A análise das capacidades organizacionais dos corredores biológicos como mecanismos de governança multissetorial permite a identificação de oportunidades de melhoria e necessidades de fortalecimento para aumentar a expansão da EbA. As competências e as capacidades existentes em habilidades técnicas e interpessoais são avaliadas para facilitar o diálogo entre as diversas partes interessadas, aumentar a conscientização, treinar e negociar com os tomadores de decisão, conduzir a defesa política e estabelecer alianças. Internamente, os processos organizacionais são analisados para identificar e priorizar lacunas e gargalos no gerenciamento de projetos e na sustentabilidade financeira.

Os corredores biológicos desempenham um papel fundamental na promoção do diálogo e da participação entre várias partes interessadas. Até o momento, seu foco principal tem sido as atividades de conservação. No entanto, eles têm um potencial significativo para ampliar a adaptação baseada em ecossistemas (EbA). Elas estão integradas à estratégia nacional de conservação e uso sustentável da biodiversidade. Essa estratégia é apoiada por um Comitê Local, que funciona como um fórum para consultas e iniciativas colaborativas de sustentabilidade. Esse comitê é composto por organizações da sociedade civil (OSCs), organizações não governamentais (ONGs), instituições governamentais e municípios.
Para maximizar a eficácia dos corredores biológicos na ampliação das medidas de EbA, é essencial estabelecer um entendimento compartilhado e um acordo entre as partes interessadas com relação à sua função. Isso envolve explicitar a função dos corredores biológicos - e de cada parte interessada que participa deles - nas estratégias de sustentabilidade e adaptação às mudanças climáticas, mas também sua contribuição específica para o desenvolvimento social e econômico local. O caminho para esse entendimento comum exige a análise das vulnerabilidades, necessidades e interesses setoriais, mas também das oportunidades, competências e capacidades com potencial para lidar com questões comuns. Além disso, o esclarecimento dos conceitos básicos de mudança climática, adaptação e conservação da biodiversidade (EbA) com uma abordagem centrada nas pessoas, usando uma linguagem específica do setor e a participação ativa das partes interessadas, é fundamental para se chegar a um entendimento comum.

Reconhecendo que as comunidades locais detêm um profundo conhecimento ambiental, o projeto realizou pesquisas domiciliares e diálogos comunitários para mapear as percepções e práticas relacionadas ao solo, à água e ao uso da terra. Esse bloco de construção respondeu "o quê" (as experiências vividas e as práticas dos pequenos proprietários), "por quê" (o planejamento deve refletir o contexto cultural) e "como" (envolver os agricultores no co-design). Os agricultores compartilharam observações sobre a diminuição da disponibilidade de água, a mudança das chuvas e a degradação do solo. Essas percepções complementaram os modelos científicos. Em resposta, o projeto promoveu práticas culturalmente enraizadas, como terraceamento, fertilização orgânica e jardinagem doméstica. As abordagens sensíveis ao gênero capacitaram as mulheres como líderes na restauração ecológica e na resiliência das famílias.

Para medir a eficácia de longo prazo do treinamento, os processos de monitoramento e avaliação (M&E) são essenciais. Além de coletar feedback imediato dos participantes, uma abordagem holística envolve a avaliação da aplicação das práticas aprendidas ao longo do tempo.

Em vez de simplesmente contar o número de participantes treinados, o foco passa a ser a medição dos impactos qualitativos do treinamento. Isso inclui avaliar como o conhecimento adquirido se traduz em resultados tangíveis, como maior produtividade, melhor gerenciamento de recursos e melhores meios de subsistência. Ao rastrear sistematicamente esses resultados, a eficácia do programa de treinamento pode ser continuamente avaliada e aprimorada.

O teste-piloto dos materiais de treinamento é uma etapa importante para refinar e aprimorar o conteúdo com base no feedback real de várias partes interessadas, especialmente dos alunos e instrutores. Esse processo é aprimorado por meio de métodos práticos, como visitas de campo e demonstrações, durante as quais os instrutores apresentam técnicas específicas. Os trainees são então incentivados a aplicar esses métodos em cenários reais, permitindo que os instrutores avaliem a aplicabilidade e a relevância do conteúdo do treinamento.

Por meio de sessões de treinamento de teste, os ajustes e desafios necessários podem ser identificados, complementados por percepções anedóticas e feedback direto dos agricultores. Essa abordagem iterativa garante que os materiais permaneçam práticos e relevantes para as condições locais, incorporem novos conhecimentos e se adaptem às mudanças ambientais e à dinâmica do mercado.

As campanhas precisam ser especificamente adaptadas ao respectivo grupo-alvo para tornar o conteúdo mais relevante e envolvente. É importante usar formatos de comunicação multimídia e variados, como vídeos, histórias em quadrinhos e programas de rádio, pôsteres, gibis, murais de parede e concursos. Esses formatos ajudam a apresentar as informações de uma maneira facilmente compreensível e atraente.

Além disso, o treinamento em pesca e aquicultura sustentáveis precisa incluir tanto habilidades práticas quanto conhecimento teórico, com grande ênfase em métodos de ensino flexíveis e aprendizado prático. O treinamento prático geralmente é realizado em fazendas de demonstração ou nas próprias fazendas dos participantes, onde ocorre a orientação de grupos e a contribuição técnica no local por parte de instrutores e especialistas. Esse treinamento prático abrange tópicos essenciais, como seleção do local, escavação de tanques, estocagem, alimentação e gerenciamento de tanques, monitoramento da saúde dos peixes, gerenciamento da qualidade da água e processamento de peixes. Ao se envolverem em situações da vida real, os participantes adquirem as habilidades necessárias para aplicar de forma independente o conteúdo do treinamento em suas próprias operações. Esse aprendizado experimental aprimora sua capacidade de gerenciar a aquicultura em tanques e a pesca durante toda a temporada. Enquanto as demonstrações de campo oferecem aprendizado prático, o treinamento em sala de aula fornece conhecimento teórico.

O método de treinamento de instrutores (ToT) é uma abordagem amplamente utilizada em programas de desenvolvimento de capacidade para garantir a disseminação eficaz e a ancoragem de conhecimentos e habilidades nas comunidades. Os instrutores são selecionados com base em critérios como experiência, habilidades de comunicação e envolvimento com a comunidade. Eles passam por um programa de qualificação estruturado que inclui sessões em sala de aula e aprendizado prático para prepará-los para conduzir sessões alinhadas com os princípios de aprendizado de adultos e abordagens baseadas em descobertas.
Um modelo de Master Trainer, como o usado na Aquaculture Business School em Malaui e no modelo Community Resource Person na Índia, desempenha um papel fundamental para garantir a qualidade consistente e a calibração dos padrões de treinamento. Os instrutores mestres não apenas lideram os programas iniciais de ToT, mas também apoiam a garantia de qualidade contínua, orientando os instrutores e monitorando a eficácia da oferta de treinamento. Os instrutores atuam como intermediários, traduzindo conceitos técnicos em soluções práticas para os agricultores.