توليد المعلومات

لقد أصبح تهديد العمل البشري على النظم الإيكولوجية وحيواناتها ونباتاتها محور التركيز الرئيسي للبحث وتوليد المعلومات.

تعمل كلية العلوم البيولوجية مع الإدارة المتكاملة للبيانات لضمان دقة البيانات المولدة وموثوقيتها وإتاحتها في أي وقت ولأي جمهور.

وتستخدم هذه المعلومات لاتخاذ القرارات على المستوى الإقليمي.

  1. تمتلك كلية العلوم البيولوجية في جامعة بوينس آيرس برنامجًا مبتكرًا يشرك الطلاب في المشاركة في المساحات الطبيعية حيث يعززون قدراتهم ويتفاعلون مع الطبيعة بشكل كامل.
  2. ويُعد توليد المعلومات التزامًا يلتزم به الطلاب باعتباره جزءًا من خطتهم الدراسية، مما يتيح لهم توليد المعلومات بطريقة مستمرة ونوعية.

في السابق، لم تكن المشاكل البيئية مرتبطة بإدارة المعلومات، مما أدى إلى وجود ثغرات في عمليات التخطيط.

وبناءً على ما يجب أن تكون عليه عملية الحفاظ على البيئة، تتم إدارة المحمية الطبيعية الحضرية المقترحة على أساس المعلومات الأكاديمية من قبل الطلاب الذين يشكلون المجتمع المحلي.

المتابعة مع الخريجين

يتضمن البرنامج العمل مع الخريجين الذين يصبحون "زملاء" للبرنامج ويساعدون المشاركين اللاحقين.

التدريب المستمر للخريجين حتى يتمكنوا بدورهم من تعليم الصغار.

الربط مع المجموعات التي قامت بأعمال سابقة مثل فتيان الكشافة.

يتعلم الأطفال الكثير من أقرانهم، وأحياناً أكثر بكثير مما يتعلمونه من معلميهم.

وتتيح المتابعة مع الخريجين الفرصة لهؤلاء الشباب لمواصلة المساهمة في رعاية الطبيعة والتنمية المستدامة.

جوائز للفائزين

وفي حين شارك جميع المشاركين في برنامج تدريبي، فاز الفائزون برحلة استثنائية إلى القارة القطبية الجنوبية، والتي كان عليهم أيضاً إعداد عقولهم وأجسادهم لها.

وفي تلك الرحلة، تعرفوا أيضاً على العلماء الذين يراقبون محطة المناخ والموقع. وهناك رأوا كيف أن كل شيء مترابط وأن مشاريعهم المحلية لها تأثير على المناخ على المستوى المحلي.

1) التمويل: تطلبت كل بعثة موارد مالية كانت تديرها الشركات التي ترعى البرنامج.

2) الاتفاقات مع العلماء أو مديري المناطق المحمية الطبيعية. المواقع التي تمت زيارتها ليست مفتوحة للجمهور، لذا فإن زيارتها تضمنت عملية الحصول على التصاريح المناسبة.

كان اصطحابهم إلى القارة القطبية الجنوبية مكلفاً للغاية ولم يكن من الممكن اصطحاب سوى عدد قليل جداً من الفرق. ولهذا السبب بدأنا في منح الجوائز لعدد أكبر من الفرق، وأخذناهم إلى مناطق محمية طبيعية أخرى، مغلقة أمام الزيارات الجماعية، حيث يمكن لعدد أكبر من الأطفال أن يحصلوا على تجربة تعليمية ويتم اختيار عدد أكبر من الأطفال كفائزين.

البرنامج التدريبي

يأتي التحوّل في التعلّم الهادف بالتحديد عندما تلتقي عناصر المعرفة والاتصال بالطبيعة بالنسبة للمشاركين، بما في ذلك 4 قيم رئيسية 1) بناء الشخصية، 2) النظام، 3) الاحترام، 4) الوحدة أو التضامن.

كل نشاط، كل رحلة استكشافية تجلب معها تعزيز التعلم لدى المشاركين، مع تمارين حسية وعاطفية.

في حالة مؤسسة كارلا ويلوك، كانت هي التي وضعت جميع البرامج، وخططت للخدمات اللوجستية لكل رحلة، ووضعت الاتفاقيات، وسعت للحصول على التمويل. ومن أجل القيام بذلك، كانت هي أيضًا في عملية تعلم مستمرة حيث كان عليها أن تصبح كل يوم أكثر احترافية.

وقد أدت هذه العملية إلى ظهور نموذج للتعلم، حيث تعلم الأطفال، وتعلم المدربون من الأطفال، وتعلم أولياء الأمور من أطفالهم، وتعلمت المدرسة من طلابها، وتعلم البرنامج مع كل بعثة من أجل تحسين أدائها.

دعوة للعمل

إطلاق دعوة إلى المدارس الحكومية في مكسيكو سيتي لخمسة أطفال وطالب واحد لاقتراح مشروع بيئي لمدارسهم.

اتفاقيات مع وزارة التربية والتعليم تسمح بإصدار دعوة للعمل في المدارس الحكومية.

1. لم يكن كل من الأطفال والمعلمين على حد سواء غير واضحين بشأن معنى القيام بمشروع بيئي، لذلك كان لا بد من أخذ ذلك في الاعتبار.

2. إن العمل على إشراك الحكومة معقد لأنه يجب أن تتم إدارته مع كل تغيير حكومي، وهذا يصبح مسعى متعبًا للغاية، لذلك نحن نتطلع الآن إلى إنشاء مبادرة قانونية حيث يجب على الأطفال إعداد مشروع بيئي في مدارسهم من أجل التخرج.

الزيارات المجتمعية والتعليم

تهدف إلى معلومات عن التدخل البشري، وتنظيم موظفي الإدارة والحماية في الوقت المناسب للقيام بزيارات مجتمعية وعمليات تفتيش خاصة وما إلى ذلك. بالنسبة للأشخاص المعنيين يمكننا تقديم التحذيرات الشفهية والتحذيرات القانونية والتثقيف والتسجيل في السجل وفقًا لـ "لوائح إدارة المحميات الطبيعية".

وفقًا للمعلومات التي تم تحديدها، تم تنفيذ أعمال المتابعة في الوقت المناسب، وتم إنشاء مناطق إدارة رئيسية وحشد إداري كبير، مع تحديد الوقت المناسب على المدى الطويل، يمكننا تقديم مشاريع للمجتمع المحلي وزيادة دخل المجتمع.

يمكن أن يكون الجمع مع سنوات من البيانات تمثيليًا ومرجعيًا. وينبغي عند إطلاق التثقيف التحذيري أن نولي اهتماما لأساليب وطرق الحد من تضارب المصالح، وتحسين الوعي بحماية الموارد.

استعادة البيانات وتحديد الهوية

يقوم مكتب الإدارة بترتيب العاملين بالمكتب لتحديد وتصنيف وإدخال البيانات وفقًا للموظفين ومعلومات الأنشطة البشرية ومعلومات الموارد الحيوانية. يقوم العاملون بالمكتب بتمييز صور الأنشطة البشرية، وتحديد المعلومات الخاصة بالموظفين (أفراد المجتمع أو لا).

1. إعادة تدوير بيانات الكاميرات وتقييمها في الوقت المناسب وفقًا للخطة.

2. صيانة المعدات بانتظام.

3. يجب أن يكون تحديد بيانات الكاميرا موحداً.

4. القيام بأعمال المتابعة الفورية للأنشطة البشرية المكتشفة.

5. آليات الثواب والعقاب المقابلة.

1. قم بترقيم بطاقات بيانات الكاميرا بشكل موحد لتجنب تشويش البيانات.

2. استبدل الكاميرات المعطلة في الوقت المناسب.

3. ترتيب الموظفين الثابتين لتحديد البيانات.

تخطيط الكاميرا وجمع البيانات

إلى جانب الميزة الجغرافية للمحمية والخصائص الموسمية والتوزيع المجتمعي والموارد الطبيعية الرئيسية، يقوم العاملون الميدانيون بإنشاء مواقع للرصد على الطرق الرئيسية وفوهات الوديان في المنطقة، ويستخدمون طريقة "كاميرتين ساطعتين وواحدة مظلمة" لنشر الكاميرات، أي أن الكاميرتين تراعيان اتجاه العدسة والمسافة وجودة الصور لضمان التقاط صور أو مقاطع فيديو واضحة لمقدمة الداخل دون ترك نقاط ميتة في المنطقة العمياء، وتركز الكاميرا الثالثة على سلامة الكاميرتين الأوليين، وتوضع في موقع عالي السرية وليس من السهل العثور عليه، ويجب أن يشمل المجال المرئي الكاميرتين الأوليين بالأشعة تحت الحمراء لمنع حدوث أضرار ضارة لمعدات الرصد، وإلا ستفقد البيانات.

الأول هو أن يكون مُركب الكاميرا بارعًا في مهارات تخطيط كاميرا الأشعة تحت الحمراء، والثاني هو إمكانية اختيار موقع وضع الكاميرا بشكل صحيح، والثالث هو أن يتم دمج خطة العمل مع الوضع الفعلي، والرابع هو آلية الثواب والعقاب المقابلة.

أولاً، يجب أن تكون معلمات الكاميرا واتجاهها وارتفاعها صحيحة لتقليل عدد الصور غير الصالحة. ثانيًا، يجب وضع الكاميرا في منطقة مخفية بشكل مناسب لتقليل معدل فقدان الكاميرا.

إقامة شراكة لدراسة رسم الخرائط

تُعد جامعة بربينيان شريكًا قديمًا للمحمية، كما أن عددًا من الأكاديميين أعضاء في المجلس العلمي للمحمية ويشاركون بانتظام في عدد من مشاريع الرصد. وقد شاركوا في صياغة خطة الإدارة الأخيرة للفترة 2015-2019، وساعدوا في تحديد توقعات المدير والاستجابات لمختلف المشاكل التي واجهتها المحمية. إن قرب الموقع يجعل من المحمية مختبراً حقيقياً في الهواء الطلق لهؤلاء الباحثين. وقد أجرت جامعة بربينيان بالفعل رسم خرائط ثلاثية الأبعاد للطبقات التحتية الصخرية في المحمية بدقة 30 سم (انظر PJ). مكنتنا هذه الخرائط من اكتساب فهم أفضل للمنطقة وتكييف الموارد المستخدمة للحصول على نتائج بهذه الدقة. وبفضل هذه المعرفة بالتضاريس وإتقان هذه المعدات التقنية وتوقعات الجستيونايع من خلال المواصفات الدقيقة، تمكنا من الحصول على تكلفة مناسبة وعادلة لهذا الرصد.

كان من المهم تحديد الشركاء القادرين على تلبية توقعات المدير. وقد مكننا الرصد المكثف الذي تم إجراؤه في هذا المجال من تكييف الأهداف وسد الثغرات التي خلفتها الدراسات السابقة. وسهلت معرفة الشركاء بالمجال من إجراء هذه الدراسة. وأخيرًا، مكّن إتقان الأدوات المختلفة المستخدمة أثناء الدراسة من إجراء الرصد بأفضل طريقة ممكنة.

وقد استغرق الأمر قدراً كبيراً من المناقشات الأولية لإجراء هذا الرصد. وقد أتاحت التقنيات الجديدة إمكانية سد الثغرات التي تم تحديدها في الدراسات السابقة. وبفضل هذه الموارد الجديدة، كان من الضروري تحديد الشركاء المناسبين منذ البداية. وقد مكّن هذا الإعداد من استهداف التوقعات وبالتالي تقليل التكاليف الناتجة عن هذا الرصد.

استخدام طائرة بدون طيار لاستكمال رسم الخرائط للمياه الضحلة للمحمية

وقد حالت ضحالة العمق بالقرب من الساحل دون استخدام السونار في هذه المناطق، حيث المياه شفافة بما يكفي للسماح بالاستشعار عن بعد. ومن أجل استكمال رسم الخرائط للمياه الساحلية الضحلة خلال عملية الرصد هذه، أتاح استخدام طائرة فانتوم 4MD بدون طيار خلال إحدى الرحلات الحصول على تفسير واضح لمنطقة البيريفت من حيث بوسيدونيا خاصة بسبب عمقها الضحل. كما مكنتنا رحلة ثانية من الحصول على صور فوتوغرافية أخرى على طول ساحل تاينز. ونظراً لضيق الوقت وسوء الأحوال الجوية، لم يتم التقاط أي صور تقويمية لمنطقة بين باراسول. وباستخدام طائرة بدون طيار، تمكنا من الحصول على صورة تقويمية كشفت بدقة عن أحواض الأعشاب البحرية أو البساط الميت من خلال شفافية المياه.

ويرجع اختيار استخدام هذه الأنظمة إلى خصائص مواقع الدراسة. ويتمتع ساحل البيريس بأحد أدنى مستويات شفافية المياه في البحر الأبيض المتوسط. وقد أتاح الاستخدام المشترك لأنظمة الرصد الثلاثة هذه الحصول على بيانات سطحية لمختلف المواقع وبالتالي تحديد تطورها. كما ساعدت معرفة المنطقة على سير عملية الرصد بسلاسة.

من الضروري تكييف المعدات مع الظروف المختلفة في منطقة الدراسة. بالنسبة لهذا الرصد، تم التحقق من صحة الجمع بين 3 قطع من المعدات في موقعين من المواقع الثلاثة. لم يكن من الممكن استخدام الطائرة بدون طيار في الموقع الثالث، حيث كان المرج هو الأعمق. ومع ذلك، فقد أسفرت الطريقتان الأخريان، جنبًا إلى جنب مع التحقق الأرضي، عن نتائج مرضية ومكملة للغاية.