Verzamelen van milieu-/sociaaleconomische informatie
In samenwerking met partners verzamelden we gegevens over rif- en mangrovegerelateerd toerisme, visserij en bescherming van de kustlijn uit verschillende bronnen (meestal bronnen in Belize): - Toerisme: gegevens over accommodatie van de Belize Tourism Board, geschaald op basis van het percentage toeristen dat te maken heeft met rif- of mangrovegerelateerde activiteiten (bepaald via de mening van deskundigen in elk district), gegevens over rif- en mangrove-recreatie en cruisetoerisme van de Belize Tourism Board: gegevens over de vangst van visserscoöperaties, onderverdeeld in (1) export via coöperaties, (2) lokale verkoop via coöperaties, (3) alle andere lokale verkoop - Bescherming van de kustlijn: Er werden verschillende ruimtelijke datasets verzameld, waaronder gegevens over de kustlijn (SERVIR), hoogte (NASA Shuttle Radar Topography Mission 90m DEM), koraalriffen (Belize Tropical Forest Studies Ecosystem Map, Wildlife Conservation Society, Belize Coastal Zone Management Authority and Institute), mangroves (Belize Forestry Department, LANDSAT), kustgeologie, koraalkenmerken, stormregime en waarde van kusteigendommen (zoeken op internet).
- Kennis over het ontwikkelen van een verstandig model en gegevensbehoeften - Betrokken partners die de beste bronnen identificeren en gegevensoverdracht faciliteren
We waren enigszins verrast over hoe moeilijk het gegevensverzamelingsproces was voor Belize, zowel op nationaal als op MPA-niveau. Dit bracht ons ertoe om verbeteringen aan te moedigen in het verzamelen en bijhouden van gegevens (waarvan sommige zijn overgenomen) door de MPA's, het Fisheries Department en het Belize Tourism Board. Het bracht ons er ook toe om het gebruik van alternatieve waarderingsmethoden, waaronder enquêtes, te heroverwegen - vooral omdat Belize misschien wel veel betere gegevens heeft dan sommige andere landen in de regio.
De legenda/sleutel van het model maken en overeenkomen
Misbruik van traditionele kennis, geschiedenis en een soms verbrokkelde relatie tussen inheemse volkeren en regeringen in Australië, heeft ervoor gezorgd dat Aboriginals vaak terughoudend zijn om hun kennis over cultureel erfgoed te delen of bloot te geven. De beslissingen over wat er in de modellegende moest komen te staan, werden genomen door de Mandingalbay Yidinji, via een zorgvuldig gefaciliteerd proces. De facilitator van de Autoriteit nam de deelnemers mee in een participatief brainstormproces om elk kenmerk (natuurlijk, cultureel, historisch enz.) van hun traditionele land en wateren op te sommen. Eén kenmerk per kaart. Als groep toonde de gemeenschap vervolgens de kaarten, groepeerde en sorteerde ze in thema's en nam de uiteindelijke beslissing over wat wel en niet in de legenda moest worden opgenomen. Zodra er overeenstemming was bereikt, bepaalden de deelnemers gezamenlijk de symbologie voor elk legenda-item. Een hardcopy legende werd gemaakt door ouderen en jongeren op de locatie en de facilitator vertaalde deze naar softcopy. Dit proces nam meerdere bijeenkomsten in beslag, zodat de deelnemers de tijd hadden om na te denken en zonder druk over uitsluitingen te discussiëren.
Betrokkenheid bij het Djunbunji-personeel voorafgaand aan de bijeenkomst. Vertrouwen tussen de facilitator van de Autoriteit en de Mandingalbay Yidinji-gemeenschap. Echte en zinvolle daadwerkelijke participatie door leden van de gemeenschap. Vakkundige begeleiding en begrip van de manier waarop Aboriginals het landschap 'zien'. Gebruik van beproefde participatietechnieken zoals het sorteren van kaarten, brainstormen enz. Goede briefing vooraf van de gemeenschap door Djunbunji-personeel om 'buy-in' te stimuleren.
Het gebruik van participatieve technieken was van vitaal belang voor de ontwikkeling van de modellegende. Het participatieve proces zorgt voor verantwoordelijkheid voor en eigenaarschap van de Mandingalbay Yidinji over het project en de resultaten. Ervoor zorgen dat de deelnemers zoveel mogelijk kennis hebben over waarom de legende belangrijk is, leidt tot een uitgebreidere legende die het eigendom is van de gemeenschap.
Op wetenschap gebaseerd ontwerp
De best beschikbare wetenschap werd aangepast aan de lokale omstandigheden in de vorm van onderzoeksmethoden en veldactiviteiten (d.w.z. de aanpak van herbeplanting van mangrovebossen op gemeenschapsniveau). Bij het ontwerp en de implementatie van onze aanpak waren zowel wetenschappers uit de wetenschappelijke literatuur als lokale wetenschappers betrokken. We maakten gebruik van internationale en nationale wetenschappelijke expertise en ervaring om de gebieden te ontwerpen die ontbost moesten worden (luchtonderzoeken, GIS-kartering, satellietbeelden) en de soorten die herplant moesten worden (afhankelijk van de onderzochte natuurlijke mangrovezonering). Daarnaast is de aanpak om lokale belanghebbenden te betrekken gebaseerd op vergelijkbare ervaringen in de Filipijnen. Voor de schatting van de blauwe koolstof hebben we de methoden gebruikt die zijn overeengekomen door een internationale groep wetenschappers op het gebied van blauwe koolstof, en deze methoden zijn geïmplementeerd door lokale wetenschappers. De schatting werd geleid door een wetenschappelijke expert op dit gebied en volgde de internationale richtlijnen, en er werd een botanicus ingehuurd om de mangrove herbeplanting te leiden.
- Bestaande werk-/trouwensrelatie met lokale gemeenschappen - Bestaande nationale expertise - Lokale capaciteit
In het algemeen werd de betrokkenheid van belanghebbenden uitgevoerd met een grote investering in tijd en de ontwikkeling van een brede samenwerkingsrelatie (die verder gaat dan de doelstellingen van het project). Het feit dat de Blue Carbon schattingen zijn gemaakt volgens een erkende wetenschappelijke methode vergemakkelijkt de publicatie, het delen en de presentatie van de resultaten aan een internationaal publiek en instanties zoals het Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) en United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC).
Plaatselijke leerkrachten mondiger maken door capaciteitsopbouw
Alle leerkrachten en directeurs worden aan het begin van elk schooljaar met veel zorg getraind. Er wordt een workshop van 3 dagen gegeven om te garanderen dat de lesplannen, sessies en activiteiten een maximale impact hebben. We nemen alle sessies met de deelnemers door en voeren ook alle buitenactiviteiten en experimenten uit die voor de kinderen gepland zijn. Samen verbeteren we spelletjes, liedjes en toneelstukjes.
Deelname, motivatie, boeiende en enthousiaste trainers, goed materiaal, prettige trainingsomgeving (we geven trainingsworkshops buiten voor directe relevantie voor het materiaal dat wordt besproken en voor een comfortabele, gezonde omgeving voor de deelnemers).
Het eerste schooljaar bleek dat leerkrachten en schooldirecteuren intensief getraind moesten worden omdat hun capaciteiten niet toereikend waren om het programma te geven. Ze waren blij met de extra inspanning en het advies over hoe ze goed les konden geven, zodat ze hun leerlingen er beter bij konden betrekken. De vaardigheden die ze tijdens deze trainingsworkshop hebben opgedaan, kunnen ook worden toegepast op de andere vakken die ze de kinderen ook als onderdeel van het reguliere curriculum onderwijzen.
Het model construeren
De bouw van het 3D-model duurde 3-4 dagen, zowel in een gemeenschapsruimte als 'op het land' in het Djunbunji-kantoor. Ouderen, jongeren, Rangers, mannen, vrouwen en kinderen en de facilitator van de Autoriteit namen deel aan de modelbouw. De deelnemers gebruikten contourkaarten, schuimkarton, overtrekpapier, potloden en hobbymessen om elke contour van 20 m te tekenen en uit te snijden. Elke contourlaag werd vervolgens op de tafels geplakt en opgebouwd tot een 'leeg' model. Na de constructie werden crêpepapier en toiletpapier over het model geplakt om hellingen glad te strijken en de vorm te verzachten. De gemeenschapsruimte werd 2 volle dagen gebruikt waar het grootste deel van de constructie werd voltooid. Daarna werkten verschillende leden van de gemeenschap op het kantoor van Djunbunji en bij hen thuis verder aan de maquette totdat deze klaar was.
Het gebruik van een gemeenschapsruimte is belangrijk om ervoor te zorgen dat er genoeg ruimte is en dat de deelnemers niet op het vuil/grond zitten. Zo blijven de modelmaterialen schoon, ongebogen en georganiseerd. Als de bouw plaatsvindt op het traditionele land van de inheemse groep, voelen de mensen zich meer op hun gemak in hun omgeving. Systematische aanpak en regelmatig 'testen' van het model naarmate de bouw vordert - deelnemers de kans geven zich in 'teams' te groeperen zodat systemen worden vastgesteld en gevolgd. Genoeg deelnemers betrokken om rusttijd mogelijk te maken
Door een systematische aanpak en regelmatige controle wordt de kans op grote fouten kleiner. Door ervoor te zorgen dat de deelnemers de logica van het 'landschap' begrijpen (bv. 20 m contour ligt onder de 40 m, enz.) kunnen ze het model 'on the fly' logischerwijs toetsen. De begeleider moet een duidelijk beeld hebben van hoeveel vooruitgang er elke dag geboekt moet worden en moet de deelnemers op koers kunnen houden.
Verbeterde planning en coördinatie
Parkautoriteiten, gemeenschappen en NGO's ontwikkelen een duidelijk geformuleerd en overeengekomen proces om problemen aan te pakken. Landeigendom en gebruiksrechten veiliggesteld voor gemeenschappen in het park door middel van participatieve planning van landgebruik en zonering met parkautoriteiten en NGO-partners. Robuuste sociale instellingen ontwikkeld of versterkt om activiteiten en besluitvorming in gemeenschappen te beheren.
Neem contact op met de leverancier van de oplossing voor meer informatie
De belangrijkste lessen die zijn geleerd zijn onder andere het ontwikkelen van een hoge mate van vertrouwen met zowel gemeenschappen als parkautoriteiten. Dit wordt het best bereikt door zich in eerste instantie te richten op kwesties van gemeenschappelijk belang en van daaruit verder te bouwen, en ook door ervoor te zorgen dat alle activiteiten - of het nu niet-gouvernementele of gemeenschapsactiviteiten zijn - volledig geïntegreerd zijn in het parkmanagement. Projectontwikkelaars moeten veel tijd doorbrengen in gemeenschappen en waar mogelijk in hun tempo en met behulp van hun sociale instellingen te werk gaan. Zorg bij het ontwikkelen van ecotoerisme of andere natuurbeschermingsondernemingen voor een directe link tussen de inkomsten en het natuurbehoud - bijvoorbeeld toeristen die alleen betalen als ze geselecteerde soorten zien. Om sociale instellingen en sociale druk op naleving te versterken, moeten betalingsschema's een gemeenschapsbetaling omvatten die discretionaire uitgaven zijn voor de beherende sociale instelling.
Waardering van koraalriffen en mangroves
Onze economische waarderingsmethode kan tegen relatief lage kosten worden herhaald, waarbij grotendeels gebruik wordt gemaakt van bestaande gegevens. We waardeerden slechts een deel van de vele diensten die door koraalriffen en mangroves worden geleverd, waarbij we ons concentreerden op componenten die relatief eenvoudig te meten zijn met behulp van gepubliceerde informatie en die vooral belangrijk zijn voor lokale economieën. Toerisme: We gebruikten financiële analyse om te schatten dat in 2007 toeristen die met riffen en mangroves te maken hadden US$ 150-$ 196 miljoen uitgaven aan accommodatie, rifrecreatie en andere uitgaven. Visserij: Op basis van financiële analyse schatten we dat de economische voordelen (verkoop plus toegevoegde waarde van schoonmaken en verwerking) van rif- en mangroveafhankelijke visserij in 2007 US$14-$16 miljoen bedroegen. Bescherming van de kustlijn: We evalueerden diensten ter bescherming van de kustlijn in een geografisch informatiesysteem (GIS). We gebruikten een vermeden schade benadering om te schatten dat koraalriffen 120 tot 180 miljoen US dollar aan vermeden schade opleverden in 2007, en mangroven nog eens 111 tot 167 miljoen US dollar. In totaal schatten we de waarde van deze drie kust-ecosysteemdiensten in Belize op US$395-$559 miljoen in 2007. Als referentiepunt bedroeg het BBP van Belize US$1,3 miljard in 2007.
- Keuze van geschikte waarderingsmethoden - we hebben financiële analyse en kosten van vermeden schade gebruikt. Deze methoden zijn gemakkelijk te begrijpen, eenvoudig en repliceerbaar. De methode was ook kosteneffectief omdat er geen enquêtes voor nodig waren (alles werd gebaseerd op secundaire gegevens). - Focus op ecosysteemdiensten die relevant zijn voor beleidsmakers - We kozen er drie (visserij, toerisme en kustbescherming) die gemakkelijk te begrijpen zijn en van direct belang.
Onze waarderingsaanpak - die voornamelijk ontwikkeld is voor beoordelingen op nationaal niveau - is slechts gedeeltelijk geschikt op het niveau van de MPA's. Omdat het een "momentopname" geeft van het huidige gebruik, geeft het kunstmatig lage schattingen voor onderbenutte toeristische sites zoals Bacalar Chico. Een studie naar de draagkracht van het toerisme (duiken, snorkelen, vissen) voor verschillende mariene sites in Belize zou nuttig zijn om de volledige potentiële waarde van deze sites te beoordelen.
Weergave van kennis op het model
Inheemse ouderen en kennishouders brachten hun kennis over op het blanco model gedurende verschillende dagen. Op de eerste dag besteedden de deelnemers enige tijd aan het oriënteren op het model, het vinden van referentiepunten en het bespreken van hoe en waar te beginnen. Kreken en wandelpaden werden eerst uitgebeeld met wol en verf. In een vroeg stadium werden ook labels toegevoegd als referentiepunten. Jongere mensen werden langzaam bij het proces betrokken terwijl kennis werd uitgebeeld en werden uitgenodigd om wol te verven of strengen met aanwijzingen te plaatsen. Gaandeweg het proces werden discussies over plaats en de betekenis van bepaald erfgoed gedeeld tussen ouderen en andere deelnemers. De deelnemers besloten dat de modellen een 'werk in uitvoering' zouden zijn en dat er later meer kennis aan toegevoegd kon worden. Tijdens deze fase bezochten de deelnemers ook het World Parks Congress en voerden ze een live demonstratie uit van het 'verbeelden van kennis'.
Leden van de gemeenschap met diepgaande culturele kennis en de bereidheid om die kennis te delen. Een werkruimte waarin ouderen en kennishouders zich comfortabel genoeg voelden om kennis te delen. Deelnemers vertrouwen de facilitator (omdat er toegang is tot gevoelige culturele informatie). Betrokkenheid van een brede dwarsdoorsnede van de gemeenschap om het delen tussen generaties te vergemakkelijken. Het gebruik van satellietbeelden hielp de deelnemers zich te oriënteren aan de hand van een blanco model.
Deze bouwsteen was een van de belangrijkste van het project omdat het een katalysator was voor het delen van kennis tussen generaties. Door deze fase uit te voeren op het traditionele land van het Mandingalbay volk, voelden de deelnemers zich op hun gemak om hun kennis te delen en in beeld te brengen. Dit is vooral belangrijk in Australische Aboriginal gemeenschappen. Deelnemers begeleiden bij het afbeelden van belangrijke oriëntatiepunten als eerste referentiepunten helpt om geschilderde fouten (die moeilijk te corrigeren zijn) te voorkomen. Het stellen van leidende vragen stimuleerde ook de discussie en het delen van verhalen onder de deelnemers. De begeleider moet in deze fase een stapje terug doen en kennis op natuurlijke wijze laten ontstaan, maar er wel op blijven toezien dat de juiste symbolen worden gebruikt.
Actieve belanghebbenden op verschillende niveaus
We werkten samen met lokale belanghebbenden op alle niveaus van het project. Dankzij de sterke betrokkenheid van met name lokale vrouwen namen de belanghebbenden, onder begeleiding van een expert, de verantwoordelijkheid op zich voor de verzorging en herbeplanting van meer dan 8000 mangroveplanten. Lokale belanghebbenden werden ook betrokken bij de capaciteitsopbouw voor micro-ondernemers in de toeristische sector en er werd een onderwijsprogramma gelanceerd op drie scholen. Voorafgaande verduidelijking van de waarden en belangen die de lokale belanghebbenden motiveren, bleek van groot belang te zijn bij het ontwerp en de uitvoering van het project. Het investeren van aanzienlijke hoeveelheden tijd in het werken met en ondersteunen van de gemeenschappen is cruciaal voor het succes. In het algemeen werd wetenschap geïntegreerd in de betrokkenheid van belanghebbenden, inclusief het onderwijsprogramma. Specifieke activiteiten zijn onder andere het gebruik van huidige kennis om de waarde van mangroves aan lokale kinderen te presenteren; het ontwerpen en implementeren van het herbeplantingsprogramma; en het presenteren van de beoordelingen van blauwe koolstof (d.w.z. wetenschappelijk onderzoek) aan lokale beleidsmakers.
- Bestaande werk-/trouwensrelatie met lokale gemeenschappen - Hoge investering in veldtijd/werk en resultatenmonitoring - Lokale capaciteit
Het succes van deze aanpak is geworteld in de sterke betrokkenheid van met name lokale vrouwen en vissers van het eiland Chira, in de Golf van Nicoya. We hebben veel tijd geïnvesteerd in de gemeenschappen, door met hen samen te werken en hun werk te ondersteunen, in plaats van hen "ons" project te laten ondersteunen. Voorafgaande verduidelijking van de waarden en belangen die de lokale belanghebbenden motiveren, bleek essentieel te zijn bij het projectontwerp en de implementatie. Wij zijn van mening dat een veldproject de belangen en waarden van lokale belanghebbenden moet begrijpen en in overweging moet nemen en ze moet betrekken bij de activiteiten die worden gepland om concrete, zinvolle en duurzame resultaten te behalen.
Lesplannen en evaluatie voor ecosystemen en biodiversiteit
12 Club P.A.N.-sessies worden gehouden in natuurlokalen in de buitenlucht. De sessies bestaan meestal uit informatiebladen, activiteiten, rollenspellen, liedjes en spelletjes met dierpoppen rond een gekozen thema. De thema's gaan over ecosysteemdiensten, behoud van wilde dieren, duurzaamheid, gezond leven en het belang van biodiversiteit. We willen een positieve clubgeest bevorderen door interactieve manieren van leren en vooral plezier maken.
Elk kind dat meedoet, ontvangt zijn/haar eigen Club P.A.N. boek en T-shirt. Elk kind neemt deel aan pre- en postevaluatievragenlijsten die helpen om de sessies jaar na jaar te verfijnen zodat ze beter aansluiten bij het publiek en om fondsen te werven voor het project.
In 2012 werd een extra les toegevoegd aan het lesprogramma van Club P.A.N. waarbij kinderen een klein budget kregen om hun eigen mini-conservatieproject uit te voeren. Ze vinden deze steun ongelooflijk motiverend. Voorbeelden van eerdere projecten waren het planten van bomen, het schoonmaken van waterpompen in het dorp en zelfs een geitenboerderij.