Las misiones de seguimiento de estos acuerdos han permitido conocer su grado de aplicación e iniciar nuevas colaboraciones. Se llevaron a cabo varias iniciativas de adoración en el PNC para buscar curaciones, ahuyentar a los malos espíritus y solicitar promociones profesionales. En total, se firmaron 30 acuerdos de acceso para la adoración de lugares sagrados en las localidades de Nassian, Bouna y Tehini.Se organizó un taller para hacer balance de las actividades de culto realizadas en los lugares sagrados del CNP por las comunidades de cada sector, identificar las ventajas y dificultades asociadas a la aplicación del acuerdo de acceso a los lugares sagrados del CNP, proporcionar al OIPR un calendario anual de las actividades de culto y formular recomendaciones para mejorar la colaboración entre los firmantes de este acuerdo. El taller de revisión tuvo lugar el 20 de diciembre de 2023 en la sala de reuniones de la subprefectura de Koutouba. Reunió a los subprefectos de Tehini, Nassian, Kotouba y Bouna. También participaron representantes de los pueblos que han firmado los acuerdos, funcionarios del OIPR y un representante del socio técnico (GIZ/Pro2GRN).

Tras la firma de los acuerdos de acceso al PNC para rendir culto a los lugares sagrados, y después de meses de aplicación, se llevó a cabo una misión de seguimiento sobre el terreno para determinar las dificultades encontradas en la aplicación de los acuerdos y la forma de remediarlas, la planificación de las visitas a los lugares sagrados del PNC en todas las aldeas asociadas y la situación en las aldeas que no habían realizado ninguna visita. Además de esta misión de seguimiento, se mantuvieron conversaciones con las autoridades tradicionales de las aldeas limítrofes del sector de Tehini para recabar información sobre la posibilidad de ampliar el acuerdo de acceso a los lugares sagrados de este sector. Se identificaron veinte (20) lugares sagrados en colaboración con las comunidades de siete (07) aldeas del sector de Tehini, donde ciertas comunidades han expresado la necesidad de acceder a lugares sagrados dentro del PNC para su culto. La misión estuvo dirigida por el OIPR/DZNE (el responsable de investigación de la DZNE, los responsables de los sectores de Bouna, Nassian y Tehini, los líderes rurales y los relevos comunitarios de los sectores en cuestión) y el experto en biodiversidad de la GIZ/Pro2GRN.

El programa Ranger Goes to School (RGTS) es una innovadora iniciativa de educación para la conservación diseñada para inspirar a los estudiantes de secundaria de Labuan Bajo a convertirse en futuros guardianes de la naturaleza. Creado por Muhammad Ikbal Putera, guarda mayor del Parque Nacional de Komodo, y dirigido por los guardas del parque, RGTS tiende un puente entre los jóvenes y la naturaleza fomentando la gestión medioambiental, la conservación de la fauna y la vida sostenible a través de experiencias de aprendizaje interactivas y prácticas. Aprovechando la biodiversidad y los ecosistemas únicos del Parque Nacional de Komodo, el RGTS proporciona a los estudiantes un contexto real para comprender los retos y las soluciones de la conservación, animándoles a desarrollar un compromiso de por vida con la protección del medio ambiente. Con su enfoque escalable y su marco adaptable, el RGTS tiene el potencial de servir de modelo mundial para la educación en materia de conservación en los parques nacionales, inspirando a los jóvenes de todo el mundo a valorar y salvaguardar su patrimonio natural local.

Elementos clave

• Educación y participación de los jóvenes:
  El RGTS capacita a los estudiantes de secundaria de Labuan Bajo a través de lecciones interactivas sobre gestión medioambiental, conservación de la fauna y la vida sostenible. Estas sesiones sensibilizan sobre los problemas ecológicos causados por el turismo y enseñan a los alumnos a proteger la biodiversidad. El programa dota a la próxima generación de los conocimientos y la motivación necesarios para abogar por la sostenibilidad, ofreciendo un modelo que puede reproducirse en otras regiones.
• Desarrollo del apego al lugar:
  A través de actividades de inmersión, como excursiones y contacto directo con los ecosistemas del Parque Nacional de Komodo, el RGTS fomenta fuertes vínculos emocionales e intelectuales entre los estudiantes y la naturaleza. Esta conexión inspira orgullo y responsabilidad por los entornos locales, un principio universal que puede mejorar los esfuerzos de conservación en todos los parques nacionales del mundo.
• Integración de la tecnología:
  Herramientas como aplicaciones de identificación de plantas, grabaciones de drones y datos de cámaras trampa mejoran la experiencia de aprendizaje haciendo que los conceptos ecológicos sean tangibles y relacionables. Este uso de la tecnología enriquece la educación al tiempo que prepara a los estudiantes para futuras funciones profesionales, mostrando un método innovador que puede ser adaptado en otros programas de conservación.
• Colaboración de voluntarios:
  Las contribuciones de guardas forestales, educadores y profesionales de la conservación garantizan un enfoque impulsado por la comunidad. Su variada experiencia refuerza el programa y proporciona un modelo para involucrar el talento y la experiencia local en iniciativas de educación para la conservación en todo el mundo.
• Utilización de datos ecológicos y sociales:
  Las lecciones se basan en ejemplos del mundo real utilizando datos del Parque Nacional de Komodo. Este enfoque conecta a los estudiantes con problemas ecológicos acuciantes, como el impacto del turismo en la vida salvaje y los ecosistemas. Otros parques nacionales pueden adoptar este modelo integrando sus datos ecológicos y culturales únicos en programas similares.
• Vías económicas:
  El RGTS va más allá de la educación proporcionando a los estudiantes certificados al finalizar el programa, lo que les permite solicitar prácticas y acceder a la educación superior. A largo plazo, los graduados pueden regresar a sus comunidades como guardabosques o profesionales concienciados con el medio ambiente, contribuyendo a una gobernanza sostenible. Esta vía económica puede inspirar iniciativas similares en parques nacionales de todo el mundo para reforzar el liderazgo en materia de conservación.

Impacto

Desde su lanzamiento en 2022, RGTS ha enseñado a más de 1.000 estudiantes de secundaria, abordando retos ambientales, sociales y económicos críticos. Combate la desconexión entre los jóvenes y la naturaleza, fomenta una cantera de futuros líderes de la conservación y promueve la responsabilidad compartida para proteger el patrimonio natural del Parque Nacional de Komodo. Al capacitar a los estudiantes para que comprendan el valor de la biodiversidad y la vida sostenible, RGTS está sentando las bases para la defensa de la conservación a largo plazo y el apoyo de la comunidad. Como modelo escalable, el RGTS ofrece un marco que los parques nacionales de todo el mundo pueden adoptar y adaptar. Al implicar a la juventud local, fomentar el apego al lugar e integrar la tecnología moderna y la educación, el RGTS demuestra cómo la educación para la conservación puede inspirar a la próxima generación a proteger sus entornos únicos y contribuir a la sostenibilidad global.

Debido a su ubicación cerca de los bosques que protegen las fuentes de agua y las reservas públicas y privadas, muchas producciones agrícolas son vulnerables a los conflictos entre el hombre y la fauna (CAV). Esta vulnerabilidad, unida a la falta o inadecuación de la planificación de las explotaciones y a la prevalencia de prácticas ganaderas obsoletas, pone en peligro la productividad de estos sistemas de montaña, la conservación de la biodiversidad, los recursos hídricos y los servicios ecosistémicos asociados.

Incluimos tecnologías de energía renovable, como paneles solares para alimentar cercas eléctricas, mejorar la disponibilidad de agua en las explotaciones ganaderas y luces con sensores para mitigar las pérdidas económicas en las explotaciones ganaderas causadas por la depredación de animales domésticos, al tiempo que ayudamos a las familias campesinas a acceder a servicios de electricidad y a mejorar su productividad alimentaria, su economía y sus reservas de alimentos.

Según las directrices de la UICN para la coexistencia con la vida silvestre, los enfoques educativos son más eficaces cuando se centran en promover un cambio de comportamiento hacia la vida silvestre. Esto puede lograrse mediante procesos bien diseñados dirigidos a grupos de interesados clave y que aborden acciones específicas -como la matanza de jaguares o de sus presas potenciales, o la aplicación de cambios en los sistemas de producción- dentro de un marco temporal definido.

Este enfoque se basa en la Teoría del Comportamiento Planificado, que postula que las acciones humanas están influidas por las intenciones, que a su vez están determinadas por las actitudes, las normas subjetivas (o sociales) y el control percibido del comportamiento.

Nuestro objetivo es desarrollar estrategias educativas para la conservación del jaguar que se enfoquen en estos tres determinantes clave del comportamiento humano. De esta manera, pretendemos no sólo asegurar la conectividad estructural, sino también la funcional para el jaguar mediante la promoción de una cultura de coexistencia con otras formas de vida

Desarrollamos un seguimiento comunitario de gatos monteses y presas potenciales con las familias asociadas a Serraniagua en sus reservas naturales privadas empleando un pequeño conjunto de cinco cámaras trampa.

Tanto la expansión de los sistemas agropecuarios como la declaración de nuevas áreas protegidas públicas y privadas contribuyen a la intensificación de los HWC. En este contexto, el desarrollo de planes regionales que aborden los problemas y contextos específicos de cada territorio e integren a todos los actores relevantes, permitirá una gestión preventiva, integral y sostenible de las interacciones hombre-jaguar, mejorando la calidad de vida tanto de las personas como de los jaguares.

Este bloque de construcción en la creación de capacidad en las partes interesadas locales, incluidos los pueblos indígenas y las comunidades locales (IPLC) para operar drones, lo que les permite tomar un papel activo en la conservación.

Facilidad de uso del método desarrollado:

1. Se requieren conocimientos técnicos mínimos:
   Los usuarios sólo necesitan una formación básica en el manejo de drones y la extracción de mediciones a partir de imágenes de alta resolución. El proceso es sencillo:
   • Volar el dron siguiendo el protocolo de vuelo estandarizado.
   • Marque los cocodrilos en imágenes aéreas.
   • Medir la longitud visible de la cabeza utilizando herramientas de análisis de imágenes accesibles (por ejemplo, ImageJ, QGIS).
   • Aplicar la ecuación alométrica correspondiente o buscar en tablas preparadas previamente (abaques) para estimar la longitud total.
2. Fácilmente adaptable:
   El marco utiliza tablas (abaques) de fácil lectura, lo que lo hace accesible tanto a especialistas como a no especialistas, ya que los operadores pueden aplicar rápidamente el método sin necesidad de conocimientos científicos avanzados.
3. Equipos accesibles:
   El método se basa en drones de consumo y software ampliamente disponible, lo que garantiza su asequibilidad y reduce las barreras para su adopción.

Por qué es eficaz:

La simplicidad, escalabilidad y fiabilidad del marco lo hacen ideal para diversos contextos, desde humedales remotos hasta hábitats urbanos adyacentes. Permite a una amplia gama de usuarios generar datos científicamente sólidos.

Dado que el concepto de cultura de la naturaleza/medioambiental se ha extendido por toda la isla a través de la investigación para la designación de parques nacionales y los esfuerzos de CECoP, la Universidad de Kagoshima ha desarrollado un programa de desarrollo de recursos humanos basado en la reafirmación de la cultura de la naturaleza/medioambiental de Amami con el fin de frenar el declive de la cultura y la comunidad locales debido al descenso de la población local y la extensión de los estilos de vida modernos. El programa está diseñado para ayudar a la población local a desarrollar sus propias habilidades empresariales. Más de 100 personas participaron en el programa, entre ellas empresarios y funcionarios locales. Los participantes en el programa, que aprendieron a integrar la cultura de la naturaleza y el medio ambiente con los conocimientos y técnicas modernos, han creado redes entre ellos y ahora desarrollan de forma independiente empresas de desarrollo de productos y visitas turísticas experienciales, educación escolar y programas de bienestar. Los municipios están incorporando ideas medioambientales y culturales en la reconstrucción de salas de reuniones envejecidas. Además, está aumentando el número de colaboradores externos y de inmigrantes, y las comunidades locales que habían estado en declive se están volviendo más activas. Además, como prolongación de la cultura de la naturaleza/medio ambiente que se ha utilizado en el pasado, se está intentando estudiar cómo interactuar con el entorno natural en el futuro. El enfoque de la cultura de la naturaleza y el medio ambiente ha mejorado los medios de subsistencia y reforzado el espíritu de la comunidad local al estrechar los lazos entre ellos, lo que ha aumentado el apego a la isla y mejorado el bienestar de la comunidad.

Gracias a los esfuerzos del gobierno, la administración local y los residentes locales, las islas Amami fueron designadas PN en 2017.
Posteriormente, la exterminación de especies no autóctonas como la mangosta y el gato montés, etc., se convirtió en un reto para mantener la biodiversidad de la isla en preparación para la inscripción como Patrimonio Natural de la Humanidad, y preservar el entorno natural único que constituye la base de la cultura natural/medioambiental de la isla. La mangosta, el mayor reto de todos, ha sido exterminada por iniciativa del gobierno y será eliminada por completo en 2024. Mientras tanto, las medidas contra los gatos salvajes y la vigilancia de las plantas no autóctonas se llevaron a cabo con la cooperación de la Universidad de Kagoshima, el Ministerio de Medio Ambiente, los gobiernos locales y los residentes locales. En el caso de las medidas contra los gatos callejeros, se presentaron precedentes del extranjero y se compartieron consideraciones para los propietarios en su vida cotidiana. En cuanto a la vigilancia de plantas invasoras, se han celebrado sesiones de formación continua para residentes locales con el fin de mejorar sus capacidades y compartir los resultados.