선박 등록 및 면허를 통한 자금 조달 계획

어선은 어선 면허를 취득하기 전에 어선 "등록"을 해야 합니다. 해상교통부는 선박 이름 및 기타 사양이 포함된 DFO의 지원 서한을 바탕으로 선박 등록 문서를 발급합니다. 그 후 어선 면허를 취득하려면 현지 정부의 수산 부서, 특히 DFO에 문의해야 합니다. 선박이 정식으로 등록되었다고 평가되면 DFO는 특정 선박에 대한 어업 면허를 발급하고 지역 영숫자 코드와 번호(예: TEM - 1001)를 부여합니다.

  • 지방 정부의 의지와 철저한 행동
  • 재정 시스템 및 감사 추적
  • 업무를 수행할 직원
  • 아웃리치 및 지역 주민의 동의
  • 어선이 많이 밀집한 도시 지역에서는 지역 담당자가 어선 면허를 발급하고 더 많은 어선 수/수입을 달성하는 것이 더 쉬웠습니다. 넓은 지역에 걸쳐 수많은 양륙장이 분산되어 있는 곳에서는 비용과 시간이 더 많이 소요되었습니다.
  • 일부 지역에서는 비용 회수를 기반으로 면허 및 등록 업무를 수행하기 위해 BMU가 채택되었지만, 이는 탄자니아에서 아직 개발 중인 개념이며 현재 이 솔루션의 범위를 넘어서는 것입니다.
  • 지역 당국은 대부분의 지역에서 선박 소유주들이 IUU 어선을 허가 및 등록하고 어부들이 스스로 어업 면허를 취득하기 위해 등록함에 따라 이전 등록 기간에 비해 향상된 수입(20~600% 증가, 자세한 내용은 프로젝트 보고서 참조)을 거둬들였습니다.
  • 시범사업 초기 결과, 지역 수산 기관에 대한 면허 수입으로 인한 재원은 해마다 증가했습니다.
어선 면허증용 케이블 타이 태그

식별 효과를 확인하기 위해 시범적으로 허가받은 어선에 색상 코드(작은 플라스틱 지퍼락 케이블 타이) 태그를 부착하여 구역별로 두 가지 색상(영숫자 번호가 포함된 장기 등록용 태그는 보라색, 연간 어선 면허용 태그는 주황색)을 사용했습니다.

  • 지방 정부의 정치 리더십과 지역 부서, 승인 및 동의
  • 프로젝트에 대한 국가 정부 승인 및 동의
  • 지역 사회 민감화, 승인 및 동의
  • 태그를 배포할 직원
  • 장비 구매를 위한 종자 자금
  • 수산 담당자와 지역 사회 기반 조직은 선박이 합법적인지, 특정 지역에 대한 관련 비용을 지불했는지 육안으로 확인할 수 있으며, 허가된 어선은 양륙 현장에서 100% 확실하게 식별할 수 있습니다.
  • 때로는 혹독한 해양 환경에서 작동하려면 견고한 도구가 필요합니다. 특히 전기 장비의 경우 더욱 그렇습니다.
  • 현지 BMU는 (합법 및 불법) 선박의 시기와 소재를 잘 알고 있습니다. 따라서 그들의 협조와 지원을 얻는 것이 필수적입니다.
  • 태그는 쉽게 복사할 수 없으므로 무단 또는 불법 태그 부착/체납 선박을 최소화할 수 있습니다.
토고 호수 하구 둑의 재건
토고 호수 하구 제방 보강: 암석 구조물 건설, 도로 포장 및 주차 공간 조성.
프랑스어로만 제공됩니다. 이 섹션을 프랑스어로 읽으려면 이 페이지 하단의 '리소스'에서 "프랑스어 블루 솔루션 템플릿: '토고 토양 침식 복원력 개선에 기여'" 문서를 다운로드하세요.
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행동에 영향을 미치는 해석 도구
스노클링 고객들에게 통역이 쉽게 전달될 수 있도록 스노클링 운영자들이 사용할 수 있는 자료 세트를 디자인하고 제작했습니다. 이 자료 세트에는 산호초 환경에 대한 체계적인 정보를 담은 20면 A3 방수 플립 차트, 양면 방수 해양 생물 식별판, 세일즈맨 폴더(보다 체계적이고 전문적인 방식으로 투어를 판매하는 데 사용), 교육을 수행하고 통역 노력을 제공하는 보트를 브랜드화하는 데 사용되는 깃발, 워크샵 로고가 새겨진 유니폼과 해변에 설치된 표지판으로 브랜드 로고의 의미를 설명하고(고객이 이에 따라 보트를 선택할 수 있도록), 모든 보트가 준수할 새로 개발된 행동 강령도 포함되어 있습니다. 이 행동 강령은 워크숍 중 그룹 토론을 통해 개발되었습니다.
자료 제작을 위한 자금 지원 및 자료 무료 배포가 가능합니다.
대상 고객(이 경우 연안 스노클링 보트 운영자)이 누구나 사용할 수 있는 사용하기 쉽고 명확한 자료를 만드는 것이 중요합니다. 이러한 자료를 디자인하는 것 외에도 자료 사용 방법에 대한 교육이 반드시 포함되어야 합니다. 이는 대상 청중이 자료에 대해 질문하거나 각 자료의 용도를 이해하지 못하는 것에 대한 두려움을 극복할 수 있는 기회를 제공합니다. 위에서 설명한 교육 세션은 대상 청중이 자료에 대해 더 편안하게 만드는 데 필수적이었습니다. 교육 중에 너무 부끄러워서 이 실습 세션을 활용하지 못했던 참가자 중 일부는 워크숍이 끝난 후에도 자료를 사용하는 모습을 볼 수 없었습니다. 대상 청중에게 이러한 자료를 사용하는 것이 얼마나 쉬운지 보여주는 것은 매우 중요합니다.
주요 수산업에 대한 가치 사슬 분석

이를 위해서는 문어 어업, 구매자 수, 가격, 가공, 수출 목적지 및 의사 결정 기준, 특히 어부가 구매자와의 관계에 '고정'되어 있는지 여부를 이해하기 위해 어부 및 구매자와의 포커스 그룹과 인터뷰를 통해 정보를 수집해야 합니다. 인터뷰는 스톡홀름 회복력 센터의 E. 오닐이 설계한 STEP 설문조사에 포함된 가치사슬 질문을 사용했습니다. 문어, 해삼, 소라 수집가 및 바이어, 해조류 재배자들과 인터뷰와 포커스 그룹을 진행했습니다. 수출 시장과 수집가/구매자 관계에 대한 정보가 수집되었습니다. 낙지의 공급망을 정교화하고 주요 업체를 파악하여 연결 고리를 구축했습니다. 구매 가격 변동에 주목하고 그 이유를 조사했습니다. 이 정보는 어업에 가치를 더하기 위한 개입을 설계하거나 새로운 시장 구매자 또는 목적지의 실행 가능성을 검토할 때 매우 유용합니다. 펨바에서의 이 작업은 모든 이해관계자들과 함께 '참여형 시장 시스템 개발' 워크숍(FFI의 지원)을 통해 후속 조치를 취했습니다. 그 결과, '개장일' 전에 어민 위원회와 정해진 가격을 협상하기로 합의한 구매자를 포함하여 모든 플레이어가 개입을 지원하기 위해 각자의 역할을 수행하기로 약속했습니다.

  • 인터뷰 대상자와 인터뷰 담당자 간의 신뢰가 정보의 개방적 공유로 이어집니다.
  • 수산 담당자와 함께 인터뷰를 수행할 수 있는 프로젝트 직원의 가용성
  • 관련자의 근무 시간을 충당할 수 있는 재정 자원의 가용성
  • 특정 어업에 대한 어종 취약성에 대한 사전 정보(예: 가능한 경우 재고 평가)
  • 지원 구매자
  • 일부 수출 시장은 목적지의 수요와 산지에서 부가가치를 창출할 수 있는지 여부에 대한 고려 없이 수년 동안 지속되어 왔습니다. 그러나 가공 및 마케팅 가능성은 현재 수확 수준의 지속 가능성을 살펴보는 등 신중하게 평가해야 합니다.
  • 신용 시설과 신뢰는 어민들이 특정 바이어와 거래하는 주요 동기 부여 요인으로 보입니다.
  • 주요 바이어는 생각만큼 '대체 불가능한' 존재가 아니며, 수출 바이어가 구매하지 않을 때 문어를 건조하여 현지 시장으로 운송하는 것과 같은 대체 가공 옵션(펨바)과 같은 대체 시장 옵션도 밝혀졌습니다. 그러나 가능한 경우 지지적인 바이어와의 관계를 유지하는 것이 중요합니다.
  • 일부 수출 시장에서는 큰 문어에 대해 더 높은 가격을 지불하는 것으로 생각되지만, 현지에서는 큰 문어를 잡는 것에 대한 인센티브가 없는 것으로 보입니다.
피셔 위원회 역량 강화

협력적 관리는 현행 어업 규정과 법률 내에서 기회를 모색하고 문어 및 기타 어종 어업 관리를 개선할 수 있는 기회를 제공합니다. 마을 어업 위원회의 역량 부족과 수산부 차원의 관리 책임을 이 위원회에 넘겨줄 수 있는 능력 부족이 도전 과제입니다. 공무원들은 종종 협력적 관리의 원칙과 그것이 어떻게 현지에서 어업 관리를 개선하고 순찰, 지역 폐쇄 등과 같은 부서의 책임을 수행하는 데 도움이 될 수 있는지에 대해 잘 알지 못합니다. 프로젝트 리더들은 마을 어업 위원회의 모든 교육에 수산부 공무원을 참여시키고, 수산부 본부에 정기적으로 피드백을 제공했습니다. 수산부 담당자를 지원하고 마을 수산위원회를 안내하기 위한 매뉴얼이 작성되었습니다. 여기에는 다음 섹션이 포함되어 있습니다: - 마을어업위원회의 표준 운영 절차 - 갈등 처리 메커니즘 - 조례 제정 절차 - 기록 보관 지침 - 자체 자금 조달 전략 - 커뮤니케이션 전략에 대한 섹션이 포함되어 있습니다.

  • 사용 가능한 교육 모듈
  • 필요한 기술과 리소스를 갖춘 NGO/강사 지원
  • 지역 사회의 관심 및 의지
  • 수산부 공무원과의 협력적 관계
  • 법제화 지원
  • 현지 언어로 작성된 마을어업위원회 운영 절차 매뉴얼 제공
  • 수산업에 대한 협력적 관리가 처음 도입되는 경우, 수산 당국이 이 절차에 위협을 느끼지 않고 그 이점을 충분히 이해하는 것이 중요합니다. 따라서 관련 수산 당국이 모든 교육에 참여하고 본부 직원에게 프로세스에 대한 충분한 정보를 제공하는 것이 중요합니다.
  • 교육 중 세심한 진행이 중요합니다.
  • 마을 수산 위원회에 대한 지속적인 지원/교육은 역량을 구축하고 지속적인 도전과제를 지원하기 위해 2년 이상 지속하는 것이 바람직합니다.
  • 지역 부칙을 개발하는 동안 제안 된 벌금 / 벌금이 실행 가능한지 확인하는 것이 중요합니다.
  • 위원회 위원의 역할과 책임을 명확히 이해하여 주요 직책에 가장 적합한 사람을 선출할 수 있도록 지원해야 합니다.
  • 수입 징수 기회를 포함하여 수산 당국과 협력하여 위원회 자체 자금 조달 기회를 모색해야 합니다.
  • 갈등 해결을 위한 역량 구축은 특히 이전에 개방형 접근 어업에서 매우 중요합니다.
문서화 및 수업 공유를 위한 참여형 비디오

참여형 비디오(PV)는 문어 관리를 심도 있게 탐구하고, 문어 어업의 성공, 도전 과제 또는 전통 지식을 기록하며, 시간에 따른 태도, 지식 또는 생산량의 변화를 모니터링하는 데 사용됩니다. 대부분 영화 제작 장비를 다뤄본 적이 없는 교육생들에게 기본 기술을 교육하고, - 교육생들이 영화의 내용을 결정하고 함께 스토리보드를 디자인하며, - 교육생들이 인터뷰 대상과 장소를 결정하고 모든 영화는 돌아와서 매일 검토하고 토론하며, - 편집은 제한된 시간(2~3일)에 교육생/공동체 구성원들과 '종이 편집'을 통해 진행합니다. 촬영지를 떠난 후에는 자막을 제외한 후속 편집이 진행되지 않으므로 연수생/마을 커뮤니티가 검토한 그대로 영화가 남습니다. 결과물은 문어 관리에 대한 교훈과 경험을 공유하는 데 사용되는 시각적 결과물이며, 현지 어촌 공동체의 구전 전통을 바탕으로 그들이 이해할 수 있는 언어와 용어로 제작됩니다. 완벽한 영상물을 제작하는 것이 목표가 아니라 커뮤니티 제품을 제작하고 새로운 마을을 포함한 더 많은 이해관계자에게 문어 관리 문제와 옵션을 전달하는 것이 목표입니다. 이 작업은 한두 개의 커뮤니티에서만 반복하면 되지만 파일럿 기간에는 유용합니다.

  • 커뮤니티 영화를 제작하고 상영할 수 있는 기술 장비의 가용성
  • 최소 12일 동안 교육생과 강사가 상주할 수 있어야 합니다.
  • 교육생 팀의 전 과정에 대한 헌신적인 노력
  • 촬영 및 편집 과정과 기술에 대한 교육을 받은 진행자
  • 참가자의 시간 투입을 충당할 수 있는 재정적 자원
  • 명확한 참여 조건과 촬영에 대한 전적인 동의
  • 조직과 커뮤니티가 영상을 현재 형태로 자유롭게 사용할 수 있도록 모든 참가자의 동의
  • PV는 이슈의 '피부 밑'을 들여다볼 수 있는 매우 강력한 도구입니다. PV는 커뮤니티에 많은 기술을 전수합니다.
  • PV는 진행자와 교육생 간의 신뢰와 이해를 구축합니다.
  • 가능하면 교육생들이 수업을 지속적으로 사용하고 녹화할 수 있도록 간단한 촬영 장비나 스마트폰에 장기간 접근할 수 있도록 하는 것이 바람직합니다.
  • PV에는 헌신적이고 숙련된 진행자 팀이 필요하지만, 이들이 영화 제작자나 사진작가일 필요는 없습니다.
피어 투 피어 학습 교환

대상 지역사회의 어부들은 이미 임시 어업 폐쇄 또는 기타 해양 관리 전략을 시행하고 있는 다른 지역 사회를 방문합니다. 자신과 비슷한 배경을 가진 어민들의 실제 경험을 통해 직접 배움으로써 대상 공동체는 이를 자신의 상황에 맞게 적용할 수 있다는 것을 깨닫게 됩니다. 경험이 풍부한 커뮤니티는 종종 커뮤니티 관리를 실행하는 과정에서 겪은 혜택뿐만 아니라 어려움에 대해서도 이야기하기 때문에 새로운 커뮤니티가 이러한 도전에 대비하거나 심지어 피할 수 있습니다.

- 어업인-어업인 교류 지원을 위한 자금 - 방문/대상 커뮤니티의 초기 관리 관심 - 방문 커뮤니티의 주요 어업인 대표/존경을 받는 대변인이 자국 커뮤니티에서 논의를 주도 - 관련 경험이 있는 정직하고 지원적인 호스팅 커뮤니티 - 교류 후 계획된 후속 조치

또래 교환 여행 후 후속 조치는 매우 중요합니다. 지원 단체는 참가자들이 호스트 커뮤니티의 핵심 메시지를 이해하고, 배운 내용을 종합했으며, 각자의 커뮤니티에서 편안하게 토론을 이끌 수 있는지 확인해야 합니다. 교류 여행의 참가자는 어민들이 보기에 정당하고 존경받는 지역사회 구성원이어야 합니다. 회의적이고 어려운 질문을 하는 것으로 알려진 참가자와 함께 하는 것도 도움이 됩니다. 이러한 유형의 사람들은 종종 가장 설득하기 어렵고 폐업에 가장 먼저 반대하기 때문에 처음부터 폐업을 지지하는 것이 큰 이점이 될 수 있습니다.

적합한 스폰지 종의 평가

잔지바르의 느린 해면 성장 속도와 계절적 변화로 인해 해면 종의 적합성을 판단하기 위해서는 최소 2년의 평가 기간이 필요합니다. 이 과정은 여러 단계로 구성됩니다:

  • 야생에서 다양한 스폰지 종의 표본 수집(총 100종 이상의 표본이 발견되어 테스트됨).
  • 각 종의 목욕용 또는 미용용 스폰지로서의 적합성 평가(예: 일관성, 경도, 수분 흡수력, 매력도). 유망한 샘플을 잠재 고객에게 직접 가져가 시장 수용성을 평가했습니다.
  • 유망한 후보의 성장 테스트(예: 성장 행동, 성장 속도, 해충 저항성, 조류 성장에 대한 감수성).
  • 번식 및 양식 테스트(세분화를 통해 해면을 효율적으로 증식할 수 있는지, 절단면의 생존 가능성은 어느 정도인지, 절단면이 충분히 빨리 자라는지, 유지 관리가 얼마나 필요한지, 공정이 수익성이 있는지 등의 질문에 대한 답을 구합니다.)

성공적인 평가 단계를 위한 가장 중요한 요소는 충분한 자금, 프로젝트 매니저의 지속적인 현지 상주, 신뢰할 수 있는 현지 파트너, 학계 파트너, 많은 인내심, 미래의 제작자와 구매자에게 프로젝트와 제품을 각각 피칭할 수 있는 능력입니다.

적합한 스폰지 종을 찾고 재배 방법을 확립하는 데 2년이라는 긴 시간이 걸렸다는 점이 프로젝트 초기 단계에서 가장 큰 난관이었습니다.

처음에는 정량적 방법(즉, 시간에 따른 부피, 무게 및 환경 요인을 추적하는 방법)을 사용하여 성장률 결정에 접근했습니다. 그러나 시간이 지나면서 스펀지 성장에 영향을 미치는 요인은 무수히 많은 반면 프로젝트에 참여하는 사람들은 정확한 기준에 따라 작업하는 데 익숙하지 않다는 것이 분명해졌습니다. 스펀지의 품질과 적합성은 면밀한 관찰과 다양한 지표에 대한 감각을 개발함으로써 적절하게 평가할 수 있습니다.

비판적 성찰 및 검토
성찰과 검토는 발생한 학습과 변화에 대한 평가 및 기여 요인에 대한 평가의 여지를 제공합니다. 이는 학습을 지속하기 위한 프로세스의 필수적인 부분입니다. 일어난 변화에 대한 비판적 성찰과 검토에 참여함으로써 불협화음의 경계를 넓히고 참가자들이 실수와 성공을 인정하고 그 이유를 파악할 수 있게 됩니다. 반성적 실천에 참여함으로써 새로운 영향과 압력도 장점과 제약 조건으로 고려되었습니다. 이를 통해 후속 행동에 영향을 미쳤습니다.
정보를 종합하고, 지식 학습과 경험 공유를 위한 공간을 만들어 지역 주민의 관점에서 결과를 이해하고 변화시킬 수 있습니다. 서로 다른 역할과 책임을 이해함으로써 지역 및 전 세계의 지속 가능한 번영에 필요한 관계를 강화하는 것이 입증되었습니다.
이 프로젝트는 처음부터 교훈 학습을 우선순위로 삼았으며, 평가를 위해 참여형 행동 프레임워크를 채택했습니다. 비공식 토론과 포커스 그룹부터 사진-음성 연습에 이르기까지 다양한 데이터 수집 방법이 사용되었습니다. 데이터와 교훈이 협력적인 과정을 통해 수집되었기 때문에 지속 가능한 변화의 결과를 향한 전환도 협력적이었으며, 공유 학습의 중요성과 다양한 참여자 간의 숙의적 대화를 위한 공간 마련의 중요성을 강조했습니다. 이러한 반성적 접근 방식은 이러한 교훈이 지속적으로 협력적으로 학습되고 지속 가능한 변화와 적응이 동의어가 될 수 있도록 보장합니다.