用于保护的非风化代币具有巨大潜力，但由于在保护区的适应性特别慢，因此落后于其他非风化代币

• Restor 将每个人、每个地方与当地的恢复工作联系起来，从而加快全球恢复运动的步伐。
• Restor 将人们与科学数据、供应链、资金以及彼此之间联系起来，以提高恢复工作的影响力、规模和可持续性。
• 恢复者 "不仅涉及树木或森林，还涉及草原、湿地、沿海栖息地以及所有其他支持地球生命的地方。

出版成果的过程是在线孵化器研讨会过程的补充，因此必须计算这两个过程的时间，并计算编辑工作和后续工作的资源。这需要在开始实施前确定。

- 手册和工具是为世界遗产和其他遗产地的管理者编写的，研究人员较难理解。不过，在使用这些工具的过程中，有助于研究人员更深入地了解管理情况，并根据实地问题确定管理需求和研究需求，与遗产地建立更密切的联系。

- 研究人员与现场管理人员在评估管理成效方面的合作对于加强研究与实践之间的伙伴关系至关重要，并有助于在团队内部启动新的潜在项目和计划。

- 尽管参与者已经习惯了在线环境，但在时区协调方面仍有限制（对一些人来说太早，对另一 些人来说太晚），因此，这类活动最好在国家或地区一级开展。

- 每个讲习班都存在网络连接和设备使用的技术问题，限制了一些项目参与者的积极参 与。

- 缺乏物理连接是一个挑战，然而，在线环境允许其他类型的交流和连接，并扩大了网络 （更多的人可以参与，团队可以在虚拟聊天室和教室组织工作）。

• 几年来在自然保护意识方面的持续努力可以改变当地利益相关者的心态并获得他们的支持。

• 制作我们的照片和视频，分享我们在儒艮救援、放生和海草恢复方面的实地经验，都是重要的工具。

• 十多年来，当地社区工作人员和志愿者的能力建设帮助提高了人们的意识。

• 在目标区域（海草海滩）附近建立海洋教育园区是一大优势，可以让游客直接接触到我们。

• WinS 三星监测和表彰系统（菲律宾、老挝人民民主共和国、柬埔寨、印度尼西 亚）有助于推动 WinS 系统的改进，但这是一个需要时间的过程，需要教育部 发挥主导作用，也需要合作伙伴愿意配合和支持。
• 通过 WinS 仪表板实现数据可视化，可以成为创造透明度的有力工具，使学校、学区和省份能够了解自己相对于其他学校的位置--这反过来又可以推动进一步的改进。
• 柬埔寨的 WinS/Three Star 监测系统和国家数据的可用性证明对于规划 COVID-19 应对措施和支持至关重要，并说明了监测数据在各相关部委的实际应用情况
• 监测和自我评估是一项强有力的能力发展措施--通过精心设计，可以指导学 校确定优先事项以及如何在一段时间内通过改进取得进展

• 培训推广工作应考虑长期可行性：利用教育部现有的会议结构（如地区教育顾问与学校校长定期举行的技术会议）可将成本保持在最低水平，并有助于将内容集中成易于消化的小块
• 在设计更大规模的能力措施时，如为教育部门人员设计在线课程，最好利用教育部现有的培训交付平台，并在开发过程中寻求课程认证，为人员完成课程创造系统内激励机制。

• 支持 "学校讲卫生运动"（WinS）和学校卫生政策的制定，促进实施过程和主要干预措施的固定和集中
• 支持制定实施准则，以便实际应用各项政策
• 开发并在当地推广 WinS 三星级方法（联合国儿童基金会/德国国际合作机构，2013 年）--一个鼓励逐步改进的综合监测和表彰系统--事实证明，它对于向该地区各国说明如何利用现有资源和结构推进 WinS 非常有价值。

• 学校卫生或 "讲卫生运动 "政策 是与其他部门明确职责、协调合作的坚实基础。
• 政策框架有助于调整和协调发展伙伴的支持。
• 通过技术工作组等方式进行定期交流和共同决策，有助于推动这一主题的发展，并使所有相关方都参与进来。