O mecanismo de financiamento competitivo do projeto SNAP foi a pedra angular da promoção de iniciativas sustentáveis lideradas pela comunidade em todas as áreas protegidas do Equador. Essa abordagem estratégica concentrou-se na diversificação das fontes de renda e na transformação dos desafios locais em resultados tangíveis. Ao apoiar projetos relacionados a ecoturismo, restauração, reflorestamento, criação sustentável de gado, jardinagem orgânica e pesca sustentável, o mecanismo melhorou a qualidade de vida das comunidades locais e, ao mesmo tempo, aprimorou a conservação da biodiversidade.

Durante os dois eventos internacionais de aprendizagem, que ocorreram de fevereiro a outubro de 2024, os participantes foram encarregados de desenvolver iniciativas de transformação específicas do país para trabalhar em colaboração como uma equipe. Essa atividade constituiu o fluxo de trabalho central para a ação nos respectivos países e fez parte da fase de crescimento da Academia. As equipes dos países foram responsáveis por desenvolver e implementar pelo menos um projeto conjunto destinado a promover a transição agroecológica. A natureza e o tópico da iniciativa de transformação foram intencionalmente deixados em aberto. Os participantes relataram seu progresso por meio de uma apresentação em vídeo e compartilharam seus resultados no segundo evento internacional de aprendizado realizado em Hawassa.
Os participantes expressaram uma profunda profundidade e intensidade de aprendizado ao longo dessas iniciativas, especialmente em áreas como liderança, trabalho em equipe e agroecologia. A maioria das iniciativas foi muito bem-sucedida e terá continuidade após a conclusão da Academia. Por exemplo, na Índia, foi desenvolvido um roteiro para a transição agroecológica em um distrito específico. Em Burkina Faso, foi organizada uma turnê para jornalistas, que ajudou a aumentar a conscientização sobre a agroecologia no país.

Dois eventos internacionais de aprendizado de quatro dias enquadraram a Academia, ocorrendo em seu início e fim. O primeiro evento foi realizado em fevereiro de 2024 em Kisumu, no Quênia, como parte da fase de semeadura da Academia. O objetivo desse evento foi reunir todos os participantes pela primeira vez em um espírito de aprendizagem e apoio colaborativos. O objetivo era apresentar aos participantes os principais conceitos de liderança e agroecologia e, ao mesmo tempo, estabelecer as bases para o trabalho bem-sucedido e a cooperação em grupo. Durante esse evento, os participantes começaram a desenvolver mapas de sistemas de partes interessadas para promover a agroecologia em seus países e colaboraram para criar uma visão de mudança. Além disso, uma visita de campo levou os participantes a uma fazenda de demonstração local (BIOGI) e a uma fazenda que pratica a agrofloresta, apoiada pela ONG Trees for the Future.
Depois de vários meses de aprendizado em grupos de países e de quatro reuniões on-line com a coorte global, o segundo evento foi realizado em novembro de 2024 em Hawassa, na Etiópia. Esse evento marcou a atividade oficial final da Academia e serviu como o evento principal da fase de Colheita, fazendo a transição dos participantes para a fase de Transformação. Os principais objetivos desse evento foram apoiar grupos de países e indivíduos na adoção e ampliação de ações, aprofundar o aprendizado dos meses anteriores, discutir o potencial de ampliação das iniciativas desenvolvidas durante a Academia e celebrar e fortalecer as redes que se formaram.
Durante esse evento, os participantes refletiram e compartilharam aprendizados com as equipes de outros países, explorando tópicos importantes como ecologia pessoal, liderança individual, formação de hábitos e comunicação. Uma visita de campo incluiu um passeio a uma cooperativa local de processamento de café e a uma fazenda diversificada de pequena escala. Os participantes também planejaram suas próximas etapas como agentes de transformação para a mudança agroecológica.
Os dois eventos internacionais de aprendizado foram complementados por um total de quatro sessões on-line, cada uma com duração de 2,5 horas, que ocorreram em março, maio, julho e setembro de 2024. Essas sessões forneceram aos participantes percepções adicionais sobre modelos e ferramentas para liderar iniciativas de transformação e promover a agroecologia, incluindo comunicação eficaz, superação de obstáculos e influência em narrativas políticas. Assim, essas sessões on-line constituíram um componente importante da fase de crescimento da Academia.

O objetivo da Academia era apoiar os participantes no desenvolvimento das habilidades e da experiência necessárias para a liderança na navegação de sistemas complexos e na promoção da transformação agroecológica.
Um conceito adequado para cumprir essa finalidade foi desenvolvido em um período de três meses (julho a setembro de 2023):

Consequentemente, o propósito foi destilado em três objetivos principais: Esses objetivos foram refletidos no design de cada sessão e apoiados em três níveis: indivíduos, equipes de países e o grupo global.
A metodologia da Agroecology Leadership Academy foi baseada em sete princípios:

• Uma conexão estreita entre o tópico da Agroecologia (o "O quê") e a Transformação e a Liderança (o "Como")
• Um foco claro nas habilidades de transformação e na mentalidade
• Iniciativas de transformação como projetos centrais de aprendizado
• Facilitadores no país para apoiar as equipes nacionais
• Vinculação entre aprendizado, ação e trabalho em rede
• Aprendizagem sistêmica, experimental e relacional
• O forte papel da comunicação

A estrutura geral da Academia foi organizada em quatro fases: Semeadura, Crescimento, Colheita e Transformação. Vários formatos de aprendizado foram implementados ao longo dessas fases, incluindo um evento inicial on-line, dois eventos internacionais de aprendizado presencial, quatro sessões internacionais on-line e workshops individuais para as equipes dos diferentes países. Esses formatos se concentraram nos níveis mencionados acima. Enquanto as reuniões com as equipes dos países enfatizaram o trabalho em equipe em nível nacional, as sessões internacionais facilitaram o aprendizado mútuo entre o grupo global.

Após a fase de desenvolvimento do conceito, foi iniciado o processo de seleção dos participantes. A meta era reunir um grupo heterogêneo que representasse diversos grupos de partes interessadas, habilidades, idades e gêneros.
Uma chamada para inscrições foi enviada a um grupo predefinido de possíveis participantes de redes de agroecologia nos respectivos países. Após a avaliação das inscrições iniciais com base em critérios de seleção predefinidos, foram realizadas conversas de seleção individual para finalizar a composição do grupo, com cinco participantes escolhidos de cada país.
Na seleção dos participantes, foram considerados não apenas os critérios individuais, mas também a necessidade de habilidades complementares na composição do grupo. Esperava-se que cada participante contribuísse com algo de seu histórico pessoal que beneficiasse o grupo como um todo.
Esse processo de seleção garantiu que diferentes níveis do sistema agrícola e alimentar fossem representados - os participantes incluíam, entre outros, agricultores, fundadores de empresas agrícolas, professores universitários e representantes de ministérios da agricultura - além de assegurar uma proporção equilibrada de gênero no grupo.

De maneira específica, uma metodologia do Protocolo para a coleta de informações e o exercício de monitoramento consiste na instalação de estações em acero inoxidável com câmaras que registram uma localização específica durante um determinado período. Junto à cámara, há um contêiner de PVC com carnada para atrair espécies carnívoras, mas sem oferecer-lhes alimento.

Trata-se de um instrumento para o monitoramento de grandes peces pelágicos e/ou depredadores (espécies focais) em Áreas Marinhas Protegidas (AMP) do Sistema Nacional de Áreas de Conservação (SINAC) da Costa Rica.Esse protocolo contém uma seleção de indicadores que permitirão avaliar o estado de conservação em que se encontram as espécies focais de ano para ano, com o objetivo de identificar mudanças a curto prazo e fornecer alertas rápidos aos tomadores de decisões. São propostas técnicas de monitoramento padronizadas, eficazes e acessíveis que não dependem necessariamente de pessoal científico especializado no campo. Em longo prazo, essas informações servirão para avaliar tendências populacionais, identificar ameaças e fortalecer a eficácia das AMPs para a conservação de um grupo de espécies cuja presença é vital para o funcionamento e a saúde dos ecossistemas.

Uma das principais conquistas do projeto é o estabelecimento de uma nova unidade tecnológica dentro do Ministério da Agricultura, que aproveitará a tecnologia drone para um monitoramento mais eficiente das práticas agrícolas e seu impacto sobre a biodiversidade. Essa unidade também dará suporte a agências e organizações ambientais no aprimoramento do gerenciamento da biodiversidade.

Para operacionalizar essa iniciativa, o projeto, em colaboração com o Eco Fund, garantiu a aquisição de dois drones e um treinamento abrangente para a primeira unidade de operadores de drones do Ministério. Além disso, o projeto estabeleceu a cooperação entre essa unidade e a Empresa Pública para a Gestão de Parques Nacionais (PENP), bem como os gerentes dos parques naturais Komovi e Orjen, garantindo que as partes interessadas relevantes tenham acesso a dados e análises de monitoramento essenciais.

A operacionalização da Comissão Nacional de Desenvolvimento Sustentável do Togo no âmbito da iniciativa AFR100 foi realizada em Lomé, no Hôtel La Concorde, em 8 de fevereiro de 2023. A reunião contou com a presença de 53 participantes de organizações públicas, da sociedade civil, do parlamento, de líderes religiosos e tradicionais e de instituições internacionais que trabalham no Togo.

A reunião foi presidida pelo Secretário Geral do Ministério do Meio Ambiente e Recursos Florestais. Representantes de todos os ministérios setoriais participaram da reunião. O discurso do CEO da AUDA-NEPAD, Dr. Nardos-Bekele Thomas, foi lido por Ousseynou Ndoye, Coordenador Regional do AFR100 para a África Ocidental e Central. O discurso da GIZ-F4F foi lido por Simon Lange, da GIZ-F4F. O Secretário Geral leu o discurso do Ministro do Meio Ambiente e Recursos Florestais.

O CNDD é um decreto assinado pelo Presidente da República do Togo, pelo Primeiro Ministro e por vários ministérios setoriais do Togo. Isso demonstra um nível muito alto de apropriação e é único na iniciativa AFR100. Além disso, há outras ordens administrativas que criam comitês nos níveis regional (CRDD) e municipal (CCDD). A operacionalização do CNDD foi feita por meio dos artigos 3 e 4 do decreto governamental que criou o CNDD.

21. REALIZAÇÕES DA FLR PELOS PARCEIROS NO TOGO

1. Envolvimento político na RPF por parte de autoridades de alto nível.
2. Empregos verdes são oferecidos a mulheres, jovens, adultos e minorias por meio de atividades de RPF.
3. Organização de uma campanha anual de reflorestamento no Togo.
4. Organização de uma campanha nacional de combate a incêndios florestais e de sensibilização da população.
5. Ambição de planejar 1 bilhão de árvores até 2030, conforme recomendação do Presidente do Togo.
6. Em 2022, a União de ONGs do Togo plantou 826.665 árvores em uma meta de 1.412.740 árvores (59%) em 428 hectares em uma meta de 1.423 hectares (30%).
7. Foram elaborados 279 planos de desenvolvimento empresarial (planos de negócios) para as comunidades.
8. Consolidação de 30 cadeias de valor relacionadas a produtos agrícolas e agroflorestais.
9. Avaliação de oportunidades de RPF em nível nacional.
10. Em 2021, no total, 3.303.024 plantas foram produzidas e 4.500 hectares foram restaurados pelo programa nacional de reflorestamento com financiamento do governo e envolvimento de partes interessadas nacionais.
11. Em 2022, no total, foram produzidas 5.207.250 plantas e 8.256 hectares foram restaurados.
12. A receita média aumentou em 25% para as famílias envolvidas nas cadeias de valor do mel, da parkia biglobosa, da manteiga de karité e da lenha.

22. DESAFIOS DA FLR NO TOGO

1. Questões de posse e conflitos entre pequenos agricultores, pastores/ pastoras, pescadores e administradores de áreas protegidas
2. Degradação e redução da cobertura florestal devido ao aumento da demanda de lenha, madeira e incêndios descontrolados
3. Falta de recursos financeiros para realizar atividades de restauração em escala muito grande
4. Mobilização das partes interessadas para monitorar a implementação do AFR100
5. Sensibilização e fortalecimento da capacidade sobre as melhores práticas de RPF
6. Elaboração de uma estratégia nacional de RPF no Togo
7. Manutenção e monitoramento das mudas plantadas
8. Gerenciamento de água nos viveiros
9. Integração da mitigação e adaptação às mudanças climáticas e restauração da paisagem florestal nos planos de desenvolvimento municipal
10. Riscos climáticos e incêndios florestais
11. Alta dependência das comunidades em relação aos recursos florestais
12. Fraca competitividade das ONGs na mobilização de fundos fiduciários
13. Predominância da biomassa como principal fonte de energia
14. Falta de materialização ou de respeito aos corredores de transumância
15. Sobrepastoreio e práticas agrícolas inadequadas
16. Urbanização descontrolada e explosão demográfica

Esse bloco de construção alinha as atividades da Farmer Field School (FFS) com as necessidades econômicas das comunidades locais, introduzindo opções sustentáveis de subsistência. Ao ensinar agrossilvicultura, culturas diversificadas e outros empreendimentos comerciais, as FFS ajudam os agricultores a melhorar a saúde do solo, aumentar a produtividade das culturas e encontrar alternativas para práticas insustentáveis, como a produção de carvão vegetal. Essa abordagem oferece incentivos econômicos para a adoção de práticas sustentáveis, demonstrando que a RPF pode melhorar o bem-estar ambiental e econômico.

O FFS combina práticas tradicionais de gerenciamento de terras com técnicas sustentáveis de RPF, permitindo que as comunidades se baseiem em seus conhecimentos existentes. Essa integração respeita as práticas culturais e promove a aceitação, facilitando a transição para o gerenciamento sustentável da terra. Essa etapa também é essencial quando as comunidades fazem comparações entre o que estão aprendendo e seus próprios conhecimentos/habilidades/práticas.