Con la presencia de especies en peligro crítico de extinción (por ejemplo, el numbfish caribeño, Narcine bancroftii), de especies endémicas del Caribe (por ejemplo, el tiburón de arrecife caribeño, Carcharhinus perezi), y de numerosos viveros y zonas de cría, las Antillas francesas desempeñan un papel importante en la conservación de las poblaciones de tiburones y rayas.

Sin embargo, la protección de especies que tienen una imagen negativa sigue siendo un reto, más aún debido a los accidentes que se producen cada año en la isla francesa de La Reunión.

Este proyecto pretende proponer las primeras medidas para la conservación de tiburones y rayas: adaptación de la normativa pesquera, desarrollo de prácticas turísticas sostenibles, ect.

Los voluntarios participan intensamente en los procesos de comunicación para buscar cambios en la sociedad, cumpliendo así cuatro funciones: informar, persuadir, entretener y educar.

La labor de comunicación es crucial para que la sociedad conozca y valore los recursos naturales, para aumentar la educación y sensibilización ambiental y contribuir a una mejor conservación de los espacios naturales.

Un elemento crucial de la estrategia fue garantizar que los agricultores participantes estuvieran constantemente de la mano y recibieran apoyo tanto técnico como material para lograr lo que habían empezado. Cada agricultor estaba en contacto permanente con los representantes del organismo asociado encargado de la ejecución, lo que les permitía abordar las cuestiones que surgían a lo largo de sus esfuerzos por poner en marcha los proyectos piloto.

Los ejercicios de concienciación y exposición fueron seguidos inmediatamente por el establecimiento de parcelas piloto de demostración en las explotaciones familiares participantes. Estas parcelas piloto sirvieron como campo de entrenamiento de tecnologías agrícolas naturales apropiadas con el objetivo de mejorar las habilidades prácticas para adoptar y reproducir las nuevas técnicas agrícolas.

Se organizó una visita de exposición de tres días a la Sociedad Bethany, situada en Shillong, que implicaba un viaje de once horas por carretera. Entre los participantes se encontraban miembros de las familias que se ofrecieron voluntarios para poner a prueba las diversas técnicas en sus propias parcelas. Fue durante esta visita cuando se demostraron diversas tecnologías de Agricultura Climáticamente Inteligente Sostenible, que incluían técnicas como la jardinería de ojo de cerradura, la jardinería de pie cuadrado, las diversas técnicas de compostaje como el bokashi, el compostaje vertical y el vermicompostaje, alojadas en el establecimiento de la Sociedad Bethany. Se facilitó una visita a una granja completa en la que estas técnicas se han instalado con fines comerciales. Este ejercicio complementó su confianza en la productividad de esta práctica.

Se organizaron una serie de programas de concienciación en los que participaron vecinos del pueblo, representantes del consejo del pueblo y funcionarios de la Oficina del Bloque de Reiek. Estos programas se centraron en resaltar el valor de la horticultura doméstica para la seguridad alimentaria y la mejora nutricional que puede lograrse mediante la incorporación de técnicas agrícolas naturales sencillas. Las técnicas pueden ser fácilmente implementadas y practicadas por todos los aldeanos. Durante estos programas se explicaron las dudas mediante una estrecha interacción entre la comunidad y los miembros de Bethany Society, el socio ejecutor del proyecto.

El conocimiento es la base de la protección. Prepare material visual para enviarlo a los teléfonos inteligentes. Utilizar la radio y los medios de comunicación sociales y de masas. Comprobar en los planes de estudios nacionales de primaria y secundaria si incluyen lecciones sobre los polinizadores y la polinización. Si no es así, discutirlo con la unidad de planes de estudio del Ministerio de Educación. Entablar un diálogo con el Ministerio de Agricultura para recomendar el PAF como práctica agrícola, elaborar una normativa nacional más ambiciosa para los productos químicos agrícolas o prohibir la importación de abejorros manejados (que pueden transmitir enfermedades y plagas a las especies autóctonas). Aclarar con el Ministerio del Interior si se pueden proteger mejor los setos y los bosques antiguos en las zonas agrícolas. Debatir con las universidades nacionales y el Ministerio de Medio Ambiente si pueden supervisar la diversidad de polinizadores e incluir los resultados en sus informes nacionales al CDB, o qué tipo de desarrollo de capacidades podrían necesitar previamente. Aclarar con los Ministerios de Turismo y Planificación Urbana si pueden organizar un concurso anual para premiar a las zonas rurales y urbanas con mejores resultados en materia de protección de los polinizadores y promover el ecoturismo entre los ganadores. Organizar una mesa redonda nacional sobre polinizadores con varios ministerios. Unirse a Promote Pollinators (https://promotepollinators.org/). Más información en: Christmann 2019b

La demostración de las medidas de optimización de los campos de jum en los campos de los agricultores sobre una base piloto con la participación de la comunidad mostrará resultados que convencerán a los agricultores de cómo una pequeña modificación en el sistema actual de gestión de los campos de jum marcará la diferencia en términos de conservación del suelo, aumento del nivel de fertilidad y mejora de la humedad del suelo, al tiempo que aumenta el rendimiento de los cultivos y mejora los servicios del ecosistema.

Con el fin de crear conciencia sobre las medidas de optimización jhum ya practicadas por los agricultores de Nagaland, se organizó un taller de 2 días en la aldea del proyecto para los líderes de la comunidad, los agricultores y los funcionarios de campo del departamento forestal. A pesar de que el jhum ha sido practicado por generaciones por los aldeanos, no eran conscientes de las medidas para la intensificación del jhum y su optimización. A través de un proceso participativo y una presentación en power point, se explicaron los beneficios de estas medidas para aumentar sus ingresos agrícolas y mejorar la biodiversidad y los servicios ecosistémicos. Involucrar a los líderes y ancianos de la comunidad, junto con las mujeres y los jóvenes líderes en el programa de formación fue una ventaja añadida, ya que esto aprovechó la urgencia del programa y su aplicación.

Las ECA han demostrado tener resultados satisfactorios en todo el mundo. Reúnen aspectos de agroecología, métodos de aprendizaje de adultos y desarrollo comunitario, y son ampliamente adaptadas por ONG, gobiernos y organismos internacionales. En general, hay algunos aspectos que deben tenerse en cuenta para obtener resultados satisfactorios:

• Proceso de aprendizaje gradual: El cambio de procesos y mentalidades requiere tiempo y espacio suficiente dentro de los talleres. Los problemas surgen en tiempo real y hay que practicar buenas soluciones. De este modo, todos adquieren la experiencia de los resultados positivos y las ventajas de cambiar de perspectiva. Ver que algo nuevo funciona con éxito suele iniciar un proceso de pensamiento abierto.
• Los agricultores deben tomar la iniciativa y definir el programa.
• El proceso de aprendizaje debe realizarse de forma estructurada y orientada a la práctica, con reuniones periódicas.
• Los formadores deben facilitar más que enseñar: La educación de adultos debe considerarse de corazón y contar con el apoyo de facilitadores.
• Hay que establecer procesos de grupo. Por lo tanto, la formación debe centrarse en:
  • Trabajo práctico en grupo con ejercicios sobre el terreno
  • Capacidad crítica y analítica
  • Capacidad de planificación
  • Capacidad de evaluación y retroalimentación
• Enfoque situacional y adaptado localmente durante los talleres.
• Es necesario disponer de campos de formación adecuados.