Institucionalização da administração indígena

Para desenvolver um ambiente favorável ao estabelecimento de uma instituição indígena responsável pela administração do Parque Nacional, foi necessário desenvolver vários instrumentos jurídicos, administrativos e financeiros. Esse processo de institucionalização exigiu o estudo de referências e a geração de uma estrutura regulatória e representativa para as operações da nova entidade de gestão. Essa estrutura baseia-se em um diálogo com instituições governamentais para implementar a transferência administrativa e o estabelecimento de instrumentos legais que ratifiquem a nova entidade administrativa. As etapas mais importantes desse processo foram:

  • Consulta indígena em outubro de 2015, de acordo com a Convenção 169 da OIT.
  • Criação de estatutos para a Comunidade Indígena Ma'u Henua, estabelecendo sua estrutura, operação, composição e Honui (representantes do clã).
  • Plano operacional no qual a CONAF e Ma'u Henua gerenciaram o parque juntos entre 2016-2017.
  • Estrutura que poderia regular os processos internos de auditorias econômicas e contas de gestão pública, a fim de contribuir para uma gestão transparente.
  • Promulgação de um decreto do Ministério do Patrimônio Nacional que concedeu a administração do território do parque à comunidade indígena.

A Lei Indígena (Lei 19.253, 1993) criou, junto com o conceito de Comunidades Indígenas, a Comissão para o Desenvolvimento da Ilha de Páscoa, onde representantes do povo Rapa Nui dialogavam com representantes do Governo do Chile. Essa autoridade permitiu o progresso da vontade política e a geração de confiança, alcançando, entre outros temas, a transferência da administração do patrimônio Rapa Nui para a comunidade local.

(1) O conselho de administração é eleito por um período de 4 anos. Recentemente, uma nova diretoria foi eleita. A transferência permitirá a reestruturação com base nas lições aprendidas na primeira administração, permitindo o estabelecimento de prioridades para melhorar a gestão, o envolvimento da comunidade e os protocolos de segurança da COVID-19.

(2) A administração liderada por Ma'u Henua fez progressos significativos no empoderamento local e na gestão do patrimônio cultural, mas o processo não ficou imune a vários conflitos internos e com o governo do Chile, como parte de uma transição.

(3) A transferência da administração estatal para a Ma'u Henua não foi fácil, devido a fatores políticos, sociais e culturais. Entretanto, houve um progresso significativo na organização e no gerenciamento do Parque Nacional. Isso precisa ser analisado em profundidade para construir as bases para novas relações e propostas de gerenciamento pelo novo conselho.

(4) Necessidade de desenvolver um plano de gestão para o Patrimônio Mundial com um enfoque integral, incluindo pontos de vista de outras organizações locais, nacionais e internacionais.

Serviços de mapas e geodados autorizados

A base de qualquer projeto SeaSketch são as informações geoespaciais (mapas) exibidas como serviços de mapas. Não há requisitos mínimos de dados. Você pode começar a trabalhar com o que tiver. Os mapas podem ser publicados como Esri REST Services (por exemplo, com ArcGIS Server ou ArcGIS online) e serviços de mapeamento de código aberto (por exemplo, WMS, WMTS) e, em seguida, importados para o SeaSketch. Exemplos de mapas incluem limites administrativos (por exemplo, ZEE, mar territorial, MPAs existentes), habitats do fundo do mar, batimetria, usos humanos, etc.

Os mapas que você escolhe incluir como camadas de dados no SeaSketch dependem das metas do seu processo. Se estiver planejando áreas marinhas protegidas, rotas de navegação e locais de aquicultura, talvez queira cartas de navegação, mapas de habitat, a distribuição das atividades de pesca e outras camadas que possam ser usadas para orientar os usuários na elaboração de seus planos. As áreas protegidas só são significativas se protegerem efetivamente determinados habitats, se as rotas de navegação minimizarem a colisão e maximizarem a eficiência, se os locais de aquicultura estiverem localizados em determinadas zonas de profundidade etc. Caso a caso, você precisará avaliar quais dados precisam ser visualizados como mapas e qual subconjunto desses dados precisa ser analisado.

Em alguns casos, os dados de mapas relevantes podem já estar publicados como serviços de mapas e podem ser descobertos em atlas costeiros e outros portais de mapas. Desde que estejam nos formatos corretos (serviços de mapas Esri, WMS, WMTS, etc.), eles podem ser importados diretamente para o SeaSketch e exibidos como camadas de mapas.

Em muitos casos, será vantajoso publicar seus próprios serviços de mapa para exibição no SeaSketch. Isso lhe dará controle sobre a cartografia e o desempenho dos mapas.

Os projetos bem-sucedidos geralmente têm um único técnico de GIS responsável por localizar os serviços de mapas existentes, adquirir dados de fornecedores (agências governamentais, ONGs, acadêmicos) e gerar novos serviços de mapas usando ferramentas padrão de desktop e de mapeamento na Web.

Desenvolvimento de capacidades em nível local

O desenvolvimento da capacidade local e a conscientização estão no centro do Projeto do Patrimônio de Soqotra, que inclui o treinamento de profissionais do patrimônio e de membros das comunidades locais. O desenvolvimento da capacidade local existente é fundamental para a implementação a longo prazo de esforços eficazes de conservação e gerenciamento, com foco especial em garantir a inclusão do patrimônio no desenvolvimento local sustentável, bem como em garantir a sustentabilidade das comunidades locais.

Entre 2018 e 2020, os membros da equipe do projeto se reuniram no Centro Regional Árabe para o Patrimônio Mundial em Manama, Bahrein, quatro vezes para oficinas de treinamento sobre reconhecimento, documentação e registro do patrimônio cultural em Soqotra. O treinamento em documentação do patrimônio cultural incluiu métodos detalhados de pesquisa para uma série de locais, inclusive treinamento especializado em registro de arte rupestre e no uso de Kite Aerial Photography. O registro do patrimônio intangível incluiu um treinamento detalhado em cinematografia para permitir que todos os detalhes das práticas tradicionais fossem trazidos à vida. O treinamento adicional em técnicas de educação e conscientização, apresentação e narração de histórias também teve grande destaque. Além disso, os membros interessados da comunidade de Soqotri estiveram diretamente envolvidos na documentação dos bens do patrimônio cultural.

O primeiro fator facilitador é garantir que os requisitos da equipe local sejam atendidos e combinados com os resultados estratégicos acordados pelos parceiros e partes interessadas do projeto.

Isso foi apoiado ainda mais pelo envolvimento no local do Coordenador de Projetos da ARC-WH para Socotra, que é fluente em inglês, árabe e soqotri, facilitando a comunicação e a transmissão de conhecimento.

A disponibilidade de fundos de viagem para realizar treinamentos presenciais e in situ é fundamental para garantir a eficácia dessas atividades.

  • Atividades de capacitação boas e inclusivas exigem uma estreita colaboração entre os parceiros do projeto que trazem conhecimentos complementares.
  • A inclusão específica de mulheres no programa de capacitação, permitindo que elas expandissem seu conhecimento técnico, é uma raridade evidente em uma sociedade indígena como a de Soqotra, onde as mulheres tradicionalmente se abstêm (ou nem sempre se beneficiam de oportunidades iguais) de desempenhar papéis importantes em atividades públicas. A inclusão das mulheres Soqotri deu acesso a fontes de informação que, de outra forma, não seriam acessíveis.
  • É fundamental coletar feedbacks durante todo o processo de treinamento para garantir que os membros da equipe tenham as habilidades necessárias e também experiência para transmitir as habilidades às comunidades e aos profissionais locais.
  • Serviços de tradução de alta qualidade são necessários para que seja possível se comunicar e se envolver adequadamente com as comunidades e os atores locais. Além disso, o envolvimento direto de profissionais do patrimônio com habilidades no idioma indígena é um recurso fundamental para a realização eficaz do treinamento e da capacitação.
Da conservação da biodiversidade a uma abordagem mais ampla do patrimônio cultural e natural

Por muitos anos, o foco dos projetos de conservação na ilha tem sido apenas a natureza e a biodiversidade. O Projeto de Patrimônio de Soqotra tem como objetivo abordar o patrimônio natural e cultural como um elemento interligado que está amplamente interconectado à vida e à cultura dos povos nativos da ilha e é um componente essencial da paisagem biocultural do Arquipélago de Soqotra.

Esse ato de reconexão é estabelecido primeiramente por meio da identificação e da documentação das manifestações e expressões do patrimônio tangível e intangível, bem como do estabelecimento de atividades de conscientização. A equipe do projeto cooperou com um grupo de pessoas interessadas locais na documentação de mais de 400 bens de patrimônio cultural tangíveis (edifícios, monumentos, locais históricos, bem como artefatos e objetos) e as tradições orais e intangíveis - especialmente a língua indígena local e a história oral - das comunidades de Soqotri por meio de relatórios, fotografias e filmes. Esse processo incluiu a consideração da integração do patrimônio cultural aos sistemas de áreas protegidas projetados para a conservação da biodiversidade e a conscientização da importância da conservação do patrimônio em sua forma mais ampla com as comunidades locais.

A parceria interdisciplinar por trás do projeto é a espinha dorsal da aplicação de uma abordagem de patrimônio mais abrangente.

Além disso, o fato de o membro da equipe local do ARC-WH e a equipe do projeto estarem bem conectados com as principais partes interessadas locais, como os representantes do governo, o GOAM e a EPA, facilitou a comunicação e a disseminação de informações importantes que motivarão a ampliação do foco na biodiversidade pura para uma abordagem de conservação mais voltada para a cultura da natureza.

O projeto se concentrou em desafiar a separação existente entre natureza e cultura, que ainda é amplamente integrada ao pensamento de conservação. Essa divisão também pode ser encontrada nas diferenças entre o entendimento e o pensamento das comunidades locais e a influência profissional externa. Um elemento fundamental para superar essas divisões foi o envolvimento das comunidades locais de Soqotri na criação, no planejamento e na implementação do projeto, incluindo discussões com profissionais locais e membros da comunidade que representam os interesses das comunidades de Soqotri.

O projeto permitiu reconhecer e explorar as diferenças existentes entre a teoria e a prática da conservação da biodiversidade e do patrimônio, bem como a necessidade de considerar novas abordagens de todos os participantes para se adaptar a um sistema local, especialmente quando esse sistema é um arquipélago relativamente isolado e onde há pouca ou nenhuma governança ou infraestrutura para a conservação e o gerenciamento do patrimônio.

Desenvolvimento local por meio do museu

O Pile Dwelling Museum de Ledro é o coração do ReLED. O museu foi criado em 1972 e sua conexão com o ambiente mais amplo começou na mesma época, quando o arquiteto Marcello Piovan foi solicitado a projetar a estrutura do museu e o plano paisagístico mais amplo para a área em que o museu está localizado. A construção foi entregue a empresas locais e ofereceu um impulso econômico para a área. O sucesso imediato do museu, embora às vezes percebido como estranho no contexto local, tem sido apoiado desde 1994 pelo Museu de Ciências Naturais, hoje chamado de MUSE.

Desde então, o museu tem impulsionado a economia local de várias maneiras: atraindo o turismo de escolas do norte da Itália, promovendo atividades como parte das ofertas turísticas, envolvendo produtores locais no museu, restaurando estruturas municipais para oferecer espaços para atividades, envolvendo-se com empresas locais para a reconstrução da vila e cooperando com organizações locais para atividades de manutenção. Outras atividades também incluem a inscrição da residência da pilha na lista do Patrimônio Mundial em 2011, o nascimento do ReLed, a extensão dos períodos de abertura anuais e a criação do QBO - um espaço não-museu (conectado ao andar de exposições) dedicado a atividades também durante o período de fechamento do museu.

Presidir uma área por meio de um museu exige um envolvimento constante com os atores locais. Isso significa "tornar-se conhecido" como uma entidade enraizada no território e flexível em relação às necessidades de desenvolvimento de uma comunidade. O Pile Dwelling Museum se tornou algo diferente e mais amplo que criou uma espécie de "esquizofrenia" estimulante que permitiu trabalhar fora do "conforto" em uma dimensão territorial multidisciplinar, exigente e formativa, na qual promove o "diálogo" entre os compartimentos estagnados e o pensamento fora deles.

O caminho institucional seguido pelo Pile Dwelling Museum de Ledro levou o museu a olhar para o território ao seu redor. As primeiras visitas ao museu ativaram um ciclo econômico virtuoso que aumentou o interesse dos atores econômicos locais dentro do Vale, que se tornaram patrocinadores de algumas das iniciativas organizadas e promovidas pelo museu. O museu gerou empregos e renda, tornando os locais mais atraentes e permitindo projetos de regeneração urbana em cooperação com a administração local.

Como centro de criatividade, inovação e pesquisa, o museu conseguiu aprimorar o conhecimento e aumentar a conscientização sobre o patrimônio local, possibilitando a captação de recursos locais para a criação de eventos e atividades de verão. As raízes no cenário territorial mais amplo foram aprimoradas e fortalecidas por meio de acordos e memorandos de entendimento com as partes interessadas locais, incluindo a administração municipal, crédito cooperativo, empresas privadas e escolas.

Atividades de aprendizado com escolas locais

A Rede de Museus de Ledro (ReLED) tem como principal ponto de ação o Museu da Moradia de Pilha do Lago de Ledro. Os funcionários do museu, em mais de 20 anos de experiência, aprimoraram os métodos de envolvimento, as técnicas de comunicação e os tipos de atividades para atingir o maior número possível de públicos. Em 2000, foi criado gradualmente o primeiro grupo de trabalho, que ainda continua sua atividade no museu e constitui a "memória histórica da instituição, que inclui um arquivo de experiências, treinamentos e ponto de referência para aqueles que se juntaram ao museu e à rede nos anos seguintes.

Naquela época, o museu construiu o que pode ser considerado uma cadeira industrial de trabalho: para atender à demanda, foi necessário criar "padrões de trabalho" tanto em termos de atividades com o público e as escolas quanto na logística, aquisição de equipamentos e materiais didáticos, bem como na distribuição precisa dos grupos nas salas. As atividades voltadas para as escolas encontraram grande apoio ao longo dos anos, graças a várias inovações: foram criadas novas instalações públicas e um novo museu, a vila pré-histórica foi reconstruída, a cooperação e o gerenciamento de outros museus da rede ReLED e um relacionamento contínuo com o MUSE

Ao longo dos anos, o museu contratou funcionários: 9 assistentes foram designados entre '11 e '14. Isso alimentou positivamente o ambiente de trabalho. Entre 19 e 20, a definição de contratos permanentes indicou o amadurecimento do grupo de trabalho. Além disso, o museu é reconhecido como uma instituição contribuinte pela administração municipal local, que reconheceu a importância do papel e do diálogo constante entre o museu e as escolas locais de Ledro. O memorando de entendimento entre as instituições é baseado no aprimoramento do conhecimento dos ambientes locais.

  • O contato próximo com o ambiente escolar permitiu que o ReLed desenvolvesse ferramentas eficientes e eficazes. A interação constante com o sistema escolar de Ledro e Basso Sarca, iniciada na década de 1990, levou a um memorando de entendimento conjunto voltado para atividades dedicadas a crianças e alunos de escolas de ensino fundamental e médio. Cada ano escolar recebe um tema específico para ser explorado em relação ao território e ao meio ambiente de Ledro.
  • O trabalho se concentra no desenvolvimento de instrumentos duradouros, como acordos e memorandos de entendimento, que podem garantir a continuidade das atividades e dos projetos além dos mandatos da equipe do museu, dos diretores das escolas, do pessoal docente e das administrações.
  • É importante conectar as escolas com seu ambiente mais amplo. O museu, juntamente com seus escritórios e equipe, é um colaborador educacional ativo no apoio aos professores. As visitas ao ambiente, tanto cultural quanto natural, não são um limite para o desenvolvimento educacional dos programas escolares, pelo contrário, oferecem a chance de aprimorar o aprendizado e o esforço educacional dos professores.
MUSE e sua rede territorial de museus

O Museu de Ciências de Trento, MUSE, foi inaugurado em 2013 em uma área industrial requalificada da cidade de Trento. O museu, projetado por Renzo Piano, segue os princípios da sustentabilidade ecológica e ocupa 12.600 m2 divididos em seis andares e uma estufa tropical. O museu e sua arquitetura exibem a variedade global de habitats terrestres, desde o topo das montanhas até o nível do mar, representados pelas florestas tropicais africanas e pela mais relevante exposição de dinossauros dos Alpes.

O visitante se envolve e compreende as consequências das mudanças climáticas e é exposto a informações científicas e tecnológicas de forma clara e simples, por meio de legendas, material audiovisual e efeitos visuais. É um museu que quer fazer a diferença e ser um agente ativo no desenvolvimento de sua comunidade; a organização passou de atividades baseadas em pesquisa, educação e comunicação para novas formas de conectar a agenda do museu com as metas de desenvolvimento sustentável locais e internacionais com e para as comunidades, os responsáveis por políticas e decisões, bem como os agentes econômicos públicos e privados.

O MUSE é o coração de uma animada rede territorial de museus e centros de visitantes, incluindo o Pile Dwelling Museum of Ledro, que está lidando com várias disciplinas, bem como com dinâmicas locais e globais.

A capacidade de fazer perguntas pode ser uma maneira sintética de definir a pesquisa, o processo educacional e, em geral, a cultura. Ao se concentrar na pergunta e não na resposta, o MUSE pôde se questionar e interagir com o público. O museu se abriu para um novo projeto urbano da cidade em que está inserido, envolvendo os habitantes do território e interagindo com atores fortes e reconhecidos na economia local. Conseguiu construir seu próprio projeto museológico e museográfico por meio de um diálogo com a cidade.

Juntamente com as atividades "clássicas" de exibição, apresentação e educação, as tendências atuais veem os museus praticando novas formas de operação que os conectam com a dinâmica de desenvolvimento das comunidades locais, dos tomadores de decisão e das empresas.
O relacionamento com o território e o setor privado não se restringe à noção de "patrocínio", como é geralmente entendido. Nós nos concentramos na criação de relações de interesse mútuo: as empresas buscam aumentar seus valores, promovendo o desenvolvimento, a inovação, o emprego e a marca territorial, elementos que são bem praticados em um museu. Esse relacionamento gerou novas linguagens e novos relacionamentos que foram traduzidos em espaços de exposição, eventos e em outras colaborações.
As atividades educacionais e de laboratório, o estilo de interpretação e mediação usado para as várias iniciativas e as formas mais gerais de comunicação do museu foram muitas vezes integradas como parte da orientação, do treinamento e da capacitação corporativos.

As empresas criaram e cocriaram propostas culturais com o museu, aplicando temas corporativos que são funcionais para o museu.

ReLED - Rede de Museus de Ledro

A Rede de Museus ReLED foi criada em 2012 por meio de uma cooperação entre a Prefeitura de Ledro, o Museu de Ciências de Trento e sua filial territorial, o Museu Pile Dwelling de Ledro. Não se trata de uma nova estrutura, mas de uma rede do que já estava presente na área, é uma "forma de trabalho" inovadora que envolve diretamente a Agência de Turismo de Ledro e indiretamente escolas, associações culturais e instalações turísticas da área.
A rede faz uso de instrumentos de gestão territorial, como a Rede de Reservas dos Alpes Ledrensi e a Reserva da Biosfera dos "Alpes Ledrensi e Judicaria", que faz parte da designação MaB da UNESCO.

O ReLED envolve mais de 70.000 pessoas todos os anos em oficinas, visitas guiadas, atividades de entretenimento cultural que permitem contar o vale do Ledro por meio de diferentes disciplinas: arqueologia, história, etnografia, ciências naturais, geografia e paisagem. O Pale Dwelling Museum é o centro dessas atividades, com mais de 40.000 visitantes por ano.

A ReLED é hoje uma pequena empresa cultural que envolve ativamente (incluindo zeladores, operadores, funcionários, equipe de limpeza) mais de 20 pessoas em uma área com 5.500 habitantes e localizada a 50 km da capital regional de Trento.

Ledro é, em muitos aspectos, uma fronteira. O vale está localizado na fronteira entre a província de Trento e a região da Lombardia. Essa foi uma situação vantajosa para o ReLED porque permitiu a liberdade de desenvolver um pensamento lateral, capaz de ir além dos limites estreitos da disciplina arqueológica do museu, que conseguiu transformar um lugar marginal em um "centro do mundo". O ReLED nasceu com uma visão fundamental focada no envolvimento e na promoção de vários profissionais e experiências de trabalho.

Um grupo unido deve ser estável, mas também aberto a seus membros. É importante garantir que as atividades sejam realizadas como parte dos trabalhos existentes e não se baseiem em atos voluntários.

Na base de tudo está a paixão que as pessoas têm por esses temas, o que sustenta o museu não apenas como um local de trabalho, mas também como um meio de crescimento mútuo e um local de satisfação pessoal.

O trabalho em rede não é fácil e exige muito esforço, requer dar um passo para trás para podermos dar dois passos à frente juntos.

Estamos cientes de que apenas uma pequena parte dos visitantes do museu é especialista no assunto (4-5%) e, portanto, precisamos ser capazes de nos dirigir a um público mais amplo com uma linguagem específica e apropriada.

O ReLED é 40% autofinanciado. Ele contribui ativamente para a economia local como uma organização econômica e cultural que tem sido capaz de pensar em termos econômicos sem abrir mão do conteúdo. Há a necessidade de entender o desenvolvimento além das infraestruturas.

A cultura é fundamental para a economia italiana e o ReLED decidiu investir nisso, fortalecendo seu capital humano.

Consulta às partes interessadas locais e à comunidade para o Plano de Gerenciamento do Heart of Neolithic Orkney

O Heart of Neolithic Orkney desempenha um papel importante na identidade local e na sustentabilidade da economia e dos negócios do turismo local.

Como parte do processo de desenvolvimento de um novo plano de gestão, as comunidades locais, os residentes e as empresas foram convidados a expressar suas opiniões sobre a futura gestão do Heart of Neolithic Orkney. No início de 2020, foi realizada uma campanha de consulta por meio de métodos quantitativos e qualitativos, que incluiu uma pesquisa (on-line e em papel) e uma série de três sessões de consulta realizadas no St Magnus Centre, em Kirkwall; no Maeshowe Visitor Centre, em Stenness; e no Milestone Community Centre, em Dounby. Outras consultas e reuniões foram realizadas com organizações comunitárias locais.

O foco da consulta foi compreender o valor do Heart of Neolithic Orkney, bem como o papel desempenhado pela designação de Patrimônio Mundial para as comunidades e empresas locais. A consulta também explorou como melhorar a comunicação com as partes interessadas locais e abordou a questão de suas principais prioridades para o futuro do local.

O exercício de envolvimento da comunidade foi implementado por um consultor independente contratado pelo Grupo Diretor. A consulta envolveu 95 indivíduos e organizações, incluindo alunos de escolas primárias e secundárias, empresas, residentes e indivíduos representando vários grupos e organizações da comunidade (por exemplo, fazendeiros e proprietários de terras, apaixonados por história e patrimônio).

O envolvimento da comunidade revelou informações importantes e percepções da comunidade que são fundamentais para a preparação do novo plano de gerenciamento do Heart of Neolithic Orkney:

  • O status de Patrimônio Mundial é importante para trazer o turismo para Orkney, mas também pode ser uma limitação, pois sua interpretação focada não consegue abordar a história mais ampla de Orkney
  • Uma abordagem mais ampla e conjunta do turismo, envolvendo também locais que não são Patrimônio Mundial, ajudaria a evitar situações de gargalo durante os meses de pico
  • O apelo turístico de Orkney não se deve apenas ao status de Patrimônio Mundial de alguns de seus patrimônios, mas a uma gama mais ampla de patrimônios culturais e naturais e também à sua produção local (carne bovina, ovinocultura, uísque, produtos de marca local), que é um aspecto fundamental para as empresas locais e sua sustentabilidade.
  • Os residentes expressaram uma forte conexão com a história de Orkney e seu povo e o desejo de ver isso totalmente representado e conectado para ser compartilhado com o mundo.
  • Há a necessidade de melhorar as instalações comunitárias que se deterioraram com o tempo, e o turismo poderia ser usado como catalisador para financiar a renovação e a atualização dessas instalações.
Serviço de guarda-parques

O Heart of Neolithic Orkney é de grande importância para a identidade local dos orquidianos, e a administração e o envolvimento locais são vitais para garantir o gerenciamento adequado e eficaz do local e de sua paisagem mais ampla. Desde 2005, existe um serviço de guarda-parques para atender tanto aos visitantes dos locais quanto aos membros e residentes da comunidade local. Foram acrescentados postos de guarda-parques sazonais, com postos de guarda-parques voluntários preenchidos por residentes locais que trabalham junto com os guarda-parques do Patrimônio Mundial empregados pela Historic Environment Scotland.

Os guardas-florestais voluntários têm uma função importante na proteção do patrimônio natural e cultural de Orkney, pois auxiliam nas patrulhas a pé, na supervisão de eventos de terceiros, em caminhadas guiadas e no apoio a grupos escolares e comunitários. Eles estão na linha de frente do engajamento com o público e estão ativamente empenhados em garantir o acesso seguro e responsável ao local e sua apreciação.

Os serviços de guarda-parques foram criados em várias propriedades gerenciadas pela Historic Environment Scotland como uma medida para promover a boa vontade, o sentimento de responsabilidade e a administração das comunidades locais e das partes interessadas.

O programa de voluntariado é organizado pela Historic Environment Scotland e apoiado pela orientação dos guardas florestais da equipe que trabalham no local. Os guardas-florestais voluntários recebem um uniforme de guarda-florestal e todas as informações necessárias para receber e orientar as visitas ao local. Com o tempo, os voluntários passaram a ser guardas florestais sazonais.

- Os guarda-parques desempenham um papel fundamental para garantir uma experiência de alta qualidade aos visitantes. Eles dão vida à história e aos locais para os milhares de visitantes que chegam a Orkney todos os anos. Eles realizam caminhadas diurnas e passeios noturnos, além de organizar e conduzir passeios especiais para grupos escolares e comunitários. Além disso, os guardas-florestais estão envolvidos na criação de novas oportunidades e atividades para as pessoas que visitam o local durante todo o ano e em várias condições climáticas.

- A função dos guardas-florestais é garantir o equilíbrio entre a conservação do local e a experiência do visitante, principalmente nos locais mais frágeis, como o Ring of Brodgar e as Stones of Stenness.

- O programa de Guarda-parques é uma oportunidade para o desenvolvimento de capacidades, pois permite aprimorar e fortalecer as habilidades profissionais e pessoais.