Grâce aux résultats de l'analyse du développement organisationnel, un programme contextualisé de développement des capacités est créé et mis en œuvre pour chaque corridor biologique en fonction de ses besoins de renforcement. Ce programme est mis en œuvre par le biais d'ateliers, de séminaires, de séances de coaching, d'échanges entre pairs, etc.

L'analyse des capacités organisationnelles des corridors biologiques en tant que mécanismes de gouvernance multisectoriels permet d'identifier les possibilités d'amélioration et les besoins de renforcement pour favoriser l'expansion de l'EbA. Les compétences et les capacités techniques et non techniques existantes sont évaluées afin de faciliter le dialogue entre les différentes parties prenantes, de sensibiliser, de former et de négocier avec les décideurs, de mener des actions de plaidoyer politique et d'établir des alliances. En interne, les processus organisationnels sont analysés afin d'identifier et de hiérarchiser les lacunes et les goulets d'étranglement en matière de gestion de projet et de viabilité financière.

Les corridors biologiques jouent un rôle crucial dans la promotion du dialogue et de la participation entre les différentes parties prenantes. Jusqu'à présent, ils ont été principalement axés sur les activités de conservation. Cependant, ils ont un potentiel important pour développer l'adaptation basée sur les écosystèmes (EbA). Ils sont intégrés dans la stratégie nationale pour la conservation et l'utilisation durable de la biodiversité. Cette stratégie est soutenue par un comité local, qui sert de forum de consultation et d'initiatives collaboratives en matière de durabilité. Ce comité est composé d'organisations de la société civile (OSC), d'organisations non gouvernementales (ONG), d'institutions gouvernementales et de municipalités.
Pour maximiser l'efficacité des corridors biologiques dans la mise en œuvre des mesures d'EbA, il est essentiel d'établir une compréhension commune et un accord entre les parties prenantes concernant leur rôle. Cela implique de rendre explicite le rôle des corridors biologiques - et de chaque partie prenante qui y participe - dans les stratégies de durabilité et d'adaptation au changement climatique, mais aussi leur contribution spécifique au développement social et économique local. Pour parvenir à cette compréhension commune, il faut analyser les vulnérabilités, les besoins et les intérêts sectoriels, mais aussi les opportunités, les compétences et les capacités susceptibles de résoudre les problèmes communs. En outre, la clarification des concepts de base du changement climatique, de l'adaptation, de la conservation de la biodiversité (EbA) avec une approche centrée sur les personnes, en utilisant un langage spécifique au secteur et une participation active des parties prenantes, est essentielle pour parvenir à une compréhension commune.

Reconnaissant que les communautés locales ont une connaissance approfondie de l'environnement, le projet a mené des enquêtes auprès des ménages et des dialogues communautaires afin de cartographier les perceptions et les pratiques relatives aux sols, à l'eau et à l'utilisation des terres. Cet élément de base a permis de répondre aux questions "quoi" (les expériences et pratiques vécues par les petits exploitants), "pourquoi" (la planification doit tenir compte du contexte culturel) et "comment" (en faisant participer les agriculteurs à la co-conception). Les agriculteurs ont fait part de leurs observations sur la diminution de la disponibilité de l'eau, la modification des précipitations et la dégradation des sols. Ces observations ont complété les modèles scientifiques. En réponse, le projet a encouragé des pratiques culturellement enracinées telles que l'aménagement de terrasses, la fertilisation organique et le jardinage domestique. Des approches sensibles à la dimension de genre ont permis aux femmes de jouer un rôle de premier plan dans la restauration écologique et la résilience des ménages.

Pour mesurer l'efficacité à long terme de la formation, les processus de suivi et d'évaluation (S&E) sont essentiels. Au-delà de la collecte d'informations immédiates auprès des participants, une approche holistique implique l'évaluation de l'application des pratiques apprises au fil du temps.

Plutôt que de simplement compter le nombre de participants formés, l'accent est mis sur la mesure des impacts qualitatifs de la formation. Il s'agit notamment d'évaluer la manière dont les connaissances acquises se traduisent par des résultats tangibles, tels qu'une augmentation de la productivité, une meilleure gestion des ressources et une amélioration des moyens de subsistance. Le suivi systématique de ces résultats permet d'évaluer et d'améliorer en permanence l'efficacité du programme de formation.

L'essai pilote du matériel de formation est une étape importante qui permet d'affiner et d'améliorer le contenu sur la base du retour d'information réel des différentes parties prenantes, en particulier des stagiaires et des formateurs. Ce processus est renforcé par des méthodes pratiques telles que des visites sur le terrain et des démonstrations, au cours desquelles les formateurs présentent des techniques spécifiques. Les stagiaires sont ensuite encouragés à appliquer ces méthodes dans des scénarios réels, ce qui permet aux formateurs d'évaluer l'applicabilité et la pertinence du contenu de la formation.

Les sessions de formation test permettent d'identifier les ajustements et les défis nécessaires, complétés par des observations anecdotiques et un retour d'information direct de la part des agriculteurs. Cette approche itérative permet de s'assurer que le matériel reste pratique et pertinent pour les conditions locales, qu'il intègre de nouvelles connaissances et qu'il s'adapte à l'évolution de l'environnement et des dynamiques de marché.

Les campagnes doivent être spécifiquement adaptées au groupe cible concerné afin de rendre le contenu plus pertinent et plus attrayant. Il est important d'utiliser des formats de communication multimédias et variés, tels que des vidéos, des bandes dessinées, des émissions de radio, des affiches, des bandes dessinées, des peintures murales et des concours. Ces formats permettent de présenter les informations d'une manière facilement compréhensible et attrayante.

En outre, la formation à la pêche et à l'aquaculture durables doit inclure à la fois des compétences pratiques et des connaissances théoriques, en mettant l'accent sur des méthodes d'enseignement flexibles et sur l'apprentissage par la pratique. La formation pratique se déroule souvent dans des fermes de démonstration ou dans les propres fermes des participants, où le mentorat de groupe et l'apport technique sur place des formateurs et des experts ont lieu. Cette formation pratique couvre des sujets essentiels tels que le choix du site, l'excavation de l'étang, l'empoissonnement, la gestion de l'alimentation et de l'étang, le suivi de la santé des poissons, la gestion de la qualité de l'eau et la transformation du poisson. En s'engageant dans des situations réelles, les participants acquièrent les compétences nécessaires pour appliquer de manière indépendante le contenu de la formation dans leurs propres opérations. Cet apprentissage par l'expérience renforce leur capacité à gérer l'aquaculture en étang et la pêche tout au long de la saison. Alors que les démonstrations sur le terrain offrent un apprentissage pratique, la formation en classe fournit des connaissances théoriques.