Hayvan besleme, insan tüketimi, tıbbi ve kozmetik amaçlar da dahil olmak üzere kaktüs kullanımının tüm yönlerinde dünyanın her yerinden deneyimleri paylaşarak iş geliştirmeyi kolaylaştırır.

ICARDA, mükemmel kuruluşu (hayatta kalma ve canlılık) garanti etmek ve verimliliği en üst düzeye çıkarmak için bir dizi en iyi agronomik uygulama geliştirdi ve çiftçilerin kaktüs armuduna yönelik algılarını, tutumlarını ve uygulamalarını değiştirmek için Ulusal Tarımsal Araştırma Sistemi (NARS) ve ulusal kalkınma ajanslarıyla birlikte kapsamlı farkındalık ve kapasite geliştirme çalışmaları yürüttü ve onları gelir getirici olarak kaktüs armudu konusunda eğitti.

Etkili MPA yönetimi için liderliğin içeriden oluşturulması ve birlikte geliştirilen yaklaşımların sahiplenilmesi ve liderlik edilmesi gerektiğinin farkına vardık.

Kanıta dayalı (uyarlanabilir) yönetim konusunda akran eğitmenleri olarak 3 ülkedeki en ilgili MPA uygulayıcılarını eğitmek için 18 bölgesel ve küresel uzmandan oluşan bir grup topladık. Uzman ekip ilk olarak uyarlanabilir yönetimi 3 temel bileşene ayırdı: deniz izleme, veri özetleme ve yönetimi ve stratejik karar alma. Daha sonra MPA personelinden ve 3 ulusal MPA sistemindeki (Kenya, Tanzanya ve Seyşeller) ilgili topluluk üyelerinden alanlardan birinde akran eğitmeni olmaları için başvurular davet ettik, çünkü tek bir personelin üçünde de eğitim veremeyeceğini fark ettik.

60 başvuru aldık ve 30 MPA üyesini Ağustos 2019'da Seyşeller'de akran eğitici eğitimine katılmaya davet ettik. 5 günlük bir eğitim kursu geliştirdik. 2 gün ortak oturumlar yaptık, ardından her grup kendi temel alanlarında 3 gün geçirdi. Son gün temel kavramlar test edildi. Katılan 30 uygulayıcıdan 11'i akran eğiticisi veya yardımcı akran eğiticisi olarak geçti.

Bu akran eğitmenler şimdi kendi ülkelerinde MPA yönetimini geliştirmeye devam etmek için çalışıyorlar.

Yerel Ekoturizm Kümesinin (YEK) kurulması MEET yaklaşımının katılımcı planlama unsurunun temel unsurlarından biridir.YEK bir kamu-özel turizm kümesidir ve genellikle korunan alan tarafından başlatılır ve ilgili çok sektörlü paydaşlardan oluşur. Bu grup, ekoturizm ürününü ortak bir vizyona göre geliştirmek ve yönetmek için işbirliği içinde çalışır.LEC, sinerji için fırsatlar yaratır ve dahil olanlar arasında temel ilkelerin uyumunu sağlayarak sonuçta başarılı bir ürün elde edilmesine yardımcı olur.

Balıkçılık yönetiminde yer alan aktörlerin bilgilerini güçlendirmek ve balıkçılık yönetimi konusunda eğitim ve danışma kaynaklarını artırmak amacıyla COBI, "Ekosistem yaklaşımıyla balıkçılık yönetimi" adlı kendi kendine öğrenme kursunu oluşturmuştur. Kurs, FAO'nun Temel Eğitim Platformu aracılığıyla sanal olarak ve ücretsiz olarak verilmektedir. Kapsanan konular şunlardır: 1) balıkçılık biyolojisi ve popülasyon dinamiklerinin temelleri, 2) ekosistem yaklaşımıyla balıkçılık yönetimi, 3) balıkçılık ve deniz ekosistemlerinin yönetimi ve restorasyonu ve 4) Latin Amerika'daki başarı hikayeleri.

Kursun amacı, balıkçılığın etkilerinin farklı eksenlerde (ekolojik, sosyal, ekonomik ve hükümet) ele alınmasını sağlamak, balıkçılık yönetiminin hedef türlerin popülasyonlarının sürdürülebilirliğinin ötesine geçmesini sağlamak, Latin Amerika'daki sorumlu balıkçılığın başarı öykülerini aktarmak ve karar alma sürecinde bilginin uygulanmasını sağlamaktır.

Yerel temelli bilgi aktarımı ve çözümün gelecekte de sürdürülebilmesi için çiftçilere eğitim verilmesi.

Araştırma ve inovasyon çabalarının çevre dostu teknolojiler kullanarak koruma sağlamaya yönlendirilmesi ihtiyacı ve olasılığı konusunda giderek artan bir fikir birliği vardır.

Enstitü, kalkınma için teknolojiyi esas olarak topluluklardaki kilit süreçleri kolaylaştırmak ve iklim değişikliğini ele almak için kullanmaktadır. Ancak, bu projelerin uygulanmasında son sözü söyleyecek olanlar topluluklar ve yerli halklar olduğu için onlarla istişare edilmektedir.

Mamirauá Enstitüsü yerel topluluklara bilimsel bilgi girdileri sağlamakta ve bunlar Koruma Alanı yönetişim süreçleri uygulanarak topluluklara ve yerli halklara aktarılmaktadır.

Bu bilgi 4 eylem hattından kaynaklanmaktadır:

1. Çevre eğitimi
2. Çevre koruma
3. Toplumun güçlendirilmesi
4. Toplum içinde iletişim

Bilgi üretimi orta ve uzun vadeli çözümler yaratmayı amaçlar.

Toplumla yakın bir şekilde çalışmak, geleneklerin çeşitliliğine saygı gösterir ve geri kalmış unsurları kabul eder.

Topluluk çalışması, topluluğun kendi çıkarları ve ihtiyaçları ile başlamalıdır; çalışma, sorunların çözümünde başrol oyuncusu olarak hareket etmelidir.

Enstitünün uyguladığı yönetişim süreçlerinin amacı, kapsayıcı yönetim atölyelerine dayanan metodolojiyi kullanarak kuruluş ile topluluklar arasındaki iletişim süreçlerini kolaylaştırmaktır.

Yönetimi devralmanın temel adımlarından biri, Rapa Nui Halkının yerli dünya görüşünü, doğa anlayışını ve kültürel miraslarıyla olan ilişkilerini koruma alanının yönetimine dahil etmekti. Bu, yere özgü ihtiyaç ve fırsatların dikkate alınmasını sağlar. Bu süreç şu anlama gelmektedir:

• Milli Parkın yönetimine yönelik belge ve materyallerin oluşturulması için Yerli dilinin yeniden kazanılması.
• Milli Park'ta karar alma sürecine katılan Honui örgütü aracılığıyla klanlara dayalı ataların örgütlenme sisteminin dikkate alınması.
• Kutsal yerlerin araştırılması.
• Paskalya Adası(Isla de Pascua) yerine adayı adlandırmak için Rapa Nui adının geri kazanılması.
• Rapa Nui geleneksel bilgisi, festivalleri ve kültürel ifadeleri ile yeniden bağlantı kurulması.
• Topluluğun geleneksel kullanımlarının turistik ve kültürel miras kullanımları ile diyalog içinde olduğu bir kamu kullanım planının geliştirilmesi
• Rapa Nui'nin doğal bileşenlerinin ve atalardan kalma ilaçlarının geliştirilmesi ve geri kazanılmasına yönelik proje ve programların oluşturulmasına dayalı olarak şifalı bitkilerin atalardan kalma kullanımının tanınması ve teşvik edilmesi.
• Tupuna'nın (atalar) ve ada dışında kalan kültürel unsurların geri dönüşü için bir plan.