Die Analyse der organisatorischen Kapazitäten von biologischen Korridoren als sektorübergreifende Governance-Mechanismen ermöglicht die Identifizierung von Verbesserungsmöglichkeiten und Verstärkungsbedarf, um die Ausweitung von EbA zu fördern. Vorhandene Kompetenzen und Kapazitäten in Bezug auf technische und soziale Fähigkeiten werden bewertet, um den Multi-Stakeholder-Dialog zu erleichtern, das Bewusstsein zu schärfen, Entscheidungsträger zu schulen und mit ihnen zu verhandeln, politische Lobbyarbeit zu betreiben und Allianzen aufzubauen. Intern werden die organisatorischen Prozesse analysiert, um Lücken und Engpässe im Projektmanagement und in der finanziellen Nachhaltigkeit zu identifizieren und zu priorisieren.

Biologische Korridore spielen eine entscheidende Rolle bei der Förderung des Dialogs und der Beteiligung verschiedener Interessengruppen. Bisher lag ihr Hauptaugenmerk auf Erhaltungsmaßnahmen. Sie haben jedoch ein erhebliches Potenzial für die Ausweitung der ökosystembasierten Anpassung (EbA). Sie sind in die nationale Strategie für die Erhaltung und nachhaltige Nutzung der biologischen Vielfalt integriert. Diese Strategie wird von einem lokalen Ausschuss unterstützt, der als Forum für Konsultationen und gemeinsame Nachhaltigkeitsinitiativen dient. Diesem Ausschuss gehören Organisationen der Zivilgesellschaft (CSO), Nichtregierungsorganisationen (NGO), staatliche Einrichtungen und Gemeinden an.
Um die Wirksamkeit der biologischen Korridore bei der Ausweitung von EbA-Maßnahmen zu maximieren, ist es wichtig, ein gemeinsames Verständnis und eine Einigung unter den Interessenvertretern über ihre Rolle zu erzielen. Dazu gehört, dass die Rolle der biologischen Korridore - und jedes beteiligten Akteurs - in Nachhaltigkeits- und Klimaanpassungsstrategien, aber auch ihr spezifischer Beitrag zur sozialen und wirtschaftlichen Entwicklung vor Ort deutlich gemacht wird. Der Weg zu diesem gemeinsamen Verständnis erfordert eine Analyse der sektoralen Anfälligkeiten, Bedürfnisse und Interessen, aber auch der Möglichkeiten, Kompetenzen und Kapazitäten, die das Potenzial haben, gemeinsame Probleme zu bewältigen. Darüber hinaus ist die Klärung grundlegender Konzepte des Klimawandels, der Anpassung und der Erhaltung der biologischen Vielfalt (EbA) mit einem auf den Menschen ausgerichteten Ansatz, unter Verwendung einer sektorspezifischen Sprache und unter aktiver Beteiligung der Interessengruppen der Schlüssel zur Erreichung eines gemeinsamen Verständnisses.

In der Erkenntnis, dass die lokalen Gemeinschaften über ein umfassendes Umweltwissen verfügen, führte das Projekt Haushaltsbefragungen und Dialoge in den Gemeinschaften durch, um die Wahrnehmungen und Praktiken in Bezug auf Boden, Wasser und Landnutzung zu erfassen. Dieser Baustein beantwortete die Fragen nach dem "Was" (die gelebten Erfahrungen und Praktiken der Kleinbauern), dem "Warum" (die Planung muss den kulturellen Kontext berücksichtigen) und dem "Wie" (Einbeziehung der Bauern in die Mitgestaltung). Die Landwirte tauschten ihre Beobachtungen über die abnehmende Wasserverfügbarkeit, die wechselnden Niederschläge und die Bodenverschlechterung aus. Diese Erkenntnisse ergänzten die wissenschaftlichen Modelle. Als Reaktion darauf förderte das Projekt kulturell verwurzelte Praktiken wie Terrassierung, organische Düngung und Hausgartenarbeit. Durch geschlechtsspezifische Ansätze wurden Frauen in ihrer Führungsrolle bei der ökologischen Wiederherstellung und der Widerstandsfähigkeit der Haushalte gestärkt.

Um die langfristige Wirksamkeit von Schulungen zu messen, sind Monitoring- und Evaluierungsprozesse (M&E) unerlässlich. Ein ganzheitlicher Ansatz, der über das unmittelbare Feedback der Teilnehmer hinausgeht, umfasst die Bewertung der Anwendung der erlernten Praktiken im Laufe der Zeit.

Anstatt nur die Anzahl der geschulten Teilnehmer zu zählen, verlagert sich der Schwerpunkt auf die Messung der qualitativen Auswirkungen der Schulung. Dazu gehört die Bewertung, wie sich das erworbene Wissen in greifbare Ergebnisse wie erhöhte Produktivität, verbessertes Ressourcenmanagement und verbesserte Lebensbedingungen umsetzt. Durch die systematische Verfolgung dieser Ergebnisse kann die Wirksamkeit des Schulungsprogramms kontinuierlich bewertet und verbessert werden.

Die Piloterprobung des Schulungsmaterials ist ein wichtiger Schritt zur Verfeinerung und Verbesserung des Inhalts auf der Grundlage von Rückmeldungen aus der Praxis von verschiedenen Beteiligten, insbesondere von Auszubildenden und Ausbildern. Dieser Prozess wird durch praktische Methoden wie Feldbesuche und Vorführungen unterstützt, bei denen die Ausbilder bestimmte Techniken vorführen. Die Auszubildenden werden dann ermutigt, diese Methoden in realen Szenarien anzuwenden, was es den Ausbildern ermöglicht, die Anwendbarkeit und Relevanz der Ausbildungsinhalte zu bewerten.

Durch Testschulungen können notwendige Anpassungen und Herausforderungen identifiziert werden - ergänzt durch anekdotische Erkenntnisse und direktes Feedback von Landwirten. Dieser iterative Ansatz stellt sicher, dass die Materialien praktisch und relevant für die lokalen Bedingungen bleiben, neues Wissen einbeziehen und sich an die sich verändernde Umwelt- und Marktdynamik anpassen.

Die Kampagnen müssen speziell auf die jeweilige Zielgruppe zugeschnitten sein, um die Inhalte relevanter und ansprechender zu gestalten. Es ist wichtig, multimediale und vielfältige Kommunikationsformate wie Videos, Comics und Radiosendungen, Poster, Comicbücher, Wandbilder und Wettbewerbe einzusetzen. Diese Formate helfen dabei, Informationen leicht verständlich und ansprechend zu präsentieren.

Darüber hinaus muss die Ausbildung in nachhaltiger Fischerei und Aquakultur sowohl praktische Fertigkeiten als auch theoretisches Wissen umfassen, wobei der Schwerpunkt auf flexiblen Lehrmethoden und praktischem Lernen liegen sollte. Die praktische Ausbildung findet häufig in Demonstrationsbetrieben oder in den eigenen Betrieben der Teilnehmer statt, wo Gruppenbetreuung und technischer Input von Ausbildern und Experten vor Ort erfolgen. Diese praktische Schulung deckt wichtige Themen wie Standortwahl, Ausheben von Teichen, Besatz, Futter- und Teichmanagement, Überwachung der Fischgesundheit, Wasserqualitätsmanagement und Fischverarbeitung ab. Durch die Beschäftigung mit realen Situationen erlangen die Teilnehmer die Fähigkeiten, die sie benötigen, um die Schulungsinhalte selbständig in ihrem eigenen Betrieb anzuwenden. Dieses Erfahrungslernen verbessert ihre Fähigkeit, Teichaquakultur und Fischfang während der gesamten Saison zu betreiben. Während die Vorführungen vor Ort praktisches, handfestes Lernen bieten, vermittelt die Ausbildung im Klassenzimmer theoretisches Wissen.

Die Methode der Ausbildung von Ausbildern (Training of Trainers, ToT) ist ein weit verbreiteter Ansatz in Programmen zum Kapazitätsaufbau, um die wirksame Verbreitung und Verankerung von Wissen und Fähigkeiten in den Gemeinden zu gewährleisten. Die Ausbilder werden anhand von Kriterien wie Erfahrung, Kommunikationsfähigkeit und Engagement in der Gemeinde ausgewählt. Sie durchlaufen ein strukturiertes Qualifizierungsprogramm, das Unterrichtseinheiten und praktisches Lernen umfasst, um sie auf die Durchführung von Veranstaltungen vorzubereiten, die sich an den Grundsätzen der Erwachsenenbildung und entdeckungsbasierten Ansätzen orientieren.
Ein Master-Trainer-Modell, wie es in der Aquaculture Business School in Malawi und dem Community Resource Person-Modell in Indien zum Einsatz kommt, spielt eine entscheidende Rolle bei der Sicherstellung einer gleichbleibenden Qualität und Kalibrierung der Schulungsstandards. Master-Trainer leiten nicht nur die anfänglichen Weiterbildungsprogramme, sondern unterstützen auch die laufende Qualitätssicherung, indem sie die Ausbilder anleiten und die Wirksamkeit der Schulungsmaßnahmen überwachen. Die Ausbilder fungieren als Vermittler, die technische Konzepte in praktische Lösungen für die Landwirte umsetzen.