CityAdapt'ın çeşitli uygulama faaliyetleri, çevredeki nüfuslara faydalarını göstermek ve tekrarlamaya ilham vermek için gösteri alanları ile yürütülmektedir. Buna yenilebilir mantar yetiştiriciliği, kent bahçeleri, çatı yağmur suyu toplama sistemleri, arıcılık, su sızma sistemleri, tarımsal ormancılık ve diğer faaliyetler için gösteri alanları dahildir.
CityAdapt ayrıca, özellikle planlama yetkilileri ve toplulukların sahiplenmesi ve proje sona erdikten sonra da devam etmelerine yardımcı olmak için proje faaliyetlerinden öğrenmeyi vurgulamaktadır. Bu nedenle, kılavuzlar, politika özetleri, vaka çalışmaları, teknik kılavuzlar ve çocuklar için eğitim materyalleri de dahil olmak üzere bir dizi bilgi ürünü üretmiştir veya üretmektedir. Bu çalışmanın önemli bir yönü, geleneksel çözümlere kıyasla NbS'nin maliyet etkinliğini vurgulamak olmuştur (bkz. hikaye haritaları).
Anahtarlardan biri, kendi 17 ülkelerinde uyumla ilgili konularda çalışan 45 öğrenciden oluşan sanal bir sınıftır. Tüm öğrenciler, kentsel adaptasyon için NbS bilgilerinde genel bir gelişme olduğunu bildirmişlerdir. Bu sınıf modeli şimdi diğer bölgelere de yaygınlaştırılacaktır. Bu öğrenme bileşenleri, CityAdapt'ın derslerini kendi şehirleri için NbS kullanmak isteyen diğer aktörlere yayarken, kentsel planlama ve politikada daha fazla NbS entegrasyonu için durum oluşturmaya yardımcı olmaktadır.
Yerel varlığı olan akademik kurumlar, örneğin yüksek lisans öğrencilerinin tez araştırması yoluyla projeye dahil olmalıdır. Akademik kurumlar ve öğrencileri uygulamalı öğrenim için gerçek dünya projelerine ihtiyaç duyarken, adaptasyon faaliyetleri de izleme ve değerlendirmeyi sürdürecek birilerine ihtiyaç duymaktadır. Bu, projenin sürdürülebilirliğini ve proje uygulamasının ve temel İzleme ve Değerlendirme araçlarının devamlılığını sağlamaya yardımcı olur. Aynı zamanda, izlemeye yerel katılım (birçok bağlamda vatandaş bilimi olarak da adlandırılır), faydalı veri toplamanın yanı sıra faaliyetlerin satın alınması ve sahiplenilmesi için de kilit öneme sahiptir. Okul faaliyetleri, çocuklar öğrendikleri dersleri aileleriyle paylaşmak üzere evlerine götürdüklerinden, proje faaliyetlerine yerel ilgi oluşturmak için oldukça avantajlı olmuştur. Pandemi bu çaba için büyük bir zorluk teşkil etti, ancak proje adapte oldu ve çocukların evde ebeveynleri ve öğretmenleriyle oynamaları için sanal eğitici oyunlar yarattı.