Biyoçeşitlilik İçin Eğitim (Eylem Öğrenimi)
Egzotik Bitki Kontrolü 2017
Treverton Wildlife Area
Treverton Yaban Hayatı Alanı bir eğitim tesisi olarak geliştirilmiştir. Eylem Öğrenimi, Yaparak Öğrenme, Açık Hava Eğitimi ve Kapasite Geliştirme eğitim süreçleri, biyoçeşitliliği geliştirilmiş ve zenginleştirilmiş bir alan geliştirmek için uygulanmıştır. Tesis, öğrencilerin biyoçeşitliliğe yönelik projelerle 'evde' çevre projelerine doğrudan katılmalarına izin verdi/veriyor.
Öğrenciler, biyoçeşitlilik rehabilitasyonuyla ilgili belirli çıktıları gerçekleştirmek için öğretmen güdümlü (alt sınıflar) veya öğrenci güdümlü (üst sınıflar) ya da bunların bir kombinasyonu olan eylem öğrenme projelerini aktif olarak yürütmektedir. Projeler, eğitim süreçlerine, gençlerin güçlendirilmesine ve kapasite geliştirilmesine vurgu yapılarak rehberlik altında yürütülmektedir. Biyoçeşitliliğin iyileştirilmesi, faaliyetler için birincil motivasyon değil, daha ziyade bir sonuçtur.
TWA'da bireysel gelişim, çevresel etkileşim, ruh sağlığı, açık hava becerileri, iletişimin geliştirilmesi ve stres seviyelerinin azaltılması amacıyla Açık Hava Eğitim programları yürütülmektedir.
Bölgedeki eğitimcilerle Kapasite Geliştirme projeleri yürütülmektedir. Öğretmenler, biyoçeşitlilikle ilgili beceri geliştirme kursları kapsamındaki faaliyetlere katılmaktadır. Öğretmenler daha sonra bu faaliyetleri kendi öğrencileriyle ve kendi bölgelerinde uygulayabilmektedir.
Treverton yönetim ekibinin konsepti kabul etmesi, motivasyonu ve programı uygulama vizyonuna sahip olması. Buna programa fon tahsis edilmesi de dahildir.
İyi eğitimi desteklerken uzun vadeli biyoçeşitlilik hedeflerine fayda sağlayan eğitim faaliyetleri yürütmenin potansiyelini ve önemini gören eğitimcilerden destek almak.
Süreci teşvik eden ve gelişime çeşitli yollarla (bağışlar dahil) katkıda bulunan çiftçiler de dahil olmak üzere yerel toplumun desteği.
Projelerin uygulanmasına yönelik motivasyon çok önemlidir ancak koruma ya da çevre eğitimiyle doğrudan ilgili olmayanlar tarafından her zaman anlaşılmayabilir. Yani, konseptin arkasındaki mantığı, avantajları, eğitim çıktılarını ve faydalarını, önerilen süreçleri, uzun vadeli koruma faydalarını, uygulanacak yöntemleri ve eğitim faydalarını tanımlamaya çalışmak önemlidir.Bununla birlikte, mali sonuçların veya faydaların alt çizgisi genellikle hala itici faktördür. Bu nedenle, bu faktörler üzerinde çalışmak ve sosyal bileşenleri vurgulamak bir etkiye sahiptir.
Öğretmenlere öğretim stratejileri ile birlikte sunulabilecek müfredat gereklilikleri ile ilgili eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi, öğretmenlerin ilk defa katılacakları projelere daha kolay katılmalarına yardımcı olabilir. Bir öğretmen koruma alanında bir eğitim süreci yürüttükten sonra, gelecekteki projeleri geliştirme olasılığı daha yüksektir. Olası proje önerileri de öğretmenleri teşvik eder.