Благодаря усилиям правительства, местных властей и местных жителей острова Амами были объявлены НП в 2017 году.
Впоследствии истребление таких неместных видов, как мангуст, одичавшая кошка и т. д., стало проблемой для поддержания биоразнообразия острова в рамках подготовки к регистрации в качестве объекта Всемирного природного наследия и сохранения уникальной природной среды, составляющей основу природы/экологической культуры острова. Мангуст, представляющий собой самую большую проблему, был истреблен по инициативе правительства и будет полностью уничтожен к 2024 году. Между тем, меры по борьбе с одичавшими кошками и мониторинг неместных растений проводились при сотрудничестве Университета Кагосима, Министерства окружающей среды, местных органов власти и местных жителей. В случае с мерами по борьбе с одичавшими кошками были представлены зарубежные прецеденты, а также рассказано о том, что нужно делать владельцам в повседневной жизни. Что касается мониторинга инвазивных растений, то для местных жителей проводились постоянные тренинги, чтобы повысить их возможности и поделиться результатами.

Когда Министерство охраны окружающей среды добивалось присвоения архипелагу Амами статуса национального парка для регистрации в качестве объекта Всемирного наследия, оно предложило две концепции управления - "Тип управления экосистемой" и "Тип природы/экологической культуры" - при поддержке Университета Кагосимы, который запустил проект "Экологические исследования Кагосимы" - государственно-частное сотрудничество, направленное на решение экологических проблем в регионе. Концепция "Тип управления экосистемой" направлена на сохранение территории в качестве зарегистрированного объекта Всемирного природного наследия, а концепция "Тип природы/экологической культуры" поддерживает культурную ценность, предоставляя посетителям возможность познакомиться с историей и культурой людей, которые жили в гармонии с природой в этом районе, умело использовали ее и передавали будущим поколениям. Цель национальных парков Японии - охранять природные живописные зоны, способствовать их использованию и сохранению биоразнообразия. Национальный парк "Амамигунто" стал первым национальным парком, предложившим концепцию национального парка типа "природа/экологическая культура", в котором основное внимание уделяется природе и культуре региона. Термин "Амамигунто" означает "архипелаг Амами".

Министерство охраны окружающей среды и Университет Кагосима провели опрос, пытаясь совместно с местными жителями района Сатояма на Амами, претендующего на создание национального парка, представить язык и дух, отражающие культуру жителей острова, и то, как они живут, используя природу, а также понять местную природу/экологическую культуру, сосуществующую с природой. В ходе многочисленных семинаров и симпозиумов, в том числе веб-семинаров, результаты исследования были доведены до сведения местных жителей и жителей Амами, проживающих в городе, и благодаря пониманию уникальности и ценности местной экологической культуры распространилось осознание того, что природа/экологическая культура обладает потенциалом для укрепления самобытности сообщества и стимулирования независимого экономического развития в регионе. И это понимание продолжает распространяться.

Что такое экологическая культура?
Концепция экологической культуры тесно связана со связью "природа-культура".
В Кагосиме это понятие используется примерно с 1990 года, а в последнее время оно определяется как: "Общее сознание, образ жизни и стиль производства, которые местные жители сформировали и приобрели, взаимодействуя с природой и влияя друг на друга".

Пример 1) Топография и геология "высокого острова" и "низкого острова" архипелага Амами определяют количество воды в реках и грунтовых водах, что, в свою очередь, определяет, как жители острова добывают воду для ежедневного использования и дрова. На "высоком острове" процветало производство сахара с помощью водяных колес, что позволяло использовать обилие воды в реках. На "низких островах" из-за отсутствия развитых лесов было трудно добывать дрова, поэтому развивалась торговля, позволявшая получать дрова с соседних островов, что способствовало культурному обмену. Эти "высокие" и "низкие" острова оказали сильное влияние на культуру островитян и их понимание важности ресурсов. В то же время эта культура и осознание повлияли на отношение островитян к природе и определили природную среду островов.

Пример 2) Осознание запрета со стороны йокай Кенмуна в фольклоре островитян стало средством соответствующего контроля над природными ресурсами и сосуществования с природой.Йокай - близкое к английскому слово, означающее "призрак" или "сверхъестественное существо".

Испытания на месте

В ходе серии экспериментов, проведенных в Национальном центре аквакультуры в Домаси, команда проекта протестировала ловушку для периодического отлова с различными приманками в прудах (200 м2), зарыбленных разными видами(Coptodon Rendalli против Oreochromis Shiranus) при различной плотности(1 против 2 против 3 рыб на кв. м). Кроме того, были проведены дополнительные тесты для определения времени и интервалов, необходимых для поимки определенного количества рыбы. В качестве контроля и для сравнения в дополнительные пруды были заселены O. Shiranus и C. Rendalli, которых кормили кукурузными отрубями или гранулами для одноразового вылова, чтобы представить обычные формы сельской аквакультуры в Малави.

Испытания на ферме

В то время, когда ловушка была технически исправна, были определены домохозяйства, которые хотели испытать ловушку в повседневных, реальных условиях. В течение трех месяцев шесть домохозяйств испытывали ловушку и документировали улов.

Ловушка сделана из проволочной сетки и имеет форму цилиндра. С обоих концов прикреплены две дополнительные проволочные сетки в форме конуса. Диаметр более узкого конца делается меньше, чтобы в ловушку попадала только мелкая рыба. Чтобы приманить их, внутрь помещают приманку. Кусок сети удерживает приманку. К ловушке прикреплена веревка, чтобы можно было легко погружать и извлекать ловушку.

В контексте рыболовства и аквакультуры рыболовные ловушки представляют собой эволюцию существующих методов добычи. В отличие от активных орудий лова, таких как неводы, рыболовные ловушки требуют меньше труда и энергии, что делает их очень эффективными с точки зрения улова. Кроме того, рыболовные ловушки не наносят физического вреда пойманной рыбе, поэтому она может быть извлечена из ловушки живой и здоровой. Первые эксперименты по частичному сбору урожая в аквакультуре Малави начались еще в 1990-х годах, когда были опробованы различные инструменты для периодического сбора урожая. Однако из-за неэффективности и трудоемкости этих методов их широкое применение и дальнейшее развитие не получили.

На основе этих знаний, дальнейших исследований литературы и обсуждений с экспертами родилась идея создать и испытать селективную по размеру рыболовную ловушку для регулярного отлова молоди исходного запаса рыбы. Это нововведение позволит контролировать плотность зарыбления, оптимизировать использование дополнительных кормов и не превышать пропускную способность пруда. В идеале успешное применение рыболовной ловушки должно привести к тому, что домохозяйства повысят общую производительность аквакультуры, при этом добывая небольшое количество мелкой рыбы гораздо регулярнее, чем это было принято в аквакультуре до сих пор. Периодически добываемая рыба может потребляться в домашнем хозяйстве или использоваться для получения небольшого регулярного дохода. В то же время начальный запас рыбы (родительская рыба) будет выращен до больших размеров для окончательного сбора урожая.

Клуб Arribada обучает студентов основам IT-технологий, компьютерного программирования и дизайнерского проектирования в рамках всей учебной программы. Кроме того, здесь преподают научные концепции, лежащие в основе многих природоохранных технологий, например, принцип работы систем GPS.

Для многих специалистов по охране природы, включая наших участников, знаний, необходимых для эффективного использования природоохранных технологий, недостаточно без финансирования, необходимого для доступа к этим инструментам. Осознавая это препятствие, мы предоставляем каждому участнику стартовое финансирование в размере 500 долларов США для поддержки реализации их природоохранных решений. Участники должны предложить и реализовать проекты, которые варьируются от создания защитных бомов для хищников и подводных камер-ловушек до разработки инструментов искусственного интеллекта, мобильных приложений и инициатив по гражданской науке. Каждый участник должен отчитаться о ходе реализации своего проекта в течение следующего года, что способствует подотчетности и отслеживанию воздействия.

Для обеспечения долгосрочной устойчивости мы также проводим тренинги по написанию грантов, разработке заявок и взаимодействию с финансовыми организациями, чтобы вооружить участников навыками, необходимыми для обеспечения стабильного финансирования в будущем. Постоянное наставничество и поддержка продолжаются и после завершения начального обучения. Наша команда, а также растущая сеть выпускников предоставляют рекомендации по подаче заявок на гранты, рекомендательные письма и возможности профессионального развития. Многие проекты и совместные работы, начатые в ходе программы, привели к поступлению в аспирантуру, опубликованным исследованиям и презентациям на конференциях, что способствует дальнейшему росту участников как лидеров в области охраны природы.

В нашем техническом обучении особое внимание уделяется опытному обучению: участники получают непосредственный практический опыт работы с природоохранными технологиями. По возможности студентам предлагается самостоятельно устанавливать и использовать инструменты в безопасной обстановке, не подвергаясь давлению, что дает возможность экспериментировать, совершать ошибки и учиться на практике. Например, студенты могут выбирать места установки камер-ловушек, основываясь на учебном модуле в классе, а затем оценивать эффективность своих решений, анализируя полученные данные. Этот процесс помогает соединить теорию и практику, одновременно укрепляя уверенность в решении проблем и использовании инструментов.

В тех случаях, когда участники не могут непосредственно работать с инструментами, тренеры и специалисты-практики из принимающих организаций проводят живые демонстрации, например, отслеживают диких животных с помощью GPS или управляют беспилотниками, что позволяет студентам получить представление о том, как эти технологии работают в реальных условиях охраны природы.

Мы отбираем участников, находящихся на начальном этапе своей карьеры, например тех, кто получил степень бакалавра и только начинает работать в НПО или природоохранных организациях, а также получает высшее образование. Цель состоит в том, чтобы определить участников, чья карьера больше всего выиграет от вида и объема предоставляемого нами обучения, финансирования, наставничества и поддержки. За последние два года мы набирали как минимум одного участника, не имеющего академического образования, но обладающего обширным опытом работы на местах. Эти люди преуспели в программе, что дает возможность в будущих итерациях больше ориентироваться на эту аудиторию.

Для наращивания технического потенциала в различных природоохранных контекстах мы создали модульный портфель стандартизированных учебных материалов, которые обучают основополагающим компетенциям в области природоохранных технологий. Эти материалы разбиты на тематические модули, такие как мониторинг дикой природы, охрана дикой природы и конфликты между человеком и дикой природой, и разработаны таким образом, чтобы быть гибкими и адаптируемыми в зависимости от региональных потребностей.

В сотрудничестве с местными учебными заведениями и набранными в регионе инструкторами мы адаптируем учебную программу к местным экологическим условиям, институциональным приоритетам, нормативно-правовой базе и стилю обучения. Например, поскольку использование беспилотников разрешено в Кении, но ограничено в Танзании, модули корректируются соответствующим образом, чтобы обеспечить практическую применимость всех материалов в условиях страны участника. Такой подход обеспечивает актуальность и практическую применимость тренинга на местном уровне, максимально повышая его долгосрочное воздействие.

Примеры нашего основного портфеля тренингов включают:

• Мониторинг дикой природы: фотоловушки, биолокаторы, акустические датчики, GPS-слежение
• Охрана дикой природы: SMART, EarthRanger, инфракрасные камеры, радиостанции, K9, беспилотники.
• Устранение конфликтов между человеком и дикой природой: Электрические ограждения, сетевые датчики, системы отпугивания
• Сквозные инструменты: ГИС и дистанционное зондирование, искусственный интеллект, а также вводный курс кодирования и электроники