SNAP 项目内的竞争性筹资机制一直是在厄瓜多尔各保护区促进可持续的社区主导倡议的基石。这一战略方法的重点是使收入来源多样化，并将当地面临的挑战转化为实际成果。通过支持与生态旅游、恢复、植树造林、可持续畜牧业、有机园艺和可持续渔业有关的项目，该机制提高了当地社区的生活质量，同时加强了对生物多样性的保护。

在 2024 年 2 月至 10 月举行的两次国际学习活动期间，学员们的任务是制定针对具体国家的转型倡议，作为一个团队开展合作。这项活动是各国行动的核心工作流程，也是学院成长 阶段的一部分。国家团队负责制定和实施至少一个旨在推进生态农业转型的联合项目。转型倡议的性质和主题有意保持开放。在哈瓦萨举行的第二次国际学习活动上，学员们通过视频演示汇报了他们的进展情况，并分享了他们的成果。
参与者们表示，在这些活动中，尤其是在领导力、团队合作和生态农业等领域，他们的学习深度和强度都很高。大多数活动都非常成功，并将在学院活动结束后继续开展。例如，在印度，为一个特定地区制定了生态农业转型路线图。在布基纳法索，组织了一次记者参观活动，这有助于提高国内对生态农业的认识。

为期四天的两次国际学习活动分别在学院开始和结束时举行。第一次活动于 2024 年 2 月在肯尼亚基苏木举行，是学院播种阶段的一部分。这次活动的目的是让所有学员本着合作学习和相互支持的精神首次聚集在一起。活动旨在向学员介绍领导力和生态农业的关键概念，同时为成功开展工作和小组合作奠定基础。在这次活动中，学员们开始绘制利益相关者系统图，以推动本国的生态农业发展，并合作创建变革愿景。此外，在非政府组织 "未来之树 "的支持下，学员们还实地考察了当地的一个示范农场（BIOGI）和一个农林业农场。
经过几个月的国家小组学习和四次全球小组在线会议，第二次活动于 2024 年 11 月在埃塞俄比亚哈瓦萨举行。这标志着学院的最后一次正式活动，也是学院收获阶段的核心活动，使学员过渡到转变阶段。这次活动的主要目标是支持国家团体和个人采取并扩大行动，深化前几个月的学习成果，讨论扩大学院期间制定的倡议的潜力，以及庆祝和加强已形成的网络。
在这次活动中，学员们反思并与其他国家团队分享了学习成果，探讨了个人生态、个人领导力、习惯养成和沟通等关键主题。实地考察包括参观当地的咖啡合作加工厂和多元化小型农场。学员们还规划了他们作为农业生态变革推动者的下一步计划。
除了这两次国际学习活动外，2024 年 3 月、5 月、7 月和 9 月还举办了四次在线课程，每次持续 2.5 小时。这些会议为与会者提供了更多关于领导变革倡议和推进生态农业的模式和工具的见解，包括有效沟通、克服障碍和影响政治叙事。因此，这些在线会议构成了学院成长阶段的重要组成部分。

学院的目的是支持学员发展必要的技能和经验，以便在驾驭复杂系统和促进农业生态转型方面发挥领导作用。
在三个月的时间里（2023 年 7 月至 9 月），为实现这一目标制定了一个合适的概念：

因此，该宗旨被提炼为三个关键目标：这些目标反映在每节课的设计中，并在三个层面上得到支持：个人、国家团队 和全球 团队 。
生态农业领导力学院的教学方法基于七项原则：

• 生态农业主题（"是什么"）与转型和领导力（"如何做"）之间的密切联系
• 明确关注转型技能和思维方式
• 将转型举措作为核心学习项目
• 为国家工作队提供支持的国内促进者
• 将学习、行动和网络联系起来
• 系统性、体验性和关联性学习
• 交流的强大作用

学院的总体结构分为四个阶段：播种、成长、收获和转变。在这些阶段中采用了各种学习形式，包括一次在线启动活动、两次国际现场学习活动、四次国际在线会议以及针对不同国家团队的个人研讨会。这些形式都集中在上述层面。国家团队内部会议强调国家层面的团队合作，而国际会议则促进全球团队之间的相互学习。

在概念开发阶段之后，开始了参与者的遴选过程。目标是组建一个代表不同利益相关者群体、技能、年龄和性别的多元化小组。
向来自各国农业生态网络的一组预先确定的潜在参与者发出了申请呼吁。在根据预先确定的遴选标准对初步申请进行评估之后，进行了个别遴选谈话，最终确定了小组的组成，每个国家选出五名参与者。
在遴选参与者时，不仅考虑了个人标准，还考虑了小组构成中技能互补的需要。 期望每位参与者都能从其个人背景中贡献出有益于整个小组的东西。
这一遴选过程确保了农业和粮食系统的不同层次都有代表--参与者包括农民、农业企业创始人、大学教授和农业部代表等--同时也确保了小组内性别比例的平衡。

De manera específica, una metodología del Protocolo para la recopilación de información y el ejercicio de monitoreo consiste en la instalación de estaciones en acero inoxidable con cámaras que registran una locación particular durante un tiempo determinado.在固定架旁还装有一个聚氯乙烯容器，用于捕捉食肉动物，但不提供食物。

这是一个用于监测哥斯达黎加国家水土保持系统（SINAC）海洋保护区（AMP）中的大型啄木鸟和/或掠食者（重点保护物种）的工具。该协议包含一系列指标，可用于评估每年发现的重点保护物种的保护状况，以确定短期内的变化，并向决策制定者及时发出警报。Se proponen técnicas de monitoreo estandarizadas, efectivas y accesibles que no dependan necesariamente de personal científico especializado en el campo.从长远来看，这些信息可用于评估种群趋势、确定危害和加强 AMP 的有效性，从而保护对生态系 统的运作和健康至关重要的物种群。

该项目的一项主要成就是在农业部内设立了一个新的技术单位，该单位将利用无人机技术更有效地监测农业实践及其对生物多样性的影响。该部门还将支持环境机构和组织加强生物多样性管理。

为落实这一倡议，该项目与生态基金合作，采购了两架无人机，并为农业部内首个无人机操作员小组提供了全面培训。此外，该项目还在该单位与国家公园管理公共企业（PENP）以及 Komovi 和 Orjen 自然公园管理者之间建立了合作关系，确保相关利益攸关方能够获得重要的监测数据和分析。

2023年2月8日，多哥国家可持续发展委员会在洛美协和酒店举行了 "非洲100"（AFR100）倡议框架下的启动仪式。来自公众、民间社会组织、议会、宗教和传统领袖以及在多哥开展工作的国际机构的53名代表出席了会议。

会议由环境和森林资源部秘书长主持。各部门部委的代表出席了会议。非洲发展新伙伴关系（AUDA-NEPAD）首席执行官纳多斯-贝克尔-托马斯（Nardos-Bekele Thomas）博士的致辞由《非洲100》（AFR100）西非和中非地区协调员奥斯努-恩多耶（Ousseynou Ndoye）宣读。GIZ-F4F 的 Simon Lange 宣读了 GIZ-F4F 的致辞。秘书长宣读了环境与森林资源部部长的致辞。

国家可持续发展委员会是由多哥共和国总统、总理和多个部门部委签署的法令。这表明拨款水平非常高，在 AFR100 倡议中也是独一无二的。此外，还有其他行政命令在地区（CRDD）和市镇（CCDD）一级设立委员会。国家民主与发展委员会的运作是通过创建国家民主与发展委员会的政府法令第 3 条和第 4 条实现的。

21.多哥合作伙伴在 FLR 方面取得的成果

1. 高层当局从政治上参与了森林资源评估。
2. 通过 FLR 活动，为妇女、青年、成年人和少数民族提供了绿色就业机会。
3. 在多哥组织年度植树造林运动。
4. 组织全国森林防火运动，提高民众的认识。
5. 按照多哥总统的建议，雄心勃勃地计划到 2030 年种植 10 亿棵树。
6. 2022 年，多哥非政府组织联盟种植了 826 665 棵树，目标是 1 412 740 棵树（59%），种植面积 428 公顷，目标是 1423 公顷（30%）。
7. 为社区制定了 279 项企业发展计划（商业计划）。
8. 巩固了 30 个与农业和农林产品有关的价值链。
9. 在国家层面评估 FLR 机会。
10. 2021 年，在政府的资助和国家利益相关方的参与下，国家植树造林计划共种植了 3,303,024 株植物，恢复了 4500 公顷土地。
11. 2022 年，总共生产了 5207250 株植物，恢复了 8256 公顷土地。
12. 蜂蜜、大叶桉、牛油果油和薪材价值链中的家庭平均收入增加了 25%。

22.多哥的森林资源挑战

1. 保有权问题以及小农、牧民、渔民和保护区管理者之间的冲突
2. 由于薪材、木材需求增加和火灾失控，森林覆盖面退化和减少
3. 缺乏开展大规模恢复活动的财政资源
4. 动员利益相关方监督 AFR100 的实施情况
5. 提高对最佳森林资源恢复做法的认识并加强这方面的能力
6. 制定多哥 FLR 国家战略
7. 维护和监测种植的树苗
8. 苗圃用水管理
9. 将减缓和适应气候变化以及恢复森林景观纳入市政发展计划
10. 气候风险和森林火灾
11. 社区对森林资源的高度依赖
12. 非政府组织在筹集信托基金方面竞争力较弱
13. 生物质作为主要能源的主导地位
14. 未能实现或尊重跨牧区走廊
15. 过度放牧和不适当的农业生产方式
16. 无节制的城市化和人口爆炸

通过引入可持续的生计选择，该模块将农民田间学校（FFS）活动与当地社区的经济需求相结合。通过教授农林业、多样化作物和其他商业企业，农民田间学校帮助农民改善土壤健康，提高作物产量，并找到木炭生产等不可持续做法的替代方案。这种方法为采用可持续做法提供了经济激励，表明家庭林业研究可以改善环境和经济福祉。

FFS 将传统的土地管理方法与可持续的 FLR 技术相结合，使社区能够利用其现有的知识。这种结合尊重了文化习俗，促进了接受，推动了向可持续土地管理的过渡。当社区将所学知识与自身的知识/技能/实践进行比较时，这一步骤也至关重要。