Établir des relations avec les acteurs locaux
Interaction avec les parties prenantes dans le village de Kundacheri
Nagachandan Honnur/CWS
Interaction avec les travailleurs de première ligne dans le village de Martalli
Mohana Kumar/CWS
Avant d'organiser des ateliers, nous établissons des liens avec les principales parties prenantes locales qui sont en première ligne de la gestion des zoonoses et des conflits entre l'homme et la faune sauvage. Nous commençons par contacter les ministères de la santé des États. Actuellement, nous bénéficions du soutien de la direction des services de santé de Goa et du ministère de la santé et du bien-être familial du Karnataka. Nous identifions ensuite les districts où se dérouleront les ateliers et obtenons les autorisations du commissaire du district, du directeur du Zilla Panchayat du district, du responsable de la santé du district et des fonctionnaires du département des forêts. Jusqu'à présent, nous l'avons fait dans 10 districts. Nous rencontrons également les responsables des taluks (sous-districts), notamment les Taluk Executive Officers of Panchayats et les Block Medical Officers, et nous obtenons leur autorisation. Ensuite, nous identifions les Gram Panchayats des villages où nous organiserons des ateliers et nous obtenons les autorisations des responsables du développement des Panchayats et des centres de soins de santé primaires. Enfin, nous rendons visite et invitons des citoyens ou des organisations locales de premier plan en rapport avec notre programme, tels que les partenaires précédents, les enseignants, les responsables des programmes de développement de l'enfant, les vétérinaires et les coopératives d'agriculteurs. Nous utilisons ces interactions pour comprendre les défis locaux en matière de santé et d'infrastructure. Nous adaptons le contenu de nos ateliers en fonction de nos conclusions et du contexte écologique et socio-économique local.
1. Nous tenons compte des conditions socio-économiques et écologiques locales.
2. Nous prenons note des perspectives culturelles locales à l'égard de la faune et de la flore.
3. Nous obtenons des informations sur les conditions sanitaires locales, telles que l'accessibilité aux soins de santé, l'intérêt pour les centres de santé primaires, les principaux obstacles à l'utilisation de ces installations, les principales maladies dont nous devrions parler, etc.
4. Nous analysons les épidémies passées ou les conflits entre l'homme et la faune sauvage dans le village, qui peuvent être utilisés comme exemples.
Voici quelques-uns des défis auxquels nous avons été confrontés en travaillant avec des communautés rurales éloignées :
1. Mobiliser les parties prenantes pour qu'elles participent à nos ateliers en raison de l'éloignement des lieux et de la pandémie de COVID-19.
2. Programmer les ateliers et les coordonner avec les divers groupes de participants, leurs obligations liées à COVID-19, les festivals locaux et d'autres événements.
3. Voyage aller-retour pour le personnel et les participants dans les régions éloignées où les infrastructures de voyage et de communication sont insuffisantes (par exemple, manque de connectivité des téléphones portables).
Nous avons appris que lors des réunions avec les parties prenantes et de l'invitation des participants, il est essentiel de tenir compte de la disponibilité de chacun, de consulter le plus grand nombre de personnes possible sur la date et l'heure, et d'organiser l'atelier dans un lieu facilement accessible et centralisé. Au cours de la mise en œuvre du projet, nous avons également développé plusieurs bonnes pratiques pour garantir la pertinence des ateliers dans le contexte local. Les différentes pratiques socioculturelles des communautés locales (dont certaines sont tribales) sont prises en compte lors de l'organisation des ateliers.