メキシコ農務省における生態系サービスと持続可能なバリューチェーンに関する能力構築

研修がAGRICULTURE事務局内に設置され、全スタッフが利用可能であったため、十分に適切であったからである。このように、研修は外部からの介入として認識されるのではなく、事務局内で統合・推進されるものであり、その管理・評価については事務局が完全に管理することができた。さらに、インセンティブとして、利用者にとってより魅力的なものとし、できるだけ多くの人に利用してもらうために、受講時間数を2倍に等価にした。

内容の開発にあたっては、より総合的な視点を提供するために、農業経営におけるさまざまなトピックを相互に関連付けることを目指した。気候変動、ジェンダー、食料自給率、生物多様性の統合、生態系サービス、農村部門の包摂、持続可能な生産慣行などのトピックが組み込まれた。この論理は、農業に依存する、あるいは農業に直接影響を与えるさまざまな側面を包括する全体的なビジョンと密接に関係している。メキシコの農業部門はほとんどが天水栽培であり、降雨サイクルに大きく依存しているため、気候変動に対してより脆弱である。また、ジェンダーと社会経済的な理由の両方から排除されている状況も多い。このため、より完全な分析を行い、機会のある分野により大きな影響を与えるためには、これらすべての問題を統合することが重要である。

研修内容の構想から設計段階まで、事務局スタッフが研修内容の作成に参加したことは、研修の好評を得る上で極めて重要な要素であった。定期的かつダイナミックな会議が設定され、内容の見直しが行われ、要求されたコンプライアンス基準や要件に従って教材が調整された。また、進捗状況は定期的に管理職に報告され、最終的には、フィードバックと調整の可能性を収集するために、多くのユーザーによるパイロットテストが実施された。

これらのトレーニングの大きな利点は、対面形式からデジタル形式への転換だった。コミュニケーションとデジタル・デザインの専門会社に依頼して、教材をデジタル化した。これにはいくつかの困難が伴ったが、知識へのアクセスの範囲と大衆化という点では間違いなくメリットがあった。生徒が物理的なサポートを必要としない自己学習方法を採用し、伴奏用のバーチャル・キャラクター、実際の人物が登場するアニメーション・ビデオ、インタラクティブ、グラフィック、評価などが作成された。このため、教材作成に必要な労力は1回のみで、コンテンツを作り直すことなく、プラットフォームの全ユーザーが利用できるようになった。