عرض النتائج والربط الشبكي بين المناطق المحمية والمدارس

تنتهي دورة أكاديمية الطبيعة التابعة للصندوق العالمي للطبيعة بفعالية نهائية تقدم فيها جميع مدارس السفراء نتائج مشاريعها والمنطقة المحمية التي تعمل كسفير لها. وتستضيف الحدث النهائي إحدى المناطق المحمية المشاركة، والهدف من الفعاليات هو تبادل النجاح والدروس المستفادة وتعزيز التواصل بين المدارس السفراء والمناطق المحمية. ومن العناصر المهمة في الحدث النهائي المؤتمر الصحفي لوسائل الإعلام المحلية والوطنية.

خلال العام الدراسي، تشارك المدارس السفراء نتائجها على صفحة أكاديمية الطبيعة التابعة للصندوق العالمي للطبيعة على فيسبوك (مجموعة مغلقة للمشاركين في المشروع)، وعلى مواقع مدارسهم ومجموعات فيسبوك، كما يقومون بإيصالها إلى وسائل الإعلام المحلية مع المنطقة المحمية.

بعد الحدث النهائي، تصبح كل مدرسة سفيرة مرشدة لمدرسة جديدة مشاركة في الأكاديمية وتسلمها "صندوق الإرشاد" الذي يحتوي على اقتراحات ورسائل تحفيزية وهدايا تذكارية مصنوعة يدويًا. وبهذه الطريقة تبدأ المدارس السفراء من نفس المنطقة المحمية في التعاون فيما بينها ومع مرور الوقت تبني شبكة مدارس المنطقة المحمية.

من المهم جدًا في نهاية دورة الأكاديمية - الاحتفال بالنجاح في حفلة بيولوجية موضوعية!

1. يدعم مدير المدرسة المشاركة ويمكّن المعلمين من تنفيذ الأنشطة خارج المدرسة.

2. يحتاج جميع الطلاب إلى موافقة أولياء أمورهم/ولي الأمر القانوني للمشاركة في المشروع لأنه يتضمن أنشطة خارج المدرسة واستخدام مواد مصورة ومواد فيديو.

3. التعاون الجيد بين المناطق المحمية والمدارس السفيرة لها، ودعم المناطق المحمية في تنفيذ أنشطة المشروع.

4. استعداد المناطق المحمية لاستضافة الحدث النهائي.

  • إرسال تعليمات واضحة للمدارس السفراء حول كيفية تقديم نتائج مشروعهم ومناطقهم المحمية.
  • البدء في تنظيم الفعالية النهائية مع السلطة الفلسطينية في الوقت المحدد وتحديد من يقوم بماذا بوضوح.
  • حضور ممثلين عن جميع المناطق المحمية المعنية في الحدث النهائي.
  • إشراك المزيد من الطلاب من المدارس السفراء المستضيفة إن أمكن، حيث لا يؤثر ذلك على ميزانية الفعالية ويتيح الفرصة لعدد أكبر من الطلاب لعرض النتائج التي حققوها.
  • إذا أمكن مساعدة المدارس السفراء على ترتيب اجتماع مع مدارسهم الإرشادية قبل بدء العام الدراسي المقبل.
ربط المناطق المحمية بالمدارس المحلية

كان للتعاون بين المناطق المحمية والمدارس المحلية فوائد لكلا الجانبين. ينفذ موظفو المناطق المحمية أنشطة تعليمية وفقًا لخطة إدارتها ويحصلون على شريك قوي في المدارس المحلية لتعزيز القيم الطبيعية والثقافية للمناطق المحمية في المجتمع المحلي. تحصل المدارس على فرصة لتنفيذ أنشطة في الهواء الطلق وإثراء أنشطة المناهج الإضافية في المدرسة.

يشمل التعاون بين السلطة الفلسطينية والمدارس ما يلي:

1- تقوم فرق مشروع مدرسة السفراء بالتعاون مع نقطة اتصال السلطة الفلسطينية بوضع برنامج مفصل للمشروع المدرسي. يتضمن البرنامج أنشطة محددة وجدول زمني للتنفيذ.

2. تنفيذ أنشطة المشروع من ديسمبر إلى مايو. يمكن تنفيذ الأنشطة في المدرسة (خلال أشهر الشتاء - ورش عمل، دراسات استقصائية، أعمال فنية) أو في الهواء الطلق في المناطق المحمية (خلال أشهر الربيع) ويجب أن تشمل أكبر عدد ممكن من التلاميذ.

3. تقوم مدارس السفراء بالترويج لقيم المناطق المحمية ونتائج مشاريعها في وسائل الإعلام المحلية.

4. يكتب كل فريق مشروع التقرير النهائي ويقدمه إلى الصندوق العالمي للطبيعة قبل الحدث النهائي.

1. المناطق المحمية لديها أنشطة تعليمية مدمجة في إدارتها وخطتها السنوية.

2. يجب إبلاغ المدارس بالبرنامج في الوقت المناسب من أجل دمج النشاط في الخطة المدرسية السنوية.

3. يجب على المناطق المحمية والمدارس التخطيط للأنشطة في الوقت المحدد من أجل الحصول على الوقت الكافي لتنفيذها خلال العام الدراسي.

4. يحتاج جميع الطلاب إلى موافقة أولياء أمورهم/ولي الأمر القانوني للمشاركة في المشروع لأنه يتضمن أنشطة خارج المدرسة واستخدام مواد مصورة ومواد فيديو.

- تنظيم زيارات لمنسقي المشروع إلى كل مدرسة من مدارس السفراء أو زيارات مشتركة إلى المناطق المحمية.
- إشراك ميزة العمل مع المعلمين (الصفوف من 1-4) في أكاديمية الطبيعة التابعة للصندوق العالمي للطبيعة يساهم في زيادة إشراك الآباء والأجداد في الأنشطة المتعلقة بالمشروع.
- يجب ألا تقتصر الدعوة للتعاون المدرسي على معلمي الأحياء/العلوم الطبيعية فقط. يجب أن تكون الفصول الدراسية في الطبيعة متعددة التخصصات. كان إشراك معلمي الفنون والموسيقى واللغات في فرق المشروع المدرسية مفيدًا جدًا، حيث مكن ذلك من تطوير كفاءات متعددة التخصصات.
- يمكن إشراك المدارس التي تعمل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المشروع على قدم المساواة مع بعض التعديلات الطفيفة لتنفيذ المشروع.

- عند التخطيط لأجيال متعددة من مدارس السفراء، من الجيد التخطيط لاجتماع جميع أجيال المعلمين السفراء والتلاميذ في مرحلة ما، حيث أن ذلك يقوي الرابطة بين المدارس والمدارس السفيرة وكذلك بين المدارس السفيرة. يجب تنظيم هذا الاجتماع في الهواء الطلق في السلطة الفلسطينية مع الكثير من أنشطة بناء الفريق والأنشطة الاستكشافية.

برنامج تعليمي للمدارس والمناطق المحمية

يهدف البرنامج التعليمي إلى تطوير الكفاءات الأساسية للمعلمين وطلابهم التي تؤدي إلى المواطنة الفاعلة للحفاظ على الطبيعة. وتنفذ كل مدرسة مشاركة في البرنامج مشروعاً بيئياً بالتعاون مع إدارة المنطقة المحمية القريبة منها.

ينقسم برنامج التعليم إلى مرحلتين:

1. تطوير دليل أكاديمية الطبيعة التابعة للصندوق العالمي للطبيعة الذي يضم 5 فصول: المناطق المحمية، والبصمة البيئية، والمشاركة المدنية النشطة، وإدارة المشاريع، والعمل مع وسائل الإعلام.

2. تدريب لمدة خمسة أيام للمعلمين والطلاب باستخدام دليل أكاديمية الصندوق العالمي للطبيعة الذي تم تطويره مسبقًا. يركز التدريب بقوة على الأنشطة التفاعلية والعملية في الطبيعة. بعد التدريب تصبح المدارس سفراء للمنطقة المحمية التي يعيشون بالقرب منها. تتلقى كل مدرسة لوحة سفير و"مجموعة أدوات المستكشف" مع أدوات ومواد تعليمية مختلفة، بما في ذلك دليل أكاديمية الصندوق العالمي للطبيعة.

مؤسسي:

1. المناطق المحمية لديها شخص مسؤول عن التعليم.

2. المدارس المهتمة الراغبة في المشاركة في برنامج مدته 8 أشهر.

3. التعاون الجيد بين شركاء المشروع - التواصل المنتظم، والتطوير المشترك للبرنامج والتنفيذ المشترك للأنشطة.

القدرات الداخلية للمنظمة المنفذة:

1. الخبرة في التعليم والحافز العالي.

2. مهارات جيدة في التيسير والإشراف والمهارات اللوجستية لمنسق المشروع.

3. تخصيص الكثير من الوقت للسفر إلى المناطق المحمية والمدارس.

  • من المهم أن يكون لكل منطقة محمية مسؤول اتصال مخصص للبرامج التعليمية.
  • إذا لم يكن لدى المناطق المحمية موظفين مدربين لتنفيذ الأنشطة التعليمية، فقم بإيجاد أو تنظيم دورات تدريبية إضافية لهم (تفسير الطبيعة، والأنشطة الخارجية، والتعلم التجريبي).
  • ضم مدرسين اثنين من كل مدرسة سفراء حيث يمكن أن يحدث بسهولة أن يتغيب أحدهم لفترة أطول. هذا يضمن تنفيذ المشروع بشكل مستمر، وإن أمكن إشراك معلمين من الصفوف الدنيا والعليا.
  • تنظيم زيارة لفريق مشروع المدرسة السفيرة للمدرسة السفيرة إلى السلطة الفلسطينية مباشرة بعد التدريب من أجل بدء التعاون وتطوير أنشطة المشروع معًا.
  • تنظيم زيارات إلزامية لمنسق المشروع إلى كل مدرسة من مدارس السفراء خلال العام الدراسي.
  • إشراك الطلاب من الصفوف الدنيا من أجل إبقائهم مشاركين بنشاط في المدرسة لعدة سنوات - وهذا يشجع على تعليم الأقران ويطور مهارات القيادة.
العلامات التجارية غير الرسمية وتقاسم المنافع بشكل منصف

تم تطوير نظام العلامات التجارية الجماعية غير الرسمية بشكل مشترك من قبل مجتمعات منتزه البطاطس (ممثلة في رابطة مجتمعات منتزه البطاطس) ووكالة التنمية الزراعية الوطنية الإندونيسية (ANDES)، من خلال عملية مشتركة شملت عدة اجتماعات مجتمعية قام بتيسيرها باحثو الوكالة. وتسمح العلامة التجارية الجماعية غير الرسمية للأعمال التجارية الصغيرة والابتكار الثقافي الحيوي في منطقة منتزه البطاطس بتقديم هوية متميزة ومتميزة لحديقة البطاطس للآخرين، مما يؤدي إلى تجميع الأعمال التجارية الصغيرة المتنوعة العاملة داخل الإقليم وتوليد التماسك بين مجتمعات المنتزه التي تكون مجزأة تمامًا. العلامة التجارية مملوكة بشكل جماعي لحديقة البطاطس ومرتبطة بها.

وترتبط بالعلامة التجارية عملية التقاسم العادل للمنافع؛ إذ تذهب 10% من عائدات المنتجات والخدمات التي تحمل العلامة التجارية - مثل الشاي أو الطعام أو أدوات النظافة - إلى صندوق مشترك، قبل أن يعاد توزيعها على المجتمعات المحلية وفقًا لاتفاقية تقاسم المنافع. هذا التقاسم العادل للمنافع، إلى جانب الفوائد غير الملموسة للتماسك الاجتماعي والإحساس بالمكان، يشجع على مشاركة المجتمع المحلي في حديقة البطاطا ويعزز القدرات المحلية، مما يعزز بدوره دعم الحديقة واستدامتها.

وقد استرشد اتفاق تقاسم المنافع بالقوانين والأعراف العرفية في الكيتشوا، وتم تطويره على مدى سنتين إلى ثلاث سنوات باستخدام عملية تشاركية متعمقة يسرها باحثون مجتمعيون. استندت الاتفاقية إلى المبادئ الأساسية الثلاثة المنبثقة عن هذه العملية: المعاملة بالمثل، والازدواجية والتوازن. ويعد التخلي عن المفاهيم المسبقة عن الوصول وتقاسم المنافع، وتبني هذه المفاهيم من منظور المجتمعات المحلية نفسها، نقطة انطلاق أساسية لهذا النوع من العمل التشاركي.

  • وتتميز العملية غير الرسمية لتسجيل العلامة التجارية بمزايا عن العملية الرسمية لتسجيل العلامة التجارية التي تمت تجربتها لكنها فشلت بسبب بعض نقاط عدم التوافق بين لوائح الملكية الفكرية الرسمية وقضايا السكان الأصليين وشواغلهم. على سبيل المثال، للوفاء بلوائح الملكية الفكرية الرسمية، يجب تسجيل العلامة التجارية بشكل دائم لاسم واحد؛ وهذا لم يكن متوافقاً مع القيادة الدورية للهيئة الإدارية للحديقة
  • في هذه الحالة، اعتُبر وضع العلامات التجارية الجماعية غير الرسمية بديلاً مناسباً لا تزال له آثار إيجابية بما في ذلك على سبيل المثال التماسك الاجتماعي والتسويق وتقاسم المنافع. ومع ذلك، من المهم أن نلاحظ أن العلامات التجارية غير الرسمية عرضة للاختلاس وإساءة الاستخدام بطرق لا تكون العلامات التجارية الرسمية كذلك
حديقة البطاطا للتكيف القائم على النظام الإيكولوجي من خلال حفظ التنوع البيولوجي (وحماية التراث البيولوجي الثقافي)

حديقة البطاطا هي منطقة تراث ثقافي حيوي، تم تصميمها وإدارتها بشكل جماعي من قبل المجتمعات التي تعيش حولها. أنشئت في عام 2002 بين ستة مجتمعات من الكيتشوا (لا تزال 5 منها نشطة)، وتضم الحديقة نفسها أكثر من 650 صنفًا حسب التصنيف العلمي الغربي (أو أكثر من 1300 حسب التصنيف التقليدي)، بالإضافة إلى محاصيل أخرى من الأنديز. وهناك 18 صنفاً من البطاطا قادرة على مقاومة الجفاف والصقيع، بالإضافة إلى صنف واحد مقاوم للفيروسات. وبالتالي، تعمل الحديقة كمخزون جيني ومستودع لأدوات القدرة على التكيف مع تغير المناخ.

وتُدار الحديقة باستخدام نظام aylluvalueالتقليدي كنموذج، مع التركيز على حماية عدم قابلية التنوع البيولوجي الزراعي داخل الحديقة وترابطه. وتمتلك الهيئة الإدارية، وهي رابطة المجتمعات المحلية في منتزه البطاطا، سند ملكية الأراضي الجماعية للإقليم. وقد حددت المجتمعات المحلية نفسها هيكل الجمعية وتشغيلها، بدعم من الوكالة الوطنية للتنمية الزراعية، وتضم ممثلين عن القيادة من كل مجتمع من المجتمعات المحلية الخمسة التي تغطي المتنزه. وتتيح الجمعية للمجتمعات المحلية الدخول في اتفاقات قانونية والتفاوض بفعالية كمجموعة فيما يتعلق بأي ابتكارات أو أعمال تجارية صغيرة مرتبطة بالحديقة، مثل منتجات التجميل أو المنتجات الغذائية.

  • أعادت اتفاقية إعادة التوطين مع المركز الدولي للبطاطس 410 من أصناف البطاطس المتكيفة محليًا إلى المنطقة
  • يسهل التجميع المشترك للأراضي إجراء التجارب؛ وهذا مهم بشكل خاص لأن تغير المناخ يغير الظروف الزراعية، على سبيل المثال دفع خط الزراعة السفلي للبطاطس إلى الأعلى، ويجب على المزارعين التكيف
  • ولدعم الحديقة، تم إنشاء مجموعة حراس البذور وتدريبهم على إنتاج البذور النباتية والتقطيع والإكثار
  • وكان استخدام البحوث العملية التشاركية في دعم تصميم وإدارة المتنزه عاملاً محورياً في نجاحه، وسهّل وضع اتفاقات تقاسم المنافع العادلة، على سبيل المثال، استناداً إلى القوانين العرفية التي تدعم الابتكار الثقافي الحيوي المرتبط بالمتنزه
  • ومن خلال ترميم التراث البيولوجي الثقافي في هذه المنطقة والحفاظ عليه، تقلل حديقة البطاطا من التعرض للظواهر الجوية السيئة والأمراض، وبالتالي تعزيز القدرة على الصمود في وجه تحديات تغير المناخ. كما يساعد دعم التنوع البيولوجي الزراعي المحلي في الحفاظ على خدمات النظام الإيكولوجي.
برنامج سياج إبعاد الآفات

في حين أن برامج إدارة الآفات القائمة على المناظر الطبيعية تقلل من أعداد حيوانات الآفات، إلا أنها غالباً ما تترك ما يكفي من الحيوانات في المناظر الطبيعية لتسبب آثاراً ضارة كبيرة ومستمرة. وقد تم تسييج أراضي الينابيع الرطبة المستهدفة ذات القيمة العالية للمحافظة على البيئة لاستبعاد حيوانات الآفات مع السماح للأنواع المحلية بالوصول إلى الأراضي الرطبة. وقد تم تجربة نوعين من تقنيات التسييج، أحدهما منطقة أكبر تحيط بمنطقة الينبوع والأراضي الرطبة، والأخرى منطقة أصغر تسمح بتدفق "ذيل" الينبوع خارج منطقة الينبوع والأراضي الرطبة

.

  • الأهداف المناسبة التي تعمل على تحقيق أهداف إدارة المتنزه.
  • الموارد (الوقت والتمويل) لتركيب الأسوار وصيانتها.
  • معرفة وفهم بيئة الآفات.
  • يعتبر التسييج أداة فعالة من حيث التكلفة لإدارة الأراضي الرطبة الربيعية.
  • وعند استخدامها مع برامج مكافحة الآفات في المناظر الطبيعية، يمكن أن يحقق التسييج نتائج كبيرة ومستدامة في مجال الحفظ.
برنامج إدارة الآفات

وقد تم تحديد الماعز الوحشي والخنازير والخيول والماشية كتهديد رئيسي للتنوع البيولوجي للأراضي الرطبة في الينابيع والتنوع البيولوجي العام في المتنزه الوطني. ويهدف البرنامج إلى الحد من تأثيرات ذوات الحوافر الداجنة والمدخلة لتحسين حالة النظم الإيكولوجية للينابيع الارتوازية. ويشمل برنامج مكافحة الآفات وضع الطعوم (السموم) والحشد والإعدام لإزالة الآفات من المناظر الطبيعية.

  • الأهداف المناسبة والعمل على تحقيق أهداف إدارة المتنزه.
  • الموارد الكافية لتنفيذ برنامج إدارة الآفات.
  • معرفة وفهم بيئة الآفات.
  • المهارات اللازمة لتنفيذ المهام، مثل الأسلحة النارية والتعامل مع السموم.
  • يجب أن تكون التهديدات محددة بوضوح.
  • يجب أن تستند إجراءات إدارة التهديدات إلى العلم.
  • ويجب أن تكون إجراءات إدارة التهديدات قابلة للتكيف للاستجابة للظروف البيئية المتغيرة.
إظهار الاستعادة في الموقع

وبتمويل مشترك من مرفق البيئة العالمية، تم استصلاح 22,397 هكتار من أراضي الخث المتدهورة بين عامي 2009 و2011. وساعدت عملية الترميم في هذه المواقع العشرة على وقف انبعاث حوالي 448,000 طن من ثاني أكسيد الكربون سنوياً من حرائق أراضي الخث وتمعدنها، وتوفير عشرات الملايين من الدولارات على البلاد في عمليات مكافحة الحرائق. وبعد عام واحد من إعادة التأهيل، أظهرت معظم المواقع بالفعل عودة ظهور الغطاء النباتي النموذجي للأراضي الرطبة (مجتمعات نباتات السيدج بشكل أساسي) وهيمنتها على الأشجار والشجيرات (مرفق الصور). زادت كثافة الطيور المائية بنسبة 12-16%. سجل العلماء في الأراضي الرطبة التي أعيد إنشاؤها في الأراضي الرطبة التي أعيد إنشاؤها طائر الطائر الوربان المائي المدرج في قائمة الاتحاد الدولي لحفظ الطبيعة والموارد الطبيعية (VU)، والنسر المرقط الأكبر (VU)، وطائر الغودويت أسود الذيل (NT)، بالإضافة إلى أنواع أخرى من طيور الأراضي الرطبة التي كانت مفقودة سابقاً من هذه المناطق، مثل الشنقب الشائع، وطائر الرايات القصب، وطائر اللابوينغ، وطائر الدوار المائي، وطائر الدوار القصب الكبير. وبلغت تكلفة الاستعادة (بدءاً من التصميم الهندسي وحتى استعادة منسوب المياه) حوالي 50 دولاراً أمريكياً للهكتار الواحد. تضمنت عملية الترميم في الغالب استخدام مواد محلية وعمالة محلية. ومنذ عام 2011، استمرت عملية ترميم أراضي الخث في مواقع أخرى دون دعم من جهات مانحة خارجية.

- إن اعتماد وقبول المعايير الفنية المذكورة في اللبنة الأساسية السابقة أمر مهم لنجاح عملية الاستعادة على أرض الواقع.

- إن إعادة ترطيب أراضي الخث من خلال إغلاق قنوات الصرف والخنادق هو الحل الطبيعي وهو الطريقة الفعالة الوحيدة لمعالجة حرائق الخث. فالمياه تعود بالفعل حتى لو بدا أنها اختفت تماماً من أراضي الخث.

الدراية الفنية للترميم

تم وضع دليل تقني بشأن النُهج الميسورة التكلفة لاستعادة أراضي الخث. وتمثل التحدي الرئيسي في الجمع بين المتخصصين من مختلف المجالات (الهيدرولوجيا، والبيولوجيا، وعلوم التربة، والاقتصاد) للعمل معاً على وضع حل واحد أكثر استدامة لكل أرض خث؛ ولذلك، تضمنت العملية الكثير من التعلم واستفادت من مشورة الخبراء الألمان والبريطانيين. وقد تمت الموافقة على الدراية الناتجة كمدونة لأفضل الممارسات، لتصبح معيارًا في استعادة أراضي الخث في بيلاروسيا. ويعتمد نهج الاستعادة على استخدام مواد محلية وفي حالات قليلة جداً على إنشاءات أكثر صلابة (خرسانية) لسد خنادق الصرف وبالتالي إيقاف/منع المياه من الجريان من أراضي الخث. يمكن تنظيم إنشاءات السد إذا لزم الأمر، مما يسمح بضبط مستوى المياه في أراضي الخث حسب الحاجة. وقد تم تطوير خوارزمية لتحديد عدد هذه الإنشاءات التي يجب وضعها وأين يجب وضعها، اعتمادًا على حجم المنطقة وارتفاعها وحالة خنادق الصرف. (يمكن الاطلاع على مزيد من التفاصيل حول الجوانب الفنية لنهج الاستعادة في الدليل نفسه). إن إعادة ترطيب أراضي الخث المعتدلة، كما طورها فريق من المتخصصين بقيادة الدكتور ألكسندر كوزولين، يمكن أن تمنع الانبعاثات، وتستعيد الهيدرولوجيا، وتعيد إنشاء موائل الطيور المائية وتحفز إعادة بدء تراكم الخث.

- متخصصون من مجالات مختلفة (الهيدرولوجيا، والبيولوجيا، وعلوم التربة، والاقتصاد) على استعداد للتعلم والتعاون لتطوير حل واحد مستدام لكل أرض خث معينة,

- المشورة من كبار الباحثين في مجال أراضي الخث (معهد غرايففالد بألمانيا، و RSPB، المملكة المتحدة),

- الحكومة المستعدة لقبول إدارة مستدامة طويلة الأجل للموارد الطبيعية بدلاً من المنافع المحتملة قصيرة الأجل التي يمكن الحصول عليها من الاستخدام الفوري لأراضي الخث للوقود أو الزراعة.

- لكي تكون إعادة الترطيب ناجحة، هناك حاجة إلى نمذجة دقيقة لارتفاع الأرض، خاصة في حالة وجود تغيرات كبيرة في الارتفاعات عبر أراضي الخث.

- هناك حاجة إلى مراقبة دقيقة للمرافق الهيدروتقنية بعد إعادة الترطيب، للتأكد من أنها تعمل تمامًا كما هو مخطط لها وإصلاحها في الوقت المناسب في حالة الحاجة.

- من المهم أن يكون للمرافق الهيدروتقنية المائية التي تم إنشاؤها كجزء من إعادة الترطيب مالك/مدير واضح، مسؤول عن صيانتها ومراقبة مستوى منسوب المياه الجوفية بعد الترميم.

- قد تختلف تكلفة الترميم. وقد أثبتت حالة بيلاروسيا أنه ليست هناك حاجة إلى أعمال إنشاءات مكلفة (يمكن للمواد المحلية أن تفي بالغرض بشكل جيد)، ولا حاجة إلى المساعدة في إعادة الغطاء النباتي/إعادة البذر؛ فمعظم مجتمعات الأراضي الرطبة تعود مع عودة المياه الجوفية.

يمكن العثور على المعلومات الفنية المحتجزة (مع أمثلة وصور) في دليل استعادة الأراضي الخثية الذي تم توفير الرابط الخاص به.

تنفيذ خطة العمل الوطنية للتكيف

تُنفذ السياسة الوطنية (PNAPO) في البرازيل منذ عام 2012، وتهدف إلى تعزيز الممارسات الزراعية المستدامة وعادات الاستهلاك الغذائي الصحي؛ وتمكين المزارعين الأسريين والمجتمعات التقليدية والنساء والشباب؛ وتعزيز التنمية الريفية المستدامة من خلال برامج وتمويل محددين لزراعة أصحاب الحيازات الصغيرة. وهي سياسة متعددة القطاعات ومتعددة أصحاب المصلحة ومتعددة التخصصات على المستوى الاتحادي، وقد تم تنفيذ مبادراتها في جميع أنحاء الأقاليم البرازيلية الخمسة، مع نتائج يمكن التحقق منها.

وقد كانت بعض البرامج والمبادرات المدرجة حاليًا في البرنامج الوطني للزراعة المستدامة في البرازيل موجودة بالفعل قبل إنشائه. ومع ذلك، فمع وضع السياسة وإنشاء اللجنة الوطنية لمكافحة التصحر، تم وضع هذه البرامج بشكل استراتيجي وإدماجها في الأهداف العامة وخطة العمل الخاصة بالبرنامج الوطني لمكافحة التصحر، مما يضمن المزيد من عمليات التخطيط والتنفيذ والرصد التشاركية.

وإحدى الأدوات الرئيسية للخطة الوطنية للزراعة والإنتاج العضوي هي الخطة الوطنية للزراعة الإيكولوجية والإنتاج العضوي، التي يجب أن تتضمن دائماً العناصر التالية على الأقل: نظرة عامة/تشخيص، واستراتيجيات وأهداف، وبرامج، ومشاريع، وإجراءات، ومؤشرات، ومواعيد نهائية، وهيكل إداري (المادة 5 من المرسوم الاتحادي رقم 7،794).

وتتمثل الأهداف والمبادرات الرئيسية لـ PLANAPO في تعزيز شبكات الإنتاج الزراعي الإيكولوجي والعضوي، وزيادة إمدادات المساعدة التقنية والإرشاد الريفي، مع التركيز على الممارسات الزراعية الإيكولوجية؛ وزيادة فرص الحصول على المياه والبذور، وتعزيز المشتريات الحكومية للمنتجات، وزيادة فرص حصول المستهلكين على الغذاء الصحي، دون استخدام الكيماويات الزراعية أو المواد المعدلة وراثياً في الإنتاج الزراعي، وبالتالي تعزيز القيمة الاقتصادية للأسر الزراعية. وتسعى المنظمة أيضاً إلى توسيع فرص الحصول على الأراضي.

على الرغم من أن "مقترحات المجتمع المدني لم يتم إدراجها بالكامل في النسخة النهائية من الخطة الوطنية للزراعة الزراعية، إلا أن هناك إجماع عام على أن الخطة تمثل لحظة تاريخية، وخطوة هامة إلى الأمام في اتجاه زراعة فلاحية أكثر استدامة، خاصة في بلد مثل البرازيل حيث لا يزال نموذج الأعمال التجارية الزراعية يحتفظ بنفوذ كبير على السياسات الحكومية، بسبب أهميته الاقتصادية".

ووفقًا للوكالة الوطنية للزراعة، هناك العديد من النقاط الجيدة التي يجب تسليط الضوء عليها في الخطة الأولى (2013-2015). من بين الجوانب الإيجابية هي الإجراءات التي حظيت بميزانية للتنفيذ والتي ساهمت مساهمة مهمة في النهوض بالزراعة الإيكولوجية. ومن بين الجوانب السلبية في الخطة الأولى للخطة الزراعية الإيكولوجية ضآلة الميزانية المخصصة لسياسات مثل برنامج إيكوفورت والمساعدة التقنية والإرشاد الريفي.