As embarcações de pesca precisam ser "registradas" como embarcação de pesca antes de obterem uma licença de embarcação de pesca. O Departamento de Transporte de Superfície emite um documento de registro de embarcação, com base em uma carta de apoio do DFO, contendo o nome da embarcação e outras especificações. Em seguida, é necessário entrar em contato com o departamento de pesca do governo local, especificamente o DFO, para obter uma licença de embarcação de pesca. Após a avaliação de que a embarcação está devidamente registrada, o DFO emite uma licença de pesca para a embarcação específica, e um código e número alfa numérico do distrito são atribuídos a ela, por exemplo, TEM - 1001.

Etiquetas codificadas por cores (pequenos laços de plástico com fecho de correr) são anexadas a embarcações de pesca licenciadas em uma abordagem piloto para determinar sua eficácia de identificação, usando duas cores por distrito: uma roxa para registro em uma etiqueta de longa duração com número alfanumérico e uma laranja para a licença anual da embarcação de pesca.

Isso implica a coleta de informações por meio de grupos focais e entrevistas com pescadores e compradores para entender a pesca do polvo, o número de compradores, os preços, o processamento, o destino da exportação e os critérios de tomada de decisão, em especial se um pescador está "preso" a um relacionamento com um comprador. As entrevistas usam as perguntas sobre a cadeia de valor incluídas na pesquisa STEP elaborada por E. O'Neill do Stockholm Resilience Center. Foram realizadas entrevistas e grupos de foco com coletores e compradores de polvo, pepino-do-mar e búzios, além de produtores de algas marinhas. Foram coletadas informações sobre os mercados de exportação e as relações entre coletores e compradores. A cadeia de suprimentos do polvo foi elaborada, os principais participantes identificados e os vínculos estabelecidos. A flutuação do preço de compra foi registrada e os motivos foram explorados. Essas informações são valiosas quando se planeja uma intervenção para agregar valor à pesca ou quando se analisa a viabilidade de novos compradores ou destinos de mercado. Esse trabalho em Pemba foi seguido por workshops de "desenvolvimento participativo do sistema de mercado" (apoiados pela FFI) com todas as partes interessadas. Isso resultou no comprometimento de todos os participantes em desempenhar seu papel no apoio à intervenção, incluindo a concordância dos compradores em negociar um preço definido com os comitês de pescadores antes do "dia de abertura".

O gerenciamento colaborativo explora oportunidades dentro dos regulamentos e leis de pesca atuais e oferece uma oportunidade de fazer melhorias no gerenciamento da pesca de polvo e de outras espécies. Os desafios estão na falta de capacidade dos Village Fisheries Committees (Comitês de Pesca da Vila) e também na capacidade do Departamento de Pesca de transferir as responsabilidades de gerenciamento para esses comitês. Os funcionários muitas vezes não estão familiarizados com os princípios do gerenciamento colaborativo e como ele pode melhorar o gerenciamento da pesca localmente e ajudar o Departamento a cumprir suas responsabilidades, por exemplo, patrulhamento, fechamentos locais etc. Os líderes do projeto envolveram os funcionários do Departamento de Pesca em todos os treinamentos dos Comitês de Pesca da Aldeia e garantiram um feedback regular para a sede do Departamento. Foi compilado um manual para auxiliar os funcionários do Departamento e orientar os Comitês de Pesca da Aldeia. Ele inclui seções sobre: - Procedimentos de operação padrão para os Village Fisheries Committees (Comitês de Pesca da Aldeia) - Mecanismo para lidar com conflitos - Processo de formulação de estatutos - Diretrizes para manutenção de registros - Estratégia para autofinanciamento - Estratégia de comunicação

O vídeo participativo (PV) é usado para explorar o manejo do polvo em profundidade, documentar o sucesso, os desafios ou o conhecimento tradicional da pesca do polvo e monitorar mudanças de atitude, conhecimento ou rendimento ao longo do tempo. Os estagiários, muitos dos quais nunca manusearam equipamentos de filmagem, são treinados nas técnicas básicas; - Os estagiários decidem o conteúdo do filme e trabalham juntos para projetar o storyboard; - Os estagiários decidem quem e onde entrevistar, e todo o filme é revisado e discutido diariamente no retorno; - A edição tem tempo limitado (2 a 3 dias) e é orientada por uma "edição de papel" realizada com os estagiários/membros da comunidade. Após a saída do local de filmagem, a edição subsequente não é realizada (exceto a legendagem), de modo que o filme permanece como foi revisado pelos trainees/comunidades do vilarejo. O filme resultante é um resultado visual usado para compartilhar lições e experiências sobre o manejo do polvo e que se baseia nas tradições orais das comunidades pesqueiras locais em um idioma e terminologia acessíveis a elas. O objetivo não é produzir uma cinematografia perfeita, mas produzir um produto comunitário e comunicar as questões e opções de manejo do polvo a um grupo maior de partes interessadas, incluindo novos vilarejos. Isso só precisa ser repetido em uma ou duas comunidades, mas é útil no período piloto.

Os pescadores das comunidades-alvo visitam outras comunidades que já estão implementando o fechamento temporário da pesca ou outras estratégias de gerenciamento marinho. Ao aprender diretamente com as experiências reais de pescadores de origens semelhantes às suas, as comunidades-alvo percebem que isso é algo que elas podem adaptar aos seus próprios contextos. As comunidades experientes geralmente relatam não apenas os benefícios, mas também os desafios que enfrentaram ao implementar o gerenciamento comunitário e, assim, permitem que as novas comunidades se preparem ou até mesmo evitem esses desafios.

As lentas taxas de crescimento das esponjas e as variações sazonais de Zanzibar exigem períodos de avaliação de pelo menos dois anos para permitir o julgamento da adequação de uma espécie de esponja. O processo compreende várias fases:

• Coleta de espécimes de diferentes espécies de esponjas na natureza (no total, mais de 100 espécies foram encontradas e testadas).
• Avaliação da adequação de cada espécie como esponjas para banho ou cosméticos (por exemplo, consistência, dureza, capacidade de absorção de água, atratividade). Amostras promissoras foram levadas diretamente a clientes em potencial para avaliar a aceitação do mercado.
• Testes de crescimento de candidatos promissores (por exemplo, comportamento de crescimento, taxa de crescimento, resistência a pragas, suscetibilidade ao crescimento de algas).
• Os candidatos serão submetidos a testes de propagação e cultivo (as perguntas a serem respondidas foram: as esponjas podem ser multiplicadas com eficiência por meio de segmentação; quais são as chances de sobrevivência de um corte; os cortes crescem rápido o suficiente; quanta manutenção é necessária; o processo é lucrativo etc.).