Для бенефициаров был разработан крупный компонент по наращиванию потенциала для улучшения управления биоразнообразием в сети охраняемых территорий. Цель заключалась в улучшении системы экологического мониторинга и уровня знаний о видах и местообитаниях путем внедрения и интеграции новых технологий (беспилотников и фотоловушек).
В рамках этих учебных курсов были учтены ожидания местных жителей, чтобы обеспечить устойчивость деятельности, приносящей доход, в их интересах.
На уровне объектов основными целевыми группами были лица, отвечающие за экологический мониторинг, а на центральном уровне - лица, отвечающие за географическую информационную систему двух дирекций-бенефициаров, чтобы лучше использовать и централизовать данные, собранные на местах.
В качестве упражнений для участников использовались практические примеры по охраняемым территориям в рамках подхода "обучение на практике".
Что касается местных заинтересованных сторон, то темы были адаптированы к выявленным потребностям, чтобы ответить на их проблемы.
Выбор целей, адаптированных к темам тренинга, дает лучшие результаты с точки зрения способности бенефициаров делиться своим опытом на местах. Опыт показывает, что целевые группы, имевшие предварительные знания по предложенным темам, делились своими отзывами на местах сразу после обучения.
Список логистических проблем, выявленных в полевых условиях, таких как обновление оборудования и несовместимость компьютеров и смартфонов с оборудованием (дроном, камерой, программным обеспечением), затруднял проведение практической работы в полевых условиях.
Из этого следует вывод, что для повышения эффективности обучения необходимо управлять логистическими аспектами вместе с целями, чтобы избежать заминок на местах.
Главный урок, полученный в ходе обучения сообществ навыкам, заключается в том, что они получают больше пользы от итеративных и партисипативных учебных занятий, чем от теоретических.
