Formation des pairs

Nous avons reconnu la nécessité de développer le leadership pour une gestion efficace des AMP à partir de l'intérieur, ainsi que l'appropriation et le leadership des approches co-développées.

Nous avons réuni un groupe de 18 experts régionaux et mondiaux pour former les praticiens des AMP les plus engagés dans trois pays, en tant que formateurs pairs, à la gestion (adaptative) fondée sur des données probantes. L'équipe d'experts a d'abord décomposé la gestion adaptative en trois éléments fondamentaux : la surveillance marine, la synthèse et la gestion des données, et la prise de décision stratégique. Nous avons ensuite invité le personnel des AMP et les membres des communautés engagées dans 3 systèmes nationaux d'AMP (Kenya, Tanzanie et Seychelles) à poser leur candidature pour devenir des formateurs pairs dans l'un de ces domaines, car nous avons reconnu qu'aucun membre du personnel ne pourrait probablement se former dans les trois domaines.

Nous avons reçu 60 candidatures et invité 30 membres d'AMP à participer à la formation de formateurs pairs aux Seychelles en août 2019. Nous avons développé un cours de formation de 5 jours. Nous avons fait 2 jours de sessions communes, puis chaque groupe a eu 3 jours dans leurs domaines de base individuels. Sur les 30 praticiens qui ont participé, 11 ont réussi à devenir formateurs de pairs ou assistants formateurs de pairs.

Ces pairs formateurs travaillent maintenant dans leurs pays respectifs pour continuer à améliorer la gestion des AMP.

Les leaders existants dans les approches par le biais d'événements de formation antérieurs dans le pays, désireux de devenir des formateurs pairs.

Volonté des experts de consacrer bénévolement du temps à l'élaboration et à l'animation de la formation.

L'appropriation et le leadership sont essentiels.

Cinq jours ne suffisent probablement pas pour une formation de formateur de pairs - l'idéal serait d'organiser trois formations de cinq jours avec du temps pour pratiquer les compétences entre les deux, mais cela nécessite un financement plus important que celui qui était disponible.

Recherche et développement intégrés et participatifs

Un programme intégré de recherche et de développement devrait alors être conçu et mis en œuvre avec la participation des communautés locales, des institutions et des décideurs, en tenant compte du renforcement des capacités, de la prévention des inégalités, des spécificités locales, des écosystèmes des zones arides et de la compréhension des besoins spécifiques des communautés locales.

  • Il est essentiel demotiver et de sensibiliser la population aux objectifs de l'activité et aux moyens de les atteindre.
  • Lacompréhension des besoins spécifiques d'une communauté locale ou d'un groupe de bénéficiaires est essentielle à la conception et à la mise en œuvre d'un système approprié.
  • Lerenforcement des capacités institutionnelles, les politiques de gestion des ressources en eau et les programmes de gestion et d'entretien sont les clés du succès.
  • Lesécosystèmes des zones arides sont généralement fragiles et ont une capacité limitée à s'adapter au changement.

Le SI procure des avantages aux agriculteurs, tels que des revenus plus élevés, des risques moindres, une augmentation de la productivité de l'eau et un effet d'entraînement positif sur l'adoption de technologies modernes (semences et engrais). Toutefois, sa mise en œuvre doit garantir que les agriculteurs comprennent la pratique et la manière de l'exploiter/gérer correctement. Le plus important est de déterminer le meilleur moment pour irriguer et les bonnes quantités pour maximiser l'efficacité de l'utilisation de l'eau et la productivité. L'intégration des pratiques culturales et des variétés améliorées est importante pour obtenir les meilleurs résultats. Des incitations sont prévues pour l'adoption de la technologie de l'irrigation au goutte-à-goutte, ce qui favorise l'adoption des technologies modernes.

DURABILITÉ ET QUALITÉ

Les produits d'écotourisme MEET doivent satisfaire à des critères minimaux de durabilité et de qualité pour être inclus dans le catalogue MEET. Ces critères sont mesurés et contrôlés à l'aide d'un ensemble d'indicateurs spécifiques. Le processus est également soutenu par des outils MEET tels que le calculateur d'empreinte écologique, utilisé pour mesurer l'impact sur l'environnement. Les membres de MEET s'engagent à effectuer ce suivi de manière continue afin de garantir l'amélioration permanente des produits. MEET est en train d'élargir les critères pour mesurer également l'impact socio-économique, de conservation et de gouvernance des produits écotouristiques.

Le calculateur d'empreinte écologique MEET, développé dans le cadre du projet Interreg-Med DestiMED, fournit l'outil nécessaire aux zones protégées et aux autres acteurs concernés pour mesurer l'empreinte écologique de leur produit écotouristique.

En outre, pour faciliter l'utilisation de cet outil, MEET a récemment développé un module de formation en ligne sur l'utilisation du calculateur. Ce module de formation en ligne est disponible sur www.consevationtraining.org.

  • Veillez à ce que les personnes concernées comprennent dès le départ la valeur de ces mesures et de ce suivi, car cela peut sembler être une entreprise de grande envergure au départ.
La révolution numérique au service du renforcement des connaissances halieutiques

Afin de renforcer les connaissances des acteurs impliqués dans la gestion des pêches et d'augmenter les ressources pour la formation et la consultation sur la gestion des pêches, COBI a créé le cours d'auto-apprentissage "Gestion des pêches avec une approche écosystémique". Le cours est dispensé virtuellement et gratuitement par le biais de la plate-forme de formation de base de la FAO. Les thèmes abordés sont : 1) les bases de la biologie des pêches et de la dynamique des populations, 2) la gestion des pêches avec une approche écosystémique, 3) la gestion et la restauration des pêches et des écosystèmes marins, et 4) les exemples de réussite en Amérique latine.

L'objectif du cours est de s'assurer que les impacts de la pêche sont pris en compte à travers différents axes (écologique, social, économique et gouvernemental), que la gestion de la pêche va au-delà de la durabilité des populations d'espèces cibles, de transmettre des exemples de réussite en matière de pêche responsable en Amérique latine et de parvenir à la mise en œuvre des connaissances dans la prise de décision.

  1. Le développement d'un programme structuré et gratuit offrant du matériel et des outils pour toutes les personnes et tous les secteurs intéressés.
  2. L'utilisation de l'espagnol pour ces formations est importante en raison de l'impact recherché au niveau de l'Amérique latine. La langue doit être non technique afin de convenir à tous les publics.
  3. Diffusion constante du cours (thèmes, contenu, utilité, etc.) parmi les différents acteurs.
  1. L'offre d'un cours en espagnol a augmenté le nombre de participants au Mexique et en Amérique latine, avec un impact dans 22 pays différents. Après seulement une année d'activité, le cours a enregistré un taux de réussite élevé parmi les cours actifs du Nucleus de formation de la FAO et par rapport à d'autres cours d'auto-apprentissage proposés en ligne.
  2. Une stratégie de promotion du cours devrait être structurée pour atteindre plus de personnes et d'institutions.
  3. Ce type d'outil permet de participer activement au transfert de connaissances et au renforcement des capacités afin d'améliorer les pratiques de pêche et de gérer les pêcheries de manière durable.
Chaque poisson compte - PescaData et la technologie mobile

PescaData est une application mobile qui promeut et améliore la collecte de données sur la pêche, et encourage les pêcheries disposant d'un enregistrement systématique de leurs captures à s'orienter vers la certification de la pêche durable. PescaData offre au secteur de la pêche un outil pour renforcer ses capacités administratives, fournir des espaces numériques pour l'échange de produits et de services (place de marché) et se connecter avec d'autres dans différentes régions. L'objectif est de partager les connaissances et de créer des solutions visant à s'adapter aux changements à court terme et à répondre aux problèmes mondiaux.

PescaData a été créé en collaboration avec le secteur de la pêche et, à la mi-2021, il comptait 681 utilisateurs issus de 63 organisations de pêche au Mexique et en Amérique latine. Il est disponible sur l'App Store et Google Play et peut être téléchargé gratuitement. PescaData comporte une section pour enregistrer les journaux de pêche, la liste des espèces et El Mercado, ainsi qu'une page web où sont affichés des informations sur l'application, des liens de téléchargement et des blogs informatifs sur des sujets pertinents de PescaData et sa mise en œuvre dans le secteur de la pêche.

  1. Participation du secteur de la pêche au développement et à l'amélioration de l'application.
  2. Miser sur les collaborations pour assurer la viabilité économique de la plateforme.
  3. Conseiller le secteur de la pêche sur l'importance de la systématisation de ses informations et de l'utilisation d'outils technologiques pour créer des solutions.
  4. Créer des campagnes de communication et d'adoption pour développer l'utilisation des outils technologiques en général.
  5. Sélection d'innovateurs numériques (influenceurs) dans les communautés pour étendre l'application à d'autres régions et communautés de pêche.
  1. Les solutions efficaces pour une bonne gestion de la pêche et une propriété responsable des ressources proviennent des communautés de pêcheurs elles-mêmes.
  2. Il est important de disposer d'une planification financière qui garantisse la viabilité économique de la plateforme à court et à long terme.
  3. L'inclusion numérique doit être prise en compte ; certaines femmes, certains pêcheurs et certaines communautés n'ont pas accès à l'internet ou aux données mobiles. L'idéal serait de créer une plateforme librement accessible et utilisable sans internet.
  4. Les outils numériques offrent un large éventail de possibilités pour la pêche à petite échelle. Ils contribuent à améliorer la gestion des pêcheries, encouragent la transparence, aident à accroître l'efficacité de la collecte et de l'analyse des données sur la pêche, développent et renforcent les capacités administratives, établissent des réseaux de communication et favorisent le partage des connaissances au niveau local. La priorité pour ces outils est de veiller à ce qu'ils soient accessibles à toutes les parties prenantes.
JECAMI 2.0

Comme l'indique l'extension 2.0, JECAMI 2.0 est une amélioration de JECAMI 1.0. Alors que la version précédente se concentrait sur l'adéquation de la connectivité écologique, JECAMI 2.0 a mis en œuvre un nouveau concept, les "zones stratégiques de connectivité alpine (ZSCA) 1 à 3, afin d'améliorer la possibilité d'utiliser des mesures spécifiques.

Nous avons défini les trois types de ZSCA comme suit :

SACA1: Zones de conservation écologique où la connectivité écologique fonctionne déjà assez bien (CSI ≥ 8). La connectivité écologique doit être conservée dans ces zones.
ZSCA2: Zones d'intervention écologique qui représentent des liens importants entre les zones ZSCA1 (zones de conservation écologique). La connectivité fonctionne actuellement dans une certaine mesure, mais elle gagnerait à être améliorée. Dans ces zones, des mesures d'amélioration ou de restauration sont nécessaires.

SACA3: Les zones de restauration de la connectivité représentent des barrières importantes entre les zones SACA1 (zones de conservation écologique).

La définition des types de SACA doit être définie et acceptée au sein du groupe de projet ainsi que par les observateurs du projet.

Créer une simplification de la connectivité écologique pour améliorer la compréhension de l'effet d'une mesure était une tâche utile pour agir au bon endroit.

Collecte et harmonisation des données

Collecter et harmoniser un ensemble de données spatiales pour décrire et cartographier la connectivité écologique de 6 états indépendants et de nombreuses régions est probablement la chose la plus difficile que l'on puisse faire dans le cadre d'un projet SIG.

  • Décrivez précisément les données dont vous avez besoin ;
  • Trouver la bonne personne pour établir les contacts avec le fournisseur de données ;
  • être capable de gérer de nombreux formats, structures et systèmes de données.

Ils pensent que le refus de divulguer des données signifie que les questions ouvertes ne reçoivent pas de réponse.

Comprendre le problème

Nous avons organisé des ateliers d'experts afin d'établir une base commune de compréhension de ce que signifie la connectivité écologique et de la manière dont nous la définissons au niveau du paysage dans différents secteurs (par exemple, l'agriculture, la sylviculture, l'urbanisme).

Ce n'est que dans un deuxième temps que les méthodes, les procédures et les données ont été définies et mises en œuvre.

Un facteur important de réussite a été la capacité de modération entre les différents représentants afin de trouver des solutions communes.

Le processus visant à amener tous les partenaires du projet issus de différents pays à une compréhension et à une action communes prend plus de temps que la mise en œuvre (technique) proprement dite.

Une fois la première étape franchie et pleinement acceptée, la solution technique peut être élaborée sur une base solide.

Organiser l'engagement des parties prenantes et la participation du public

Le plan d'espace maritime des Açores a été conçu dans le cadre d'un processus transparent et inclusif, avec la participation active d'un large éventail de parties prenantes. Une stratégie pour l'engagement des parties prenantes et des lignes directrices pour la participation du public ont été rédigées à cette fin. L'engagement a été conçu dans le cadre d'une série de trois ateliers de parties prenantes organisés simultanément dans les trois îles les plus peuplées de l'archipel (São Miguel, Terceira et Faial). Les ateliers avaient la même structure, qui combinait la communication sur l'avancement de la PEM ainsi que des activités visant à discuter, compléter et valider les résultats du projet. Avant les ateliers, les parties prenantes ont été cartographiées en utilisant la technique de la boule de neige. Toutes les parties prenantes identifiées ont été rassemblées dans le répertoire régional des parties prenantes et invitées à participer aux événements pendant les deux années du projet. Des activités complémentaires, telles que des entretiens, ont été entreprises pour combler d'importantes lacunes dans les connaissances relatives à des secteurs maritimes spécifiques.

  • Planifier et entreprendre un processus participatif transparent et inclusif.
  • Couverture étendue de tout l'archipel, permettant la participation des parties prenantes des neuf îles.
  • Organisation et coordination à tempos entre les membres de l'équipe, permettant la communication et l'échange entre les ateliers simultanés dans les trois îles.
  • Collaboration de collègues et de bénévoles pour soutenir et animer les ateliers.
  • Communication et retour d'information aux parties prenantes sur les résultats des ateliers.
  • Les parties prenantes doivent être contactées bien à l'avance pour obtenir une bonne réponse.
  • Une bonne coordination et organisation entre les membres de l'équipe et dans la préparation des documents est essentielle pour la mise en œuvre en temps voulu des activités de l'atelier.
  • Le développement des outils de visualisation pourrait aider à diminuer l'empreinte écologique de ce type d'ateliers (la plupart des matériaux étaient en papier) et à réduire le temps passé à l'organisation des matériaux.
  • Le manque de données; la multiplicité des systèmes de référence ou leur inexistence; la dispersion des informations tant en termes d'entités responsables que de types de données (numériques, analogiques, etc.), ont affecté le développement des matériaux.
  • Charge de travail importante pour tenter de standardiser toutes les informations afin de pouvoir les utiliser dans un système d'information géographique (SIG).
  • Les entités prennent trop de temps à collecter et à mettre à disposition les informations, ce qui entrave le travail de l'équipe.
Services de géodonnées et de cartes faisant autorité

La base de tout projet SeaSketch est constituée d'informations géospatiales (cartes) affichées sous forme de services cartographiques. Il n'y a pas d'exigences minimales en matière de données. Vous pouvez commencer à travailler avec ce que vous avez. Les cartes peuvent être publiées sous forme de services Esri REST (par exemple, avec ArcGIS Server ou ArcGIS online) et de services cartographiques open source (par exemple, WMS, WMTS), puis importées dans SeaSketch. Les exemples de cartes comprennent les limites administratives (par exemple, ZEE, mer territoriale, AMP existantes), les habitats des fonds marins, la bathymétrie, les utilisations humaines, etc.

Les cartes que vous choisissez d'inclure en tant que couches de données dans SeaSketch dépendent des objectifs de votre processus. Si vous planifiez des zones marines protégées, des couloirs de navigation et des sites d'aquaculture, vous voudrez peut-être des cartes de navigation, des cartes d'habitat, la répartition des activités de pêche et d'autres couches qui peuvent être utilisées pour guider les utilisateurs dans la conception de leurs plans. Les zones protégées n'ont de sens que si elles protègent efficacement certains habitats, les couloirs de navigation minimisent les collisions et maximisent l'efficacité, les sites d'aquaculture sont situés dans certaines zones de profondeur, etc. Au cas par cas, vous devrez évaluer quelles données doivent être visualisées sous forme de cartes et quel sous-ensemble de ces données doit être analysé.

Dans certains cas, les données cartographiques pertinentes peuvent déjà être publiées en tant que services cartographiques et être accessibles dans les atlas côtiers et autres portails cartographiques. Tant qu'elles sont dans les bons formats (services cartographiques Esri, WMS, WMTS, etc.), elles peuvent être importées directement dans SeaSketch et affichées en tant que couches cartographiques.

Dans de nombreux cas, il sera avantageux de publier vos propres services cartographiques pour les afficher dans SeaSketch. Cela vous permettra de contrôler la cartographie et la performance des cartes.

Les projets réussis disposent généralement d'un seul technicien SIG chargé de localiser les services cartographiques existants, d'acquérir des données auprès des fournisseurs (agences gouvernementales, ONG, universitaires) et de générer de nouveaux services cartographiques à l'aide d'outils de cartographie de bureau et de cartographie Web standard.