Envolvimento da comunidade local

A comunidade local foi consultada no processo de planejamento espacial. O processo envolveu a realização de grandes workshops para a comunidade local e o convite a vários grupos de interesse, especialmente os de proprietários de gado, trabalhadores do turismo e entusiastas da caça. O objetivo era dois pontos principais: 1) coletar dados e conhecimentos locais para o produto de planejamento e, mais importante, criar um senso de propriedade e pertencimento da comunidade local ao produto de planejamento em potencial.

Os dados de várias fontes foram integrados coletivamente e colocados em um algoritmo de priorização e otimização espacial com base em metas decorrentes dos objetivos de gerenciamento primário da Reserva. Esse algoritmo é conhecido como MARXAN e trabalha com um processo denominado recozimento simulado.

O produto de planejamento resultante é então compartilhado com a comunidade local e outras partes interessadas, incluindo entidades governamentais e não governamentais, para coletar seu feedback e ajustar o produto para obter o máximo de sustentabilidade.

Cidades de semeadura: Mérida

A iniciativa Sembrando Ciudades está trabalhando em suas atividades de campo nessa quarta cidade do estado de Yucatán.

Cidades de semeadura: Tepic

A iniciativa Sembrando Ciudades está trabalhando em suas atividades de campo nessa quarta cidade do estado de Nayarit.

Cidades de semeadura: San Mateo del Mar

A próxima cidade selecionada foi San Mateo del Mar, em Oaxaca. Essa localidade tem vários desafios atuais e futuros em termos de crise climática; sua localização e condições geográficas a tornam uma cidade altamente vulnerável aos efeitos da mudança climática.

Juntamente com o Governo Municipal de San Mateo del Mar, foi possível trabalhar em estreita colaboração com a comunidade Ikoots, o Instituto dos Povos Indígenas (INPI) e a Casa da Mulher Indígena (CAMI). O local de implementação foi o Campo Esportivo Espinal, com um espaço para sombra e revegetação, e no CAMI com um espaço de apoio para preservar e promover o conhecimento ancestral da comunidade.

Os resultados foram os seguintes:

Dispositivo de conectividade ambiental - projeto de demonstração.

  • Canteiro de cultivo com 2,5 m de comprimento, 1,25 m de largura e 0,50 m de profundidade, para o cultivo de plantas medicinais para uso comunitário.
  • Revegetação de 289 m2 com várias espécies tropicais selecionadas por sua capacidade de tolerar a salinidade do solo e condições de seca no campo esportivo de El Espinal.
  • Implementação de um espaço de 6 m de comprimento, 4,2 m de largura e 4,4 m de altura no campo esportivo de El Espinal, usando técnicas e materiais tradicionais e locais.

Pintura de murais e piso

  • 228 m2 de pintura mural
  • 200 m2 de pintura de piso em um campo esportivo.

Oficinas comunitárias:

  • 4 oficinas e atividades participativas de extensão realizadas para 41 participantes.
  • 4 workshops e atividades participativas sobre Gerenciamento Integrado de Riscos e Desastres (IRDM) ministrados a 58 pessoas.

Workshops para funcionários públicos:

  • 1 curso teórico (virtual) sobre fortalecimento técnico para o diagnóstico e o manejo de árvores urbanas.
Cidades de semeadura: Tijuana

Tijuana, na Baixa Califórnia, foi a segunda cidade a implementar a iniciativa. Para essa edição, trabalhamos em conjunto com o Instituto de Planejamento Metropolitano de Tijuana (IMPLAN), determinando a Terceira Etapa do Rio Tijuana como local de implementação. Essa área apresentava dificuldades em termos de acessibilidade para pedestres, falta de sombra e áreas verdes.

Os resultados foram os seguintes:

Dispositivo de conectividade ambiental - projeto de demonstração.

  • Espaço de revegetação de 32 m2 com espécies nativas, acompanhado de substratos e cobertura morta para promover a infiltração da água da chuva no subsolo e reduzir os efeitos das ilhas de calor.
  • 2 hotéis para polinizadores
  • 4 peças de mobiliário urbano impresso em 3D pela Holcim (quatro bancos doados graças a uma colaboração com o setor privado).

Pintura de murais e pisos

  • 200 m2 de pintura mural
  • 200 m2 de pintura de piso, que consistiu em jogos para crianças.

Oficinas comunitárias:

  • 2 oficinas e atividades participativas de extensão realizadas para 20 participantes.
  • 6 workshops e atividades participativas sobre Gerenciamento Integrado de Riscos e Desastres (IRDM) para 46 pessoas.

Workshops para funcionários públicos:

1 oficina prática (presencial) e curso teórico (virtual) sobre fortalecimento técnico para diagnóstico e manejo de árvores urbanas.

Cidades de semeadura: Boca del Río

A primeira edição do projeto foi realizada em Boca del Río, Veracruz, onde a logística e a execução das atividades no local de implementação selecionado foram trabalhadas em conjunto com a prefeitura do município.

O Parque Lineal Dren B, devido às suas necessidades ligadas às características de construção, dinamismo das atividades e proximidade dos equipamentos escolares, representou um local ideal. Combinando essas características com as condições climáticas da região, potencializa o efeito de ilha de calor, dificultando a convivência durante o dia devido às altas temperaturas atingidas; e, devido ao alto índice pluviométrico, ao acúmulo de resíduos sólidos urbanos na rede de esgoto e à elevada superfície do solo impermeabilizada com pavimento, costuma haver áreas de alagamento, promovendo a geração de maus odores e afetando os moradores da região.

As soluções para essa edição do projeto foram orientadas para gerar um jardim de infiltração de água, mais espaços sombreados e a construção de opções de brincadeiras para crianças, acompanhadas de intervenções de cores ao longo do parque.

Os resultados foram:

Dispositivo de conectividade ambiental - projeto de demonstração .

  • Jardim de infiltração de 25 m2
  • Playground não estruturado de 42,31m2
  • 2 intervenções em elementos de mobiliário urbano, pérgulas em dois bancos (2,16m2 e 1,45m de altura).
  • Instalação de telas de informação e educação ambiental no Arroyo Moreno (em colaboração com a Ecopil) ao longo do Parque Linear Dren B.

Pintura de murais e do piso:

  • 202,24 m2 de pintura mural.
  • 170 m2 de pintura de piso

Oficinas comunitárias:

  • 6 atividades de divulgação e alcance.
  • 4 oficinas e atividades participativas de extensão realizadas para 36 participantes.
  • 6 workshops e atividades participativas sobre Gerenciamento Integrado de Riscos e Desastres (IRDM) para 45 pessoas.

Workshops para funcionários públicos:

1 oficina prática (presencial) e curso teórico (virtual) sobre fortalecimento técnico para diagnóstico e manejo de árvores urbanas.

Reflorestamento em uma escola primária na Zona Metropolitana de Veracruz e uma oficina prática sobre reflorestamento urbano para alunos e professores.

  • 28 alunos participaram ativamente.
  • O impacto dessas intervenções se estende a toda a comunidade estudantil, equivalente a 540 alunos e 26 professores.
  • Um total de 25 espécies foram reflorestadas, incluindo árvores majestosas, árvores de médio porte, arbustos e plantas aromáticas.
  • Área de impacto de 4.248m2

Metodologia

O Sembrando Ciudades tem dois componentes principais, o processo técnico e o processo participativo com a comunidade, para os quais cada uma das equipes de consultores tem experiência em uma das duas áreas e, combinados, foi possível maximizar seu escopo e impacto. Para o componente mais técnico, a equipe do REVIVE desenvolveu uma série de estratégias e ações locais em favor da conservação, melhoria e expansão das árvores urbanas e da infraestrutura verde, gerando uma caixa de ferramentas espaciais e operacionais para promover a tomada de decisões informadas sobre as necessidades de ecologização urbana. O Colectivo Tomate liderou os processos participativos, promovendo a construção de um modelo comunitário por meio de várias atividades de conscientização ambiental e gerenciamento integrado de riscos, capacitando os habitantes a enfrentar os desafios atuais e apropriando-se da solução demonstrativa para promover a adaptação climática instalada no espaço público.

Ao longo do trabalho com cada cidade, houve diferentes estágios, dependendo do tipo de atividades realizadas:

  • Preliminar

Primeira aproximação com as autoridades locais, a população e a sociedade civil envolvidas em cada cidade, a fim de apresentar a visão e o objetivo do projeto, bem como gerar uma rede de comunicação para apoiar a logística da implementação de todas as atividades a serem realizadas.

Diagnóstico espacial do local selecionado em termos de árvores urbanas, índices de poluição, ilhas de calor, entre outros, bem como uma análise presencial do local para determinar a viabilidade de implementação alinhada com os objetivos da iniciativa.

  • Aumento da conscientização

Reuniões com a comunidade do entorno do local de implementação em que a equipe de campo se apresenta e explica o objetivo do projeto. Utilizando uma metodologia socioartística, são criados espaços de encontro e diálogo com a população para conhecer suas necessidades e, assim, iniciar a construção de uma proposta colaborativa suficiente para executar uma ação demonstrativa no espaço público que atenda às necessidades locais.

  • Socialização e treinamento

Capacitação da comunidade e das autoridades locais, por meio da conscientização e da socialização de conceitos essenciais para o enfrentamento da crise climática.

  • Implementação

Instalação de ações demonstrativas que favoreçam a adaptação climática e atendam às necessidades locais, promovendo a conectividade ambiental e social na área, bem como intervenções de cores por meio de murais e pintura de piso para promover a habitabilidade e o aproveitamento do espaço por crianças e vizinhos.

  • Fechamento

Espaço comemorativo para a entrega dos resultados do projeto, reconhecendo todos os principais atores envolvidos e a participação da comunidade.

Continuidade na cooperação
  • Nossa cooperação transnacional baseava-se em grande parte em contatos pessoais e os esforços maiores dependiam de financiamento externo. O trabalho de preparação do plano de gerenciamento conjunto nos permitiu estruturar a cooperação transnacional e formalizá-la. Todas essas medidas contribuirão para uma cooperação mais sustentável e de longo prazo que não dependa tanto de contatos pessoais.
  • Agora temos uma explicação melhor das tarefas e da organização do grupo de cooperação transnacional, e também incluímos todos os municípios da área no grupo.
  • Um painel de especialistas ajudará nas questões de gestão, considerando a proteção dos valores do Patrimônio Mundial, e fornecerá informações valiosas para os gerentes do local e para o grupo de cooperação transnacional.
  • O pessoal de diferentes níveis das autoridades de gestão de ambos os países se reunirá regularmente, e isso está escrito no plano de gestão.

O grupo de cooperação transnacional concordou em se reunir com mais frequência enquanto trabalhava no plano de gerenciamento. Tivemos muitas discussões e workshops sobre a missão e a constituição do grupo, e também discutimos o gerenciamento transnacional com organizações que não estão diretamente envolvidas nele. A cooperação transnacional deve ser importante para as organizações envolvidas e deve haver vontade de investir nela.

  • Esse tipo de trabalho leva tempo. Ao desenvolver a cooperação ao longo do tempo, é possível passar do aprendizado mútuo para a solução de desafios em conjunto.
  • A cooperação pode ser muito vulnerável se for baseada em pessoas específicas e conexões pessoais, por exemplo, quando as pessoas em nosso grupo de cooperação mudam e um novo representante da mesma organização não tem a chance de aprender sobre o trabalho de seus antecessores. Por isso, é importante formar rotinas para a transferência de conhecimento dentro das organizações envolvidas.
  • Outro desafio é encontrar o nível certo de representação, para envolver pessoas que tenham tanto conhecimento quanto o direito de tomar decisões. Ao envolver muitas organizações diferentes, nem sempre é possível chegar a um consenso em diferentes assuntos, mas a força da cooperação está nas discussões e nas perguntas.
  • Outra parte do sucesso é que todo o trabalho com o plano de gerenciamento (exceto o projeto CVI) foi realizado como parte de nosso trabalho regular. Tudo o que foi aprendido permanece nas organizações quando nenhuma equipe de projeto de curto prazo está participando. Levou muito tempo, mas valeu a pena.
Building Block 3- Aumento da conscientização como ferramenta de mudança

Para conseguir uma mudança de comportamento entre as comunidades, mensagens bem elaboradas sobre restauração ambiental e agricultura inteligente em relação ao clima devem ser divulgadas de forma persuasiva, empolgante e atraente, que seja amigável para todos e culturalmente aceita pelas respectivas comunidades.

Os jovens usarão de forma inovadora seus talentos e os recursos empolgantes disponíveis para atingir seu público, que é a comunidade, com mensagens sobre agricultura inteligente em relação ao clima, florestas e restauração de terras, os impactos negativos da degradação de terras e florestas e como eles podem resolver o problema coletivamente.

O uso de mídia virtual, como vídeos de Restauração de Florestas e Terras na tela grande (projetor), e o uso de artes, como teatro e música, atraem muitos membros da comunidade para ouvir com entusiasmo as mensagens que estão sendo transmitidas.

Building Block 2- Envolvimento dos jovens como futuros campeões da restauração

Os jovens, que constituem cerca de metade da população de Malaui, se mobilizam e entram em clubes de jovens. Eles planejam tratar de questões ambientais que os afetam direta e indiretamente em suas comunidades. Essa é uma categoria enérgica e inovadora de pessoas que se concentra em moldar um futuro melhor por meio da conscientização da comunidade com o uso de artes como teatro, música, poemas e reuniões comunitárias. Eles trabalham de forma muito colaborativa com os líderes tradicionais que os apoiam, dando-lhes acesso a terras para restauração, convocando membros da comunidade para reuniões comunitárias e impondo normas comunitárias.

Metade dos 17,6 milhões de habitantes de Malaui, que são jovens com idade entre 10 e 35 anos, deve ser organizada em clubes de jovens para participar ativamente do programa. Os clubes de jovens devem identificar florestas e terras degradadas que precisam ser restauradas em colaboração com os líderes tradicionais. Os jovens criarão mudas de árvores, plantarão e cuidarão delas, protegendo-as de incêndios florestais prejudiciais, invasões e cortes indiscriminados. Os jovens da escola aprendem as habilidades de restauração e as praticam na escola com o apoio das autoridades escolares.

A compreensão dos enormes benefícios futuros da restauração de florestas e terras motiva os jovens a participar ativamente e a se apropriar do programa. Por exemplo, além da regeneração natural, o Chibwana Youth Club planeja plantar mais de 4.000 pinheiros todos os anos nas montanhas de Kirk Range, o que os ajudará, quando vendidos, a construir blocos escolares, fornecerá capital para iniciar pequenos negócios e pagará as mensalidades escolares de alunos carentes. Isso significa que os jovens sentem que não são apenas participantes do programa, mas também beneficiários.