Keseluruhan | PANORAMA

Jaringan kaktus

Memfasilitasi pengembangan bisnis dengan berbagi pengalaman dari seluruh dunia dalam semua aspek penggunaan kaktus termasuk pakan ternak, konsumsi manusia, dan untuk tujuan pengobatan dan kosmetik.

Kemitraan dan kolaborasi yang kuat di seluruh jaringan.
Berbagi pengetahuan di dalam dan di seluruh jaringan
Memfasilitasi pengumpulan dan pemanfaatan plasma nutfah.
Bekerja sama dengan mitra nasional untuk meningkatkan kemampuan teknis.
Bertukar pikiran melalui Dgroup sebagai platform aktif di mana orang-orang dari berbagai negara di seluruh dunia yang tertarik dengan buah pir kaktus dapat mengajukan pertanyaan/ berbagi informasi terkait kebutuhan buah pir kaktus.
Implementasi sinergi untuk temuan penelitian lebih lanjut.
Menggabungkan upaya individu dan upaya kolektif.

Pembuatan dokumen teknis yang jelas dapat mendorong berbagi pengetahuan, kolaborasi, dan transfer pengetahuan kepada masyarakat pedesaan. Tidak hanya pada tingkat kolektif tetapi juga tingkat individu dan nasional untuk mempromosikan pentingnya pir kaktus. Koordinator regional harus mempromosikan pembentukan proyek bersama antara negara-negara yang memiliki masalah yang sama terkait pir kaktus. Kesepakatan dan kerangka hukum yang kuat harus dibuat antara lembaga-lembaga jaringan pelaksana dan pemangku kepentingan lainnya yang tertarik untuk mempromosikan, mengembangkan dan mengimplementasikan kaktus. Melalui kerja sama ini, penting untuk mengembangkan teknik kultur yang tepat yang akan menghasilkan peningkatan hasil panen dan perlindungan lingkungan sesuai dengan masalah spesifik di daerah tertentu.

Keseluruhan

Global

Pelatihan tentang praktik agronomi yang baik

ICARDA mengembangkan serangkaian praktik agronomi terbaik untuk menjamin pertumbuhan yang sangat baik (kelangsungan hidup dan kekuatan) dan memaksimalkan produktivitas serta melakukan pengembangan kesadaran dan kapasitas secara ekstensif bersama dengan National Agricultural Research System (NARS) dan lembaga pembangunan nasional untuk mengubah persepsi, sikap, dan praktik petani terhadap pir kaktus, sambil melatih mereka tentang pir kaktus sebagai penghasil pendapatan.

Partisipasi yang tinggi dari para peternak yang termotivasi.
Fokus pada perempuan untuk mengurangi kesulitan dalam mengumpulkan sumber daya pakan untuk ternak mereka.
Serta pemuda yang berjiwa wirausaha untuk memulai bisnis baru untuk memasarkan produk kaktus (rantai nilai).
Praktik agronomi yang baik memainkan peran penting dalam mencapai hasil panen yang tinggi dan berkelanjutan.
Melibatkan lebih banyak pihak seperti LSM, pengambil keputusan, sektor swasta.

Pir kaktus tidak boleh diberikan sendiri kepada ternak dan tidak boleh digembalakan secara langsung. Pelatihan bagi para peternak tentang cara menyiapkan makanan yang seimbang untuk hewan ternak mereka dengan menggunakan produk sampingan yang tersedia sangat diperlukan. Selain itu, kaktus sebagai tanaman pakan ternak dapat mengatasi kekurangan pakan hijau yang meluas dan mengurangi penyiraman ternak, terutama selama bulan-bulan musim panas ketika suhu tinggi dan kelangkaan air mengancam ketahanan pangan di beberapa negara.

Bagi para petani yang tertarik dengan buah kaktus, perhatian khusus diberikan pada pemilihan lokasi. Perawatan tambahan termasuk irigasi tetes, pemupukan dan penjarangan diperlukan untuk mencapai produktivitas yang optimal.

Dengan upaya tambahan, melalui pendidikan petani dan berbagi informasi, peningkatan produktivitas dapat menjadi substansial sekaligus mengurangi tekanan pada sumber daya alam yang sudah menipis dan mengurangi waktu dan jarak yang harus ditempuh oleh perempuan dan anak perempuan untuk mengumpulkan bahan bakar (kayu bakar).

Keseluruhan

Lokal

Pelatihan Teman Sebaya

Calon pelatih sebaya dari Seychelles

Jennifer O'Leary

Pelatih sebaya mempraktikkan keterampilan

Jennifer O'Leary

Kandidat dan pakar pelatihan rekan sejawat

Jennifer O'Leary

Kandidat pelatih sebaya untuk melatih keterampilan pemantauan laut

Jennifer O'Leary

Kami menyadari perlunya membangun kepemimpinan untuk pengelolaan KKP yang efektif dari dalam, dan kepemilikan serta kepemimpinan dari pendekatan yang dikembangkan bersama.

Kami mengumpulkan sekelompok ahli regional dan global yang terdiri dari 18 orang untuk melatih para praktisi KKL yang paling terlibat di 3 negara sebagai pelatih sebaya dalam pengelolaan berbasis bukti (adaptif). Tim ahli pertama-tama membagi pengelolaan adaptif menjadi 3 komponen inti: pemantauan laut, perangkuman dan pengelolaan data, dan pengambilan keputusan strategis. Kami kemudian mengundang lamaran dari staf KKL dan anggota masyarakat yang terlibat di 3 sistem KKL nasional (Kenya, Tanzania, dan Seychelles) untuk menjadi pelatih sebaya di salah satu area, karena kami menyadari bahwa tidak ada satu staf pun yang dapat melatih ketiganya.

Kami menerima 60 lamaran dan mengundang 30 anggota KKL untuk berpartisipasi dalam pelatihan pelatih sebaya di Seychelles pada bulan Agustus 2019. Kami mengembangkan kursus pelatihan selama 5 hari. Kami melakukan sesi bersama selama 2 hari, kemudian masing-masing kelompok memiliki 3 hari di area inti masing-masing. Hari terakhir adalah ujian konsep inti. Dari 30 praktisi yang berpartisipasi, 11 orang dinyatakan lulus sebagai pelatih sebaya atau asisten pelatih sebaya.

Para pelatih sebaya ini sekarang bekerja di negara masing-masing untuk terus meningkatkan pengelolaan KKL.

Para pemimpin yang telah melakukan pendekatan melalui kegiatan pelatihan di dalam negeri sebelumnya yang bersedia menjadi pelatih sebaya.

Kesediaan para ahli untuk meluangkan waktu mereka secara sukarela untuk mengembangkan dan memimpin pelatihan.

Membangun kepemilikan dan kepemimpinan adalah kuncinya.

Waktu 5 hari mungkin tidak cukup untuk kursus pelatih sebaya - idealnya, ada tiga kursus 5 hari dengan waktu untuk melatih keterampilan di antaranya, tetapi ini membutuhkan lebih banyak dana daripada yang tersedia.

Implementasi

Pemantauan

Dokumentasi dan penyebarluasan hasil

PERENCANAAN PARTISIPATIF

Pembentukan Klaster Ekowisata Lokal (Local Ecotourism Cluster/LEC) merupakan salah satu elemen kunci dari elemen perencanaan partisipatif dalam pendekatan MEET. LEC merupakan klaster pariwisata publik-swasta dan biasanya diprakarsai oleh kawasan lindung serta terdiri dari pemangku kepentingan multi-sektor yang relevan. Kelompok ini bekerja secara kolaboratif untuk mengembangkan dan mengelola produk ekowisata sesuai dengan visi bersama. LEC menciptakan peluang untuk bersinergi dan memastikan keselarasan prinsip-prinsip utama di antara mereka yang terlibat, yang pada akhirnya membantu memastikan produk yang sukses.

Buku panduan MEET menguraikan elemen perencanaan partisipatif dari Pendekatan MEET ini dan menjelaskan praktik-praktik terbaik untuk mendirikan LEC.

Anggota MEET biasanya mendapatkan peningkatan kapasitas dalam bentuk pelatihan dan dukungan tambahan dari MEET Network untuk mengimplementasikan LEC.

Perspektif pemangku kepentingan sektor swasta harus disertakan sejak awal dalam semua langkah pembangunan
Pastikan setiap suara didengar: Visi holistik yang lebih dari sekadar keuntungan ekonomi
Berkoordinasi dan mencari dukungan dari otoritas pariwisata regional/nasional

Keseluruhan

Lokal

MEET Manual

Revolusi digital dalam memperkuat pengetahuan perikanan

Meja kerja pelaksanaan kursus tatap muka - Peserta di La Ceiba, Honduras

COBI

Untuk memperkuat pengetahuan para aktor yang terlibat dalam pengelolaan perikanan dan untuk meningkatkan sumber daya untuk pelatihan dan konsultasi tentang pengelolaan perikanan, COBI menciptakan kursus pembelajaran mandiri "Pengelolaan perikanan dengan pendekatan ekosistem". Kursus ini diberikan secara virtual dan gratis melalui Platform Pelatihan Inti FAO. Topik-topik yang dibahas adalah: 1) dasar-dasar biologi perikanan dan dinamika populasi, 2) pengelolaan perikanan dengan pendekatan ekosistem, 3) pengelolaan dan restorasi ekosistem perikanan dan kelautan, dan 4) kisah-kisah sukses di Amerika Latin.

Tujuan dari kursus ini adalah untuk memastikan bahwa dampak penangkapan ikan dipertimbangkan melalui berbagai sumbu (ekologi, sosial, ekonomi, dan pemerintahan), bahwa pengelolaan perikanan melampaui keberlanjutan populasi spesies target, untuk menyampaikan kisah sukses penangkapan ikan yang bertanggung jawab di Amerika Latin, dan untuk mencapai implementasi pengetahuan dalam pengambilan keputusan.

Pengembangan program yang terstruktur dan gratis yang menawarkan materi dan alat bantu untuk semua orang dan sektor yang berminat.
Penggunaan bahasa Spanyol untuk pelatihan-pelatihan ini penting karena dampak yang ingin dicapai di tingkat Amerika Latin. Bahasa yang digunakan harus bersifat non-teknis sehingga cocok untuk semua kalangan.
Penyebarluasan kursus secara terus-menerus (topik, isi, kegunaan, dll.) di antara para pelaku yang berbeda.

Menawarkan kursus bahasa Spanyol meningkatkan jumlah peserta di Meksiko dan Amerika Latin, dan berdampak di 22 negara yang berbeda. Setelah hanya satu tahun kursus ini aktif, tingkat kelulusan yang tinggi di antara kursus-kursus aktif di Training Nucleus FAO dan kursus-kursus pembelajaran mandiri lainnya yang ditawarkan secara online.
Strategi promosi untuk kursus ini harus disusun untuk menjangkau lebih banyak orang dan lembaga.
Jenis alat ini memberikan kesempatan untuk berpartisipasi aktif dalam transfer pengetahuan dan peningkatan kapasitas untuk meningkatkan praktik penangkapan ikan dan mengelola perikanan secara berkelanjutan.

Keseluruhan

Multi-nasional

Unidad 1. Fundamentos de biología pesquera y dinámica poblacional

Unidad 2. Ordenamiento y manejo pesquero con enfoque ecosistémico

Unidad 3. Manejo y restauración de pesquerías y ecosistemas marinos

Unidad 4. Casos de éxito en Latinoamérica

Curso de autoaprendizaje: Ordenamiento pesquero con enfoque ecosistémico

Pelatihan dan pengembangan kapasitas lokal

Transfer pengetahuan yang berbasis lokal dan pelatihan kepada para petani untuk mempertahankan solusi di masa depan.

Keefektifannya berasal dari penyertaan pengetahuan lokal, pendekatan partisipatif, dan fakta bahwa skema ini dimiliki oleh para petani sendiri. Dibandingkan dengan skema pemuliaan konvensional yang tidak menjawab tantangan pengembangan inti dan sering kali tidak berhasil. Tidak seperti program pemuliaan konvensional yang melibatkan skema inti dan atau impor plasma nutfah eksotis untuk persilangan (keduanya membutuhkan dukungan dan masukan yang tak terbatas dari organisasi pelaksana).

CBBP yang berfokus pada stok asli dan mempertimbangkan keputusan dan partisipasi aktif petani, mulai dari awal hingga implementasi, diidentifikasi sebagai program pilihan karena sesuai dengan sistem produksi dan agroekologi yang berbeda. CBBP memiliki potensi untuk direplikasi karena program ini membangun kepercayaan diri masyarakat lokal karena didasarkan pada praktik pengelolaan dan pembiakan yang sudah ada, dan karena kegagalan skema terpusat sebelumnya, masyarakat sangat membutuhkan pendekatan baru.

Keseluruhan

Lokal

Teknologi ramah lingkungan

Ada konsensus yang berkembang tentang perlunya dan kemungkinan mengarahkan upaya penelitian dan inovasi untuk mencapai konservasi dengan menggunakan teknologi ramah lingkungan.

Lembaga ini menggunakan teknologi untuk pembangunan terutama untuk memfasilitasi proses-proses utama di masyarakat dan mengatasi perubahan iklim. Namun, ada konsultasi dengan masyarakat dan masyarakat adat, karena merekalah yang memiliki keputusan terakhir dalam melaksanakan proyek-proyek ini.

Aliansi dengan perusahaan dan/atau organisasi yang menyediakan teknologi.
Umpan balik dari mereka yang memilih untuk menerapkan teknologi untuk proses perbaikan yang berkelanjutan.

Sehubungan dengan pilar-pilar lainnya, konsultasi dengan masyarakat sangat penting untuk mendapatkan dan menggunakan teknologi.

Keseluruhan

Nasional

Produksi pengetahuan ilmiah

Mamirauá Institute memberikan masukan pengetahuan ilmiah kepada masyarakat lokal dan hal ini disampaikan kepada masyarakat dan masyarakat adat, dengan menerapkan proses tata kelola Kawasan Konservasi.

Pengetahuan ini muncul dari 4 bidang kegiatan:

Pendidikan lingkungan
Perlindungan lingkungan
Memperkuat masyarakat
Komunikasi di dalam komunitas

Produksi pengetahuan berupaya menciptakan solusi jangka menengah dan panjang.

Menghormati dan berdialog: Pengetahuan yang dihasilkan diberikan kepada masyarakat tetapi tidak dipaksakan kepada mereka. Merekalah yang memutuskan apakah strategi yang diusulkan akan diimplementasikan.

Setiap komunitas dan kelompok berbeda dan jangan pernah berasumsi bahwa apa yang berhasil di satu komunitas akan berhasil di komunitas lain. (Ini bukan model yang bisa ditiru).
Konteks, kepemimpinan dan cara kerja berbeda-beda. Jika perbedaan-perbedaan ini tidak diperhitungkan, proses konservasi menjadi rumit dan bahkan tidak mungkin dikembangkan.

Bekerja sama dengan masyarakat

Bekerja sama dengan masyarakat menghormati keragaman tradisi, mengakui elemen-elemen yang bersifat terbelakang.

Pekerjaan masyarakat harus dimulai dengan kepentingan dan kebutuhan masyarakat itu sendiri; pekerjaan tersebut harus bertindak sebagai protagonis dalam pemecahan masalah.

Tujuan dari proses tata kelola yang diterapkan oleh Institut adalah untuk memfasilitasi proses komunikasi antara organisasi dan masyarakat, dengan menggunakan metodologi yang didasarkan pada lokakarya manajemen inklusif.

Di wilayah Brasil, diketahui bahwa konservasi alam 90% terkait dengan masyarakat lokal. Mengingat hal ini, Institut membangun hubungan dan membuat rencana kerja jangka panjang.
Ikatan kepercayaan yang terjalin dengan masyarakat sangat penting untuk dapat bekerja sama dengan mereka.
Proses tata kelola pemerintah
Proses tata kelola di kawasan konservasi berbasis masyarakat adat dan masyarakat.

Beberapa organisasi telah berpartisipasi dalam inisiatif untuk memastikan konservasi dan pengembangan masyarakat. Namun, mereka belum dapat melakukannya karena mereka belum dapat memahami dan menghormati masyarakat.
Berbagai organisasi masih belum memahami bahwa 90% proyek konservasi melibatkan komunitas dan masyarakat adat.
Penting untuk bekerja sama dengan proses tata kelola pemerintah; pengelolaan wilayah yang efektif akan tercapai dengan melibatkan para pemangku kepentingan.

Memasukkan pemahaman dan nilai-nilai adat tentang alam dan budaya ke dalam sistem pengelolaan warisan budaya

Menghubungkan warisan budaya Rapa Nui yang berwujud dan tidak berwujud

Ma'u Henua

Dewan Ma'u Henua dan otoritas Rapa Nui meningkatkan kesadaran tentang perawatan warisan

Ma'u Henua

Budaya Rapa Nui, menghubungkan Taman Nasional dengan budaya

Ma'u Henua

Langkah mendasar untuk mengambil alih pengelolaan adalah dengan mengakui pandangan hidup Masyarakat Adat Rapa Nui dan pemahaman mereka tentang alam, serta hubungan mereka dengan warisan budaya ke dalam pengelolaan kawasan lindung. Hal ini memungkinkan pertimbangan kebutuhan dan peluang yang spesifik di setiap tempat. Proses ini tersirat:

Pemulihan bahasa asli, untuk membuat dokumen dan materi pengelolaan Taman Nasional.
Pertimbangan sistem organisasi leluhur berdasarkan marga, melalui organisasi Honui yang berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan di Taman Nasional.
Survei terhadap tempat-tempat keramat.
Pemulihan nama Rapa Nui sebagai nama pulau, bukan Pulau Paskah(Isla de Pascua).
Menghubungkan kembali pengetahuan tradisional, perayaan dan ekspresi budaya Rapa Nui.
Pengembangan rencana penggunaan publik di mana penggunaan tradisional masyarakat berdialog dengan penggunaan wisata dan warisan budaya
Pengakuan dan promosi penggunaan tanaman obat leluhur berdasarkan pembuatan proyek dan program untuk peningkatan dan pemulihan komponen alami dan obat leluhur Rapa Nui.
Sebuah rencana untuk mengembalikan Tupuna (leluhur) dan elemen-elemen budaya yang berada di luar pulau.

Inisiatif dari komunitas Rapa Nui untuk memulihkan dan menghargai budaya leluhur mereka.
Dukungan dari lembaga-lembaga negara yang bertanggung jawab atas perlindungan warisan budaya: Kementerian Kebudayaan dan Kesenian, dan Dinas Kehutanan Nasional Chili (CONAF), Kementerian Pertanian.

(1) Pentingnya integrasi pemahaman lokal dan bahasa asli dalam sistem pendidikan resmi.

(2) Perlunya mengubah pandangan turis terhadap pulau ini, dan sebaliknya mengundang pengunjung untuk belajar dari budaya yang hidup dan sejarah leluhurnya, dan menjadi bagian dari komunitas selama mereka tinggal, terlibat dalam kegiatan budaya, dan tidak hanya datang untuk melihat Moai.

(3) Perlunya penyelarasan kerja sama antara sektor Budaya dan Pendidikan.

(4) Identifikasi daerah-daerah baru yang membutuhkan perlindungan segera.

(5) Penyesuaian undang-undang Komunitas Adat dengan keistimewaan kami sebagai Masyarakat.

Keseluruhan

Lokal

Subnasional