Por meio dos esforços do governo, do governo local e dos residentes locais, as Ilhas Amami foram designadas como Patrimônio Natural Mundial em 2017.
Posteriormente, o extermínio de espécies não nativas, como mangusto e gato selvagem, etc., tornou-se um desafio para manter a biodiversidade da ilha em preparação para o registro como Patrimônio Natural Mundial e preservar o ambiente natural único que forma a base da cultura natural/ambiental da ilha. O mangusto, o maior desafio de todos, foi exterminado por iniciativa do governo e será completamente eliminado até 2024. Enquanto isso, medidas contra gatos selvagens e monitoramento de plantas não nativas foram realizadas com a cooperação da Universidade de Kagoshima, do Ministério do Meio Ambiente, dos governos locais e dos residentes locais. No caso das contramedidas contra gatos selvagens, foram apresentados precedentes do exterior e compartilhadas considerações para os proprietários em suas vidas diárias. Em termos de monitoramento de plantas invasoras, foram realizadas sessões de treinamento contínuas para os residentes locais a fim de aprimorar suas capacidades e compartilhar os resultados.

Quando o Ministério do Meio Ambiente estava buscando a designação do Arquipélago de Amami como um parque nacional para fins de registro como Patrimônio Mundial, ele propôs dois conceitos de gerenciamento, "Tipo de Gerenciamento de Ecossistema" e "Tipo de Cultura da Natureza/Ambiental", com o apoio da Universidade de Kagoshima, que havia lançado o Projeto de Estudos Ambientais de Kagoshima, uma colaboração público-privada que visava solucionar problemas ambientais na região. O conceito de "Tipo de Gerenciamento de Ecossistema" visa preservar a área como um local registrado como Patrimônio Natural Mundial, enquanto o conceito de "Tipo de Cultura Ambiental/Natureza" apoia o valor cultural ao oferecer aos visitantes a oportunidade de conhecer a história e a cultura de pessoas que viveram em harmonia com a natureza na área e que a utilizaram com habilidade e a transmitiram às gerações futuras. O objetivo dos parques nacionais do Japão é proteger as áreas naturais cênicas, promover seu uso e contribuir para a conservação da biodiversidade. O "Parque Nacional Amamigunto" foi o primeiro parque nacional a propor o conceito de um parque nacional do tipo "Natureza/Cultura Ambiental", que se concentra na natureza e na cultura da região. O termo "Amamigunto" significa "o Arquipélago de Amami".

O Ministério do Meio Ambiente e a Universidade de Kagoshima realizaram uma pesquisa de entrevistas, como uma tentativa, em colaboração com os residentes locais na área de satoyama de Amami, uma área candidata a um parque nacional, de visualizar a linguagem e o espírito que representam a cultura dos ilhéus e como eles vivem usando a natureza, e de entender a natureza local/cultura ambiental que coexistiu com a natureza. Por meio de muitos workshops e simpósios, incluindo workshops na Internet, os resultados da pesquisa foram compartilhados com os residentes locais e com as pessoas de Amami que vivem na cidade e, por meio da compreensão da singularidade e do valor da cultura ambiental local, espalhou-se a consciência de que a cultura natural/ambiental tem o potencial de fortalecer a identidade da comunidade e de semear o desenvolvimento econômico independente na região. Essa conscientização continuou a se espalhar.

O que é cultura ambiental?
O conceito de cultura ambiental está intimamente relacionado à ligação entre natureza e cultura.
Em Kagoshima, esse conceito vem sendo usado desde 1990 e, mais recentemente, foi definido como: "A consciência geral, o estilo de vida e o estilo de produção que a população local formou e adquiriu ao interagir com a natureza e influenciar uns aos outros."

Exemplo 1) A topografia e a geologia da "ilha alta" e da "ilha baixa" do arquipélago de Amami determinaram a quantidade de água nos rios e nos lençóis freáticos, o que, por sua vez, determinou como os habitantes da ilha obtinham água para uso diário e lenha. Na "ilha alta", a fabricação de açúcar por meio de rodas d'água prosperou, aproveitando a abundância de água nos rios. As "ilhas baixas" tinham dificuldade de obter lenha devido à falta de florestas bem desenvolvidas, e o comércio se desenvolveu para obter lenha das ilhas vizinhas, promovendo o intercâmbio cultural. Essas ilhas "altas" e "baixas" influenciaram fortemente a cultura e a consciência dos ilhéus sobre a importância dos recursos. Ao mesmo tempo, essa cultura e consciência influenciaram a abordagem dos ilhéus em relação à natureza e definiram o ambiente natural das ilhas.

Exemplo 2) A consciência do proibido pelo yokai Kenmun no folclore da ilha tornou-se um meio de controle adequado dos recursos naturais e da coexistência com a natureza.O "yokai" é uma palavra inglesa que significa "fantasma" ou "criatura sobrenatural".

Testes na estação

Em uma série de experimentos conduzidos no Centro Nacional de Aquicultura em Domasi, a equipe do projeto testou a armadilha para coleta intermitente com diferentes iscas em tanques (200 m2) abastecidos com diferentes espécies(Coptodon Rendalli vs. Oreochromis Shiranus) em diferentes densidades(1 vs. 2 vs. 3 peixes por m²). Além disso, foram realizados outros testes para determinar o tempo e os intervalos necessários para capturar uma determinada quantidade de peixes. Como controle e para comparação, outros viveiros foram povoados com O. Shiranus e C. Rendalli alimentados com farelo de milho ou pellets para uma única colheita em lote, representando as formas habituais de aquicultura rural no Malaui.

Testes na fazenda

No momento em que a armadilha estava tecnicamente funcional, foram identificadas as famílias que queriam testar a armadilha em condições cotidianas e reais. Durante três meses, seis famílias testaram a armadilha e documentaram a captura.

A armadilha é feita de malha de arame e tem o formato de um cilindro. Duas peças adicionais de malha de arame em forma de cone são presas em ambas as extremidades. O diâmetro da extremidade mais estreita é mantido menor para permitir que apenas peixes pequenos entrem na armadilha. Para atraí-los, a isca é colocada em seu interior. Um pedaço de rede segura a isca. Uma corda é fixada na armadilha para que os usuários possam afundá-la e recuperá-la facilmente.

No contexto da pesca e da aquicultura, a armadilha para peixes representa uma evolução dos métodos de colheita existentes. Diferentemente dos equipamentos de pesca ativos, como as redes de cerco, as armadilhas para peixes exigem menos mão de obra e energia, o que as torna muito eficientes em termos de esforço de captura. Além disso, as armadilhas para peixes não prejudicam fisicamente os peixes capturados, de modo que eles podem ser retirados da armadilha vivos e com boa saúde. Os primeiros experimentos sobre colheitas parciais na aquicultura em Malaui datam da década de 1990, quando foram testadas diferentes ferramentas para a colheita intermitente. No entanto, devido à ineficiência e à intensidade de mão de obra dos métodos, não houve ampla aplicação ou desenvolvimentos adicionais.

Com base nesse conhecimento, em mais pesquisas na literatura e em discussões com especialistas, surgiu a ideia de construir e testar uma armadilha de peixes com seleção de tamanho para coletar regularmente os juvenis do estoque inicial de peixes. Essa inovação foi pensada para controlar a densidade de estocagem, otimizar o uso de rações suplementares e não exceder a capacidade de carga do tanque. Idealmente, uma aplicação bem-sucedida da armadilha para peixes faria com que as famílias aumentassem a produtividade geral da aquicultura e, ao mesmo tempo, colhessem pequenas quantidades de peixes pequenos com muito mais regularidade do que o habitual na aquicultura até o momento. Os peixes colhidos de forma intermitente podem ser consumidos pela família ou usados para gerar pequenas quantidades de renda regular. Enquanto isso, o estoque inicial de peixes (peixes-mãe) crescerá até atingir um tamanho maior para a colheita final.

O Clube Arribada ensina aos alunos os fundamentos da tecnologia de TI, programação de computadores e engenharia de design em todo o currículo. Também ensina conceitos científicos por trás de muitas tecnologias de conservação, como o funcionamento de sistemas de GPS.

Para muitos conservacionistas, inclusive nossos participantes, o conhecimento para usar efetivamente a tecnologia de conservação não é suficiente sem o financiamento para acessar as ferramentas. Reconhecendo essa barreira, fornecemos a cada participante um financiamento inicial de US$ 500 para apoiar a implementação de suas soluções de conservação. Os participantes devem propor e realizar projetos, que vão desde a construção de bombas à prova de predadores e armadilhas fotográficas subaquáticas até o desenvolvimento de ferramentas de IA, aplicativos móveis e iniciativas de ciência cidadã voltadas para a comunidade. Cada participante deve relatar o progresso de seu projeto no ano seguinte, promovendo a responsabilidade e o rastreamento do impacto.

Para garantir a sustentabilidade de longo prazo, também oferecemos treinamento em redação de subsídios, desenvolvimento de propostas e envolvimento de financiadores para equipar os participantes com as habilidades necessárias para garantir financiamento futuro sustentado. A orientação e o suporte contínuos também continuam após o treinamento inicial. Nossa equipe, juntamente com uma rede crescente de ex-alunos, fornece orientação sobre solicitações de subsídios, cartas de referência e oportunidades de desenvolvimento profissional. Muitos dos projetos e colaborações iniciados durante o programa levaram a estudos de pós-graduação, pesquisas publicadas e apresentações em conferências, reforçando o crescimento contínuo dos participantes como líderes em conservação.

Nosso treinamento técnico enfatiza o aprendizado experimental, oferecendo aos participantes experiência direta e prática com tecnologias de conservação. Sempre que possível, os alunos são incentivados a configurar e implantar ferramentas em ambientes seguros e de baixa pressão, criando espaço para experimentar, cometer erros e aprender fazendo. Por exemplo, os alunos podem escolher locais de armadilhas fotográficas com base no módulo de treinamento em sala de aula e, em seguida, avaliar a eficácia de suas decisões analisando os dados resultantes. Esse processo ajuda a unir teoria e prática e, ao mesmo tempo, aumenta a confiança na solução de problemas e no uso de ferramentas.

Nos casos em que os participantes não podem operar as ferramentas diretamente, os instrutores e os profissionais de campo das instituições anfitriãs fazem demonstrações ao vivo, como rastrear a vida selvagem usando GPS ou operar drones, garantindo que os alunos ainda tenham contato com o funcionamento dessas tecnologias em ambientes de conservação do mundo real.

Selecionamos participantes que estão nos estágios iniciais de suas carreiras, como aqueles que concluíram seus bacharelados e estão entrando na força de trabalho de ONGs ou de conservação, ou embarcando em uma educação superior. Nos últimos dois anos, recrutamos pelo menos um participante de formação não acadêmica que, no entanto, possui ampla experiência prática. Esses indivíduos prosperaram no programa, destacando uma oportunidade de atender ainda mais a esse público em futuras iterações.

Para desenvolver a capacidade técnica em diversos contextos de conservação, criamos um portfólio modular de materiais de treinamento padronizados que ensinam as competências básicas em tecnologia de conservação. Esses materiais são organizados em módulos temáticos, como monitoramento da vida selvagem, proteção da vida selvagem e conflitos entre humanos e animais selvagens, e são projetados para serem flexíveis e adaptáveis com base nas necessidades regionais.

Em colaboração com instituições anfitriãs locais e instrutores recrutados regionalmente, adaptamos o currículo para que se alinhe às condições ecológicas locais, às prioridades institucionais, às estruturas regulatórias e aos estilos de aprendizado. Por exemplo, como o uso de drones é permitido no Quênia, mas restrito na Tanzânia, os módulos são ajustados de acordo para garantir que todo o conteúdo seja acionável no contexto local do participante. Essa abordagem garante que o treinamento seja relevante localmente e aplicável na prática, maximizando seu impacto a longo prazo.

Exemplos de nosso portfólio de treinamento básico incluem:

• Monitoramento da vida selvagem: Armadilhas fotográficas, biologgers, sensores acústicos, rastreamento por GPS
• Proteção da vida selvagem: SMART, EarthRanger, câmeras infravermelhas, rádios, unidades K9, drones
• Mitigação de conflitos entre humanos e animais selvagens: Cercas elétricas, sensores em rede, sistemas de dissuasão
• Ferramentas transversais: GIS e sensoriamento remoto, inteligência artificial, codificação introdutória e eletrônica