Resultaten presenteren en netwerken tussen PA's en scholen

De WWF Nature Academy-cyclus eindigt met een slotevenement waar alle ambassadeurscholen de resultaten van hun projecten presenteren en het beschermde gebied waarvan zij ambassadeur zijn. Het slotevenement wordt georganiseerd door een van de deelnemende beschermde gebieden en het doel van de evenementen is het delen van succes, geleerde lessen en het bevorderen van netwerken tussen de ambassadeursscholen en de PA's. Een belangrijk onderdeel van het slotevenement is de persconferentie voor lokale en nationale media.

Gedurende het schooljaar delen de ambassadeurscholen hun resultaten op de WWF Nature Academy Facebookpagina (een besloten groep voor projectdeelnemers), op hun schoolwebsites en Facebookgroepen en communiceren ze deze samen met het beschermde gebied aan de lokale media.

Na het slotevenement wordt elke ambassadeurschool mentor van een nieuwe school die deelneemt aan de academie en overhandigt hen de "mentorbox" met suggesties, motiverende boodschappen en handgemaakte souvenirs. Op deze manier beginnen ambassadeurscholen van hetzelfde beschermde gebied samen te werken en bouwen na verloop van tijd een schoolnetwerk van het beschermde gebied op.

Heel belangrijk voor het einde van de academiecyclus - vier het succes op een thematisch biodiversiteitsfeest!

1. De schooldirecteur ondersteunt deelname en stelt de leerkrachten in staat om activiteiten buiten de school uit te voeren.

2. Alle leerlingen hebben toestemming nodig van hun ouders/wettelijke voogd voor deelname aan het project, omdat het gaat om activiteiten buiten school en het gebruik van foto- en videomateriaal.

3. Goede samenwerking tussen de beschermde gebieden en hun ambassadeurscholen, PA's ondersteunen bij de implementatie van projectactiviteiten.

4. Bereidheid van de PA om het slotevenement te organiseren.

  • Duidelijke instructies sturen naar de ambassadeurscholen over hoe ze hun projectresultaten en hun beschermde gebied moeten presenteren.
  • Op tijd beginnen met het organiseren van het slotevenement met de PA en duidelijk vastleggen wie wat doet.
  • Zorg dat vertegenwoordigers van alle betrokken beschermde gebieden aanwezig zijn op het slotevenement.
  • Indien mogelijk meer studenten van de ontvangende ambassadeurscholen erbij betrekken, omdat dit geen invloed heeft op het budget van het evenement en meer studenten de kans geeft de resultaten die ze bereikt hebben te presenteren.
  • Indien mogelijk de ambassadeurscholen helpen een ontmoeting te regelen met hun mentorschool voordat het volgende schooljaar begint.
Beschermde gebieden verbinden met lokale scholen

De samenwerking tussen de PA's en lokale scholen had voordelen voor beide partijen. Het personeel van de PA's implementeert educatieve activiteiten volgens hun managementplan en krijgt een sterke partner in lokale scholen om de natuurlijke en culturele waarden van de PA's te promoten bij de lokale gemeenschap. De scholen krijgen de kans om buitenactiviteiten uit te voeren en de buitenschoolse activiteiten op school te verrijken.

De samenwerking tussen de PA en de scholen omvat:

1. Projectteams van ambassadeursscholen ontwikkelen in samenwerking met het contactpunt van de PA een gedetailleerd programma voor het schoolproject. Het programma omvat specifieke activiteiten en een tijdschema voor de uitvoering.

2. De projectactiviteiten worden van december tot mei uitgevoerd. De activiteiten kunnen in de school worden uitgevoerd (tijdens de wintermaanden - workshops, enquêtes, kunstwerken) of buiten in de beschermde gebieden (tijdens de lentemaanden) en moeten zoveel mogelijk leerlingen omvatten.

3. Ambassadeursscholen promoten de waarden van de PA's en hun projectresultaten bij de lokale media.

4. Elk projectteam schrijft het eindrapport en dient dit in bij het WWF voorafgaand aan het slotevenement.

1. Beschermde gebieden hebben educatieve activiteiten geïntegreerd in hun beheer en jaarplan.

2. Scholen moeten op tijd worden geïnformeerd over het programma om de activiteit te kunnen integreren in het jaarlijkse schoolplan.

3. Beschermingsgebieden en scholen moeten de activiteiten op tijd plannen, zodat er genoeg tijd is om ze tijdens het schooljaar uit te voeren.

4. Alle leerlingen hebben toestemming nodig van hun ouders/wettelijke voogd voor deelname aan het project, omdat het gaat om activiteiten buiten school en het gebruik van foto- en videomateriaal.

- Bezoeken van projectcoördinatoren aan elke ambassadeurschool of gezamenlijke bezoeken aan de beschermde gebieden organiseren.
- Het voordeel van het werken met leerkrachten (klas 1-4) in de WWF Nature Academy draagt bij tot een grotere betrokkenheid van ouders en grootouders bij projectgerelateerde activiteiten.
- De uitnodiging voor samenwerking met scholen moet niet alleen bedoeld zijn voor docenten biologie/natuurwetenschappen. De natuurlessen moeten interdisciplinair zijn. Het betrekken van kunst-, muziek- of taalleraren bij de projectteams van de scholen was zeer nuttig, omdat het de ontwikkeling van interdisciplinaire competenties mogelijk maakte.
- Scholen die werken met gehandicapte kinderen kunnen ook bij het project betrokken worden, met een paar kleine aanpassingen voor hun projectimplementatie.

- Bij het plannen van meerdere generaties ambassadeursscholen is het goed om op een bepaald moment een bijeenkomst te plannen van alle generaties ambassadeursdocenten en leerlingen, omdat dit de band versterkt tussen scholen en PA's, maar ook tussen de ambassadeursscholen onderling. Dit moet buiten in een PA georganiseerd worden met veel teambuilding- en verkenningsactiviteiten.

Onderwijsprogramma voor scholen en beschermde gebieden

Het onderwijsprogramma is gericht op het ontwikkelen van sleutelcompetenties van leerkrachten en hun leerlingen die leiden tot actief burgerschap voor natuurbehoud. Elke school die deelneemt aan het programma voert een milieuproject uit in samenwerking met het beheer van het beschermde gebied in hun buurt.

Het onderwijsprogramma is verdeeld in twee fasen:

1. Het ontwikkelen van de WWF Nature Academy gids met 5 hoofdstukken: beschermde gebieden, ecologische voetafdruk, actieve burgerparticipatie, projectmanagement en samenwerken met de media.

2. Vijf dagen training voor docenten en studenten met behulp van de eerder ontwikkelde WWF Academy handleiding. De training is sterk gericht op interactieve en praktische activiteiten in de natuur. Na de training worden de scholen ambassadeurs voor het beschermde gebied waar ze dichtbij wonen. Elke school ontvangt een Ambassadeursplaatje en een "Explorer toolkit" met verschillende didactische hulpmiddelen en materialen, waaronder de WWF Nature Academy gids.

Institutioneel:

1. Beschermde gebieden hebben een persoon die verantwoordelijk is voor educatie.

2. Geïnteresseerde scholen die bereid zijn deel te nemen aan een 8 maanden durend programma.

3. Goede samenwerking tussen projectpartners - regelmatige communicatie, gezamenlijke ontwikkeling van het programma en gezamenlijke uitvoering van activiteiten.

Interne capaciteiten van de uitvoerende organisatie:

1. Ervaring in onderwijs en hoge motivatie.

2. Goede faciliterende, modererende en logistieke vaardigheden van de projectcoördinator.

3. Veel tijd besteden aan reizen naar beschermde gebieden en scholen.

  • Het is belangrijk dat elk beschermd gebied een toegewijde contactpersoon heeft voor educatieve programma's.
  • Als PA's geen getraind personeel hebben voor het uitvoeren van educatieve activiteiten, zoek of organiseer dan extra trainingen voor hen (natuurinterpretatie, buitenactiviteiten, ervaringsleren).
  • Neem 2 leerkrachten van elke ambassadeurschool op, omdat het gemakkelijk kan gebeuren dat een van hen voor langere tijd afwezig is. Dit zorgt voor een continue projectimplementatie. Indien mogelijk docenten van lagere en hogere klassen bij het project betrekken.
  • Organiseer een bezoek van het projectteam van de ambassadeurschool aan de PA direct na de training om de samenwerking te starten en de projectactiviteiten samen te ontwikkelen.
  • Verplichte bezoeken van de projectcoördinator aan elke ambassadeurschool tijdens het academiejaar organiseren.
  • Betrek leerlingen uit lagere klassen bij het project om hen meerdere jaren actief bij de school te betrekken - dit stimuleert peereducation en ontwikkelt leiderschapsvaardigheden.
Informele handelsmerken en billijke verdeling van voordelen

Het informele collectieve handelsmerksysteem is gezamenlijk ontwikkeld door de gemeenschappen in het Aardappelpark (vertegenwoordigd door de Vereniging van gemeenschappen van het Aardappelpark) en ANDES, via een gezamenlijk proces dat verschillende gemeenschapsbijeenkomsten omvatte die werden gefaciliteerd door onderzoekers van ANDES. Het informele collectieve handelsmerk stelt micro-ondernemingen en bioculturele innovatie in de regio van het Aardappelpark in staat om een aparte, plaatsgebonden identiteit van het Aardappelpark aan anderen te presenteren, waardoor de diverse micro-ondernemingen die in het gebied actief zijn worden geclusterd en er samenhang ontstaat tussen de anders nogal gefragmenteerde gemeenschappen van het park. Het handelsmerk is collectief eigendom van en verbonden aan het Aardappelpark.

Samenhangend met het handelsmerk is het proces van eerlijke verdeling van de voordelen; 10% van de inkomsten uit producten en diensten met een handelsmerk - zoals thee, voedsel of toiletartikelen - gaat naar een gemeenschappelijk fonds, voordat het wordt herverdeeld onder de gemeenschappen volgens de overeenkomst over de verdeling van de voordelen. Deze eerlijke verdeling van de voordelen, samen met de immateriële voordelen van sociale cohesie en een gevoel van plaats, moedigen de betrokkenheid van de gemeenschap bij het Aardappelpark aan en vergroten de lokale capaciteit, wat op zijn beurt de steun voor en de duurzaamheid van het park versterkt.

De batenverdelingsovereenkomst werd geleid door de gewoonterechtelijke wetten en normen van de Quechua en werd gedurende 2-3 jaar ontwikkeld door middel van een diepgaand participatief proces dat werd gefaciliteerd door onderzoekers uit de gemeenschap. De overeenkomst was gebaseerd op de drie kernprincipes die uit dit proces naar voren kwamen: wederkerigheid, dualiteit en evenwicht. Het loslaten van vooroordelen over toegang en het delen van voordelen, en het omarmen van deze concepten vanuit het perspectief van de gemeenschappen zelf, is een essentieel uitgangspunt voor dit soort participatief werk.

  • Het informele handelsmerkproces heeft voordelen ten opzichte van het formele handelsmerkproces, dat wel werd geprobeerd maar mislukte vanwege bepaalde onverenigbaarheden tussen de formele regelgeving voor intellectueel eigendom en inheemse kwesties en zorgen. Om te voldoen aan de formele regelgeving voor intellectueel eigendom moet het handelsmerk bijvoorbeeld permanent op één naam worden geregistreerd; dit was niet verenigbaar met de roterende leiding van het bestuursorgaan van het park.
  • In dit geval werd een informeel collectief handelsmerk beschouwd als een geschikt alternatief dat nog steeds positieve gevolgen had, zoals sociale cohesie, marketing en het delen van voordelen. Toch is het belangrijk op te merken dat informele handelsmerken kwetsbaar zijn voor verduistering en misbruik op manieren die formele handelsmerken niet zijn.
Aardappelpark voor ecosysteemgebaseerde aanpassing door behoud van biodiversiteit (en bescherming van biocultureel erfgoed)

Het Aardappelpark is een biocultureel erfgoedgebied, collectief ontworpen en bestuurd door de gemeenschappen die er wonen. Het park werd in 2002 opgericht door zes Quechua gemeenschappen (waarvan er nog 5 actief zijn) en bevat meer dan 650 variëteiten volgens de westerse wetenschappelijke classificatie (of meer dan 1300 volgens de traditionele classificatie), evenals andere gewassen uit de Andes. Er zijn 18 aardappelrassen die bestand zijn tegen droogte en vorst, plus één virustolerante variëteit. Het park fungeert dus als een genenreservaat en een opslagplaats voor hulpmiddelen om bestand te zijn tegen klimaatverandering.

Het park wordt beheerd volgens het traditionele aylluvalue-systeem, waarbij de nadruk ligt op het beschermen van de ondeelbaarheid en onderlinge verbondenheid van agrobiodiversiteit in het park. Het bestuursorgaan, de Vereniging van Gemeenschappen van het Aardappelpark, is eigenaar van de gemeentelijke grondtitel voor het gebied. De gemeenschappen hebben zelf de structuur en werking van de vereniging bepaald, met de steun van ANDES. De vereniging bestaat uit vertegenwoordigers van het leiderschap van elk van de vijf gemeenschappen die het park bestrijken. Dankzij de vereniging kunnen de gemeenschappen juridische overeenkomsten sluiten en als groep effectief onderhandelen over innovaties of micro-ondernemingen die verband houden met het park, zoals schoonheids- of voedingsproducten.

  • Een repatriëringsovereenkomst met het Internationaal Aardappelcentrum heeft 410 lokaal aangepaste aardappelrassen teruggebracht naar het gebied.
  • Het gemeenschappelijk gebruik van land vergemakkelijkt experimenten; dit is vooral belangrijk omdat klimaatverandering de landbouwomstandigheden verandert, bijvoorbeeld door de onderste plantstreep voor aardappelen op te schuiven, en boeren zich moeten aanpassen.
  • Ter ondersteuning van het park is een Seed Guardians Group opgericht en getraind in botanische zaadproductie, transecten en vermeerdering.
  • Het gebruik van participatief actieonderzoek bij de ondersteuning van het ontwerp en beheer van het park stond centraal in het succes ervan en vergemakkelijkte de ontwikkeling van bijvoorbeeld de billijke batenverdelingsovereenkomsten, gebaseerd op gewoonterecht, die ten grondslag liggen aan de bioculturele innovatie in verband met het park.
  • Door het herstellen en behouden van het bioculturele erfgoed van deze regio, vermindert het Aardappelpark de kwetsbaarheid voor slechte weersomstandigheden en ziekten, en bevordert het zo de weerbaarheid tegen de uitdagingen van de klimaatverandering. Het ondersteunen van de lokale agrobiodiversiteit helpt ook bij het behoud van ecosysteemdiensten.
Programma voor uitsluiting van ongedierte

Hoewel landschapsgebonden plaagbestrijdingsprogramma's het aantal plaagdieren verminderen, blijven er vaak voldoende dieren in het landschap achter om significante en blijvende negatieve effecten te veroorzaken. Bronwetlands met een hoge natuurwaarde zijn omheind om plaagdieren uit te sluiten en tegelijkertijd inheemse soorten toegang te geven tot de wetlands. Er werden twee soorten omheiningstechnieken uitgeprobeerd: een groter gebied dat het bron- en moerasgebied omsloot en een kleiner gebied dat het 'uiteinde' van de bron buiten het bron- en moerasgebied liet stromen.

.

  • Passende doelstellingen die bijdragen aan de parkmanagementdoelen.
  • Middelen (tijd en geld) voor het plaatsen en onderhouden van hekken.
  • Kennis en begrip van plaag-ecologie.
  • Omheiningen zijn een kosteneffectief instrument voor wetlandbeheer in het voorjaar.
  • In combinatie met programma's voor de bestrijding van landplagen kunnen afrasteringen aanzienlijke en duurzame beschermingsresultaten opleveren.
Programma voor ongediertebestrijding

Wilde geiten, varkens, paarden en runderen zijn geïdentificeerd als een belangrijke bedreiging voor de biodiversiteit van waterrijke bronnen en de algehele biodiversiteit van het nationale park. Het programma is gericht op het verminderen van de invloed van gedomesticeerde en geïntroduceerde hoefdieren om de conditie van de ecosystemen van de artesische bronnen te verbeteren. Het plaagdierbestrijdingsprogramma omvat het lokken (vergif), verzamelen en ruimen om plaagdieren uit het landschap te verwijderen.

  • Passende doelstellingen en toewerken naar parkmanagement doelen.
  • Voldoende middelen om het plaagdierbeheerprogramma uit te voeren.
  • Kennis en begrip van plaagdierenecologie.
  • Vaardigheden om taken uit te voeren, bijv. vuurwapens en omgaan met vergif.
  • Bedreigingen moeten duidelijk gedefinieerd worden.
  • Acties voor het beheer van bedreigingen moeten gebaseerd zijn op wetenschappelijke gegevens.
  • Acties voor het beheer van bedreigingen moeten adaptief zijn om te kunnen reageren op veranderende milieuomstandigheden.
Demonstratie van herstel in situ

Met medefinanciering van het Global Environment Facility werd tussen 2009 en 2011 22.397 ha aangetast veenland hersteld. Het herstel op deze 10 locaties hielp de jaarlijkse uitstoot van ongeveer 448.000 ton CO2 door veenbranden en mineralisatie te stoppen en bespaarde het land tientallen miljoenen dollars aan brandbestrijdingsoperaties. Reeds een jaar na de rehabilitatie vertoonden de meeste sites opnieuw typische moerasvegetatie (voornamelijk rietgemeenschappen) en de overheersing ervan over bomen en struiken (foto's in bijlage). De dichtheid van watervogels steeg met 12-16%. In de opnieuw gecreëerde wetlands registreerden wetenschappers de waterrietzanger (VU), zeearend (VU), grutto (NT) uit de IUCN-lijst, evenals andere wetlandsoorten die eerder in deze gebieden verloren waren gegaan, zoals watersnip, rietgors, kievit, rietzanger, grote karekiet. De herstelkosten (van ontwerp tot herstel van het waterpeil) bedroegen ongeveer US$50/ha. Voor het herstel werden meestal lokale materialen en lokale arbeidskrachten gebruikt. Sinds 2011 is het herstel van veengebieden op andere locaties voortgezet zonder steun van externe donoren.

- De goedkeuring en aanvaarding van de technische normen die in de vorige bouwsteen zijn genoemd, is belangrijk voor het succes van de restauratie in het veld.

- Het opnieuw bevochtigen van veengebieden door het afsluiten van de afwateringskanalen en sloten is een natuurlijke oplossing die de enige effectieve manier is om veenbranden aan te pakken. Het water keert wel terug, zelfs als het lijkt alsof het helemaal uit het veengebied is verdwenen.

Restauratie Kennis

Er werd een technische handleiding ontwikkeld over betaalbare benaderingen voor het herstel van veengebieden. De belangrijkste uitdaging was het samenbrengen van specialisten uit verschillende vakgebieden (hydrologie, biologie, bodemwetenschappen, economie) om samen te werken aan de ontwikkeling van één enkele meest duurzame oplossing voor elk veengebied; het proces omvatte daarom veel leren en profiteerde van advies van Duitse en Britse experts. De resulterende knowhow werd goedgekeurd als een Code van Beste Praktijken en werd een standaard voor veenlandherstel in Wit-Rusland. De herstelaanpak is gebaseerd op het gebruik van plaatselijk materiaal en in enkele gevallen op meer solide (betonnen) constructies om afwateringssloten te blokkeren en zo het wegstromen van water uit veengebieden tegen te houden/te voorkomen. De blokkadeconstructies kunnen indien nodig worden gereguleerd, zodat het waterniveau in het veengebied naar behoefte kan worden aangepast. Er is een algoritme ontwikkeld om te bepalen hoeveel van dergelijke constructies er moeten worden geplaatst en waar, afhankelijk van de grootte van het gebied, de hoogte en de toestand van de afwateringssloten. (Meer details over de technische aspecten van de herstelaanpak zijn te vinden in het gidsboek zelf). Het opnieuw bevochtigen van veengebieden in gematigde streken, zoals ontwikkeld door een team van specialisten onder leiding van Dr. Alexander Kozulin, kan emissies voorkomen, de hydrologie herstellen, de habitat van watervogels herstellen en de ophoping van veen weer op gang brengen.

- specialisten uit verschillende vakgebieden (hydrologie, biologie, bodemwetenschappen, economie) die bereid zijn om te leren en samen te werken om één duurzame oplossing te ontwikkelen voor elk gegeven veengebied,

- advies van toonaangevende veenweideonderzoekers (Greifwald Instituut Duitsland en RSPB, VK),

- de bereidheid van de overheid om een duurzaam beheer van natuurlijke hulpbronnen op lange termijn te accepteren in plaats van mogelijke kortetermijnvoordelen die kunnen worden verkregen uit het onmiddellijke gebruik van veengebieden voor brandstof of landbouw.

- Voor een succesvolle herbevochtiging is een zorgvuldige modellering van de hoogteligging van het land nodig, vooral als er grote hoogteverschillen zijn in het veengebied.

- De hydrotechnische voorzieningen moeten na de herbevochtiging zorgvuldig worden gecontroleerd, om er zeker van te zijn dat ze precies zo functioneren als gepland en om ze op tijd te repareren als dat nodig is.

- Het is belangrijk dat de hydrotechnische voorzieningen die zijn aangelegd als onderdeel van de herbevloeiing een duidelijke eigenaar/beheerder hebben, die verantwoordelijk is voor het onderhoud en de naleving van het grondwaterpeil na de herbevloeiing.

- De kosten van herstel kunnen variëren. Het geval Wit-Rusland heeft aangetoond dat er geen dure constructiewerken nodig zijn (lokale materialen kunnen het doel goed dienen), en dat er geen hulp nodig is voor herbegroeiing/heraanplant; de meeste moerasgemeenschappen keren terug samen met de terugkeer van het grondwater.

Meer technische informatie (met voorbeelden en foto's) is te vinden in de Veenlandherstelgids waarvoor de link is gegeven.

Implementatie van PNAPO

Het nationale beleid (PNAPO) wordt sinds 2012 geïmplementeerd in Brazilië en is gericht op het stimuleren van duurzame landbouwpraktijken en gezonde gewoonten met betrekking tot voedselconsumptie; het versterken van de positie van familieboeren, traditionele gemeenschappen, vrouwen en jongeren; en het bevorderen van duurzame plattelandsontwikkeling door middel van specifieke programma's en financiering voor kleinschalige landbouw. Het is een multisectoraal interdisciplinair beleid met meerdere belanghebbenden op federaal niveau, waarvan de initiatieven zijn geïmplementeerd in de vijf Braziliaanse regio's, met verifieerbare resultaten.

Sommige programma's en initiatieven die momenteel deel uitmaken van het vlaggenschip van PNAPO bestonden al voor de oprichting ervan. Met de vaststelling van het beleid en de oprichting van de CNAPO zijn deze programma's echter strategisch geformuleerd en geïntegreerd in de algemene doelstellingen en het werkplan van PNAPO, waardoor meer participatieve plannings-, uitvoerings- en monitoringprocessen worden gegarandeerd.

Een van de belangrijkste instrumenten van het PNAPO is het nationaal plan voor agroecologie en biologische productie (PLANAPO), dat altijd ten minste de volgende elementen moet bevatten: overzicht/diagnose, strategieën en doelen, programma's, projecten, acties, indicatoren, termijnen en een beheersstructuur (artikel 5 van federaal besluit 7.794).

De belangrijkste doelen en initiatieven van PLANAPO zijn het versterken van agro-ecologische en biologische productienetwerken, het vergroten van het aanbod van Technische Bijstand en Plattelandsuitbreiding (ATER), met de nadruk op agro-ecologische praktijken; het vergroten van de toegang tot water en zaden, het versterken van overheidsopdrachten voor producten, het vergroten van de toegang van consumenten tot gezond voedsel, zonder het gebruik van landbouwchemicaliën of transgenetica in de landbouwproductie, waardoor de economische waarde van de boerenfamilies wordt versterkt. PLANAPO probeert ook de toegang tot land uit te breiden.

Ondanks het feit dat "voorstellen van maatschappelijke organisaties niet volledig zijn opgenomen in de definitieve versie van PLANAPO, is er algemene consensus over het feit dat het plan een historisch moment markeert, een belangrijke stap voorwaarts in de richting van een meer duurzame boerenlandbouw, vooral in een land als Brazilië waar het agro-industriële model nog steeds een grote invloed heeft op het overheidsbeleid, vanwege het economische belang".

Volgens ANA zijn er verschillende goede punten die benadrukt moeten worden in de eerste PLANAPO (2013-2015). Onder de positieve aspecten zijn de acties die een budget hadden voor de uitvoering en die een belangrijke bijdrage leverden aan de vooruitgang van agro-ecologie. Een van de negatieve aspecten van het eerste PLANAPO is het zeer kleine budget voor beleidslijnen zoals het Ecoforte-programma en Technische Bijstand en Plattelandsuitbreiding.