Die Reisterrassen der Ifugao werden von den Familien nicht nur als Anbauflächen für ein Grundnahrungsmittel gepflegt, sondern auch aus dem sentimentalen Grund, dass diese Eigenschaften von ihren Vorfahren weitergegeben wurden. Die Erhaltung der Reisterrassen ist in erster Linie Ausdruck eines kooperativen Ansatzes der gesamten Gemeinschaft, der auf detaillierten Kenntnissen über die reiche biologische Vielfalt im Agrarökosystem der Ifugao, einem fein abgestimmten jährlichen System, das den Mondzyklus respektiert, sowie auf Zoneneinteilung und Planung, umfassender Boden- und Wassererhaltung und der Beherrschung des komplexen Schädlingsbekämpfungssystems, das auf der Verarbeitung einer Vielzahl von Kräutern basiert, beruht und von religiösen Ritualen begleitet wird. Dieses Wissen ist jedoch aufgrund des soziokulturellen Wandels und der mangelnden Beteiligung der Jugend, die von der urbanen, globalisierten Lebensweise angezogen wird, bedroht. Um die Terrassen zu erhalten, muss die Kultur der Ifugao anerkannt werden und das indigene Wissen der Ifugao an die nächste Generation weitergegeben werden. Die vom SITMo vorgeschlagene nachhaltige Strategie besteht darin, Kultur und kulturelles Erbe in den offiziellen Lehrplan zu integrieren, um die Ifugao-Kultur zu bewahren.
Im Jahr 2013 verabschiedeten die Philippinen ein Gesetz zur Einführung von Bildung für indigene Völker (IPED). Lange zuvor hatte sich SITMo an vorderster Front dafür eingesetzt, traditionelles Wissen in den Lehrplan der Schulen zu integrieren, um dem Verfall der Reisterrassen und allem, wofür sie standen, entgegenzuwirken. Diese Bemühungen werden fortgesetzt, da IPED nun institutionalisiert ist und traditionelles Wissen, Muttersprache und lokale Geschichte in die verschiedenen Stufen des Bildungssystems integriert werden.
Konsultationen in der Gemeinschaft sind ein notwendiges Instrument in diesem Prozess. Älteste der Gemeinschaft, Kulturträger und sogar politische Führer werden von den ersten Konsultationen bis zur Validierung der erstellten Lernmaterialien für den Einsatz in Schulen einbezogen. Die philippinische Regierung sieht ein Verfahren der freien und vorherigen Zustimmung nach Inkenntnissetzung (FPIC) vor, das befolgt werden muss.
Das philippinische Bildungssystem ist ein fortbestehendes Relikt der kolonialen Strategie zur Eroberung der indigenen Bevölkerung. Die Amerikaner führten ein Bildungssystem ein, das mehr als hundert Jahre lang Bestand hatte - lange genug, um das Bekenntnis zur eigenen ethnischen Identität zu zerstören und ein homogenes Nationalgefühl zu schaffen. Die Bildung wurde standardisiert, die Werte wurden verstaatlicht. In den Schulbüchern wurde gepredigt, dass man Bauer sein muss, wenn man nicht zur Schule geht, und dass nichtchristliche Glaubensvorstellungen die Wege der Wilden sind. Die indigenen Kulturen wurden so sehr verteufelt, dass junge Menschen die Vorstellung, als solche identifiziert zu werden, verabscheuen. Eine Überarbeitung des Bildungssystems kann dies ändern. Die Entkolonialisierung der Bildung ist der Weg in die Zukunft.