat dipandu/dikembangkan untuk memberikan manfaat bagi Taman Nasional Lamington dan para pemangku kepentingan. Memiliki proyek dan program yang terstruktur akan memberikan tujuan bagi para sukarelawan untuk meluangkan waktu mereka dan juga membantu dalam mengimplementasikan rencana pengelolaan taman nasional.

Proyek dan program haruslah sesuai dan bekerja sesuai dengan tujuan pengelolaan taman nasional; dapat dilakukan oleh para sukarelawan; memiliki peluang besar untuk mencapai keberhasilan; dan memiliki tujuan yang dipahami dan didukung oleh semua pihak yang terlibat.

Proyek dan program konservasi harus disesuaikan dengan usia dan keahlian para relawan. Staf taman nasional juga harus memiliki ekspektasi yang realistis tentang peran pengawasan yang mereka lakukan. Hasil dari proyek-proyek tersebut juga harus diinginkan oleh semua pihak sehingga semua orang bekerja untuk mencapai aspirasi mereka.