ファーマー・ビジネス・スクール(FBS)の開発

農家が将来、国産の学校給食プログラムやその他の機関市場に競争力を持って食料を供給できるようにすることは、生活を向上させ、広範な健康と経済成長を生み出すために不可欠である。現在、新鮮な野菜の安定供給を保証することは依然として課題であり、学校は、政府の契約や入札プロセスのガイドラインに従って、1つまたは複数の大規模業者から食品を購入することに慣れている。農民ビジネス・スクールを通じて提供された、持続可能な農業慣行に関する研修や認証種子の提供は、農民が在来野菜の生産レベルを拡大するのに役立っている。また、粗利率分析や入札プロセスに関する指導は、契約交渉や農産物の公正な価格を決定する上で、農民のスキルを向上させた。研修に参加する前は、市場や付加価値に関する研修に参加する農民の数は限られており、第三者が自分たちの代わりに市場調査を行うことを期待していました。研修後、農民は自ら市場を探しに行くことに自信を持ちました。特に、受益者の食事の多様性を高め、栄養状態を改善するために、施設市場が在来野菜の購入に前向きであることを知ってからは、より自信を持つようになりました。

プロジェクト開始時に開催された協議ワークショップでは、農民グループ、学校、地元行政官が一堂に会し、アフリカ産葉野菜の商業化を妨げている主な制約を明らかにした。このワークショップでは、バリューチェーンの供給側(農家)と需要側(学校)が同じテーブルにつき、機関市場へのALVの将来的な供給のあり方について議論した。

生産面では、農家から関心を集めることが難しい。家事や責任を抱える女性農家にとっては、時間的制約がしばしば制約要因になるからだ。理想的には、FBSを効果的に機能させるためには、その展開にもっと時間を割く必要がある。さらに、農民が年間を通じて生産能力を維持できるよう、付加価値作りの能力強化にも重点を置く必要があります。また、農民と組織的な市場を結びつけるプロセスにも時間がかかることがあります。その主な原因は、ロジスティクス上の問題(輸送、関係者の他の仕事へのコミットメント)や、県の関係者からプロジェクトに対する支援を得ることの難しさです。学校の管理職をうまく関与させるためには、頻繁に学校を訪問し、周辺地域社会、学校職員、保護者に現地調達の合意が確実に伝わるよう注意を払う必要がある。プロジェクトやコミュニティの所有権について共通の理解がない場合、個人的な利益に対する疑念が生じる可能性がある。