SeaSketch est conçu pour être utilisé principalement pour la planification collaborative. Nous nous sommes concentrés sur la planification spatiale marine, mais le logiciel peut également être utilisé pour la planification terrestre. En outre, le logiciel est conçu pour aider à générer des solutions de zonage des océans. Pour que ces zones aient un impact significatif, tel que la conservation ou des avantages pour l'économie bleue, il faut que les institutions gouvernementales hôtes adhèrent au processus de planification. Si les zones développées dans SeaSketch ne sont pas légalement adoptées, elles ont moins de chances d'avoir l'effet désiré.

Dans la plupart des cas, SeaSketch est utilisé pour soutenir les efforts de planification à grande échelle lorsque les gouvernements ont mandaté l'établissement d'un plan spatial marin et que la participation d'un grand nombre de parties prenantes est essentielle. Dans ce cas, SeaSketch doit être autorisé par un organisme chef de file ou un partenaire. SeaSketch peut être utilisé pour visualiser des données géospatiales sous forme de services cartographiques, collecter des informations par le biais d'enquêtes, esquisser des plans et en discuter. Si les plans doivent être évalués à l'aide d'analyses, les services de géotraitement et les rapports doivent être développés dans notre laboratoire. Notez qu'une licence gratuite est disponible pour les établissements d'enseignement afin d'utiliser SeaSketch à des fins strictement éducatives.

En janvier 2022, nous publierons la prochaine version de SeaSketch qui sera entièrement gratuite et open source. Comme pour la version actuelle, de nombreuses fonctionnalités de SeaSketch peuvent être configurées avec une connaissance ou une expérience minimale des SIG. Les analyses et les rapports seront exécutés sur lambda et encodés à l'aide de langages de programmation tels que Javascript. Les propriétaires de projets peuvent donc mettre en place leur propre projet SeaSketch - du début à la fin - sans intervention de notre laboratoire. Il convient toutefois de noter que le cadre de géotraitement et de reporting, bien que gratuit et open source, nécessitera une expérience significative en matière de programmation.

Le développement des capacités locales et la sensibilisation sont au cœur du projet du patrimoine de Soqotra, qui comprend à la fois la formation des professionnels du patrimoine et des membres des communautés locales. S'appuyer sur les capacités locales existantes est fondamental pour la mise en œuvre à long terme d'efforts de conservation et de gestion efficaces, avec un accent particulier sur la garantie de l'inclusion du patrimoine dans le développement local durable ainsi que sur la garantie de la durabilité des communautés locales.

Entre 2018-2020, les membres de l'équipe du projet se sont réunis au Centre régional arabe du patrimoine mondial à Manama, au Bahreïn, à quatre reprises pour des ateliers de formation sur la reconnaissance, la documentation et l'enregistrement du patrimoine culturel à Soqotra. La formation à la documentation du patrimoine culturel comprenait des méthodes d'étude détaillées pour une série de sites, y compris une formation spécialisée dans l'enregistrement de l'art rupestre et dans l'utilisation de la photographie aérienne par cerf-volant. L'enregistrement du patrimoine immatériel comprenait une formation détaillée en cinématographie pour permettre de donner vie à tous les détails des pratiques traditionnelles. La formation continue aux techniques d'éducation et de sensibilisation, à la présentation et à la narration d'histoires a également occupé une place importante. En outre, les membres intéressés de la communauté de Soqotri ont été directement impliqués dans la documentation des biens du patrimoine culturel.

Le projet Soqotra Heritage est coordonné par le Centre for Middle Eastern Plants (qui fait partie du Royal Botanic Garden Edinburgh) en coopération avec la Freie Universität Berlin, le Centre régional arabe pour le patrimoine mondial (ARC-WH), l'Institut de recherche Senckenburg, l'Association pour la culture et le patrimoine de Soqotra, l'Autorité yéménite de protection de l'environnement, l'Organisation générale pour les antiquités et les musées (GOAM), Carey Tourism (partenaire pour le tourisme durable) et Stories as Change (production de récits visuels et de films sur le projet). En outre, le projet bénéficie du soutien initial du ministère britannique du numérique, de la culture, des médias et du sport par l'intermédiaire du British Council Cultural Protection Fund. D'autres fonds sont en cours d'acquisition pour des programmes de suivi.

L'élément clé du partenariat établi pour le projet du patrimoine de Soqotra est son caractère interdisciplinaire qui rassemble différentes expériences dans le domaine de la conservation du patrimoine culturel et naturel, y compris le patrimoine culturel immatériel des communautés de Soqotri.

Le partenariat est un élément fondamental du projet qui, par son caractère interdisciplinaire, cherche à renforcer la biodiversité en améliorant les connaissances sur le patrimoine culturel de l'archipel de Soqotra, qui n'a pas encore été entièrement exploré.

SITMo a développé un partenariat avec des institutions scientifiques locales telles que l'Université d'État d'Ifugao, qui travaille sur la désignation du Système de patrimoine agricole d'importance mondiale (GIAHS) de la FAO et a créé le Centre de recherche et de développement des rizières en terrasses d'Ifugao (GIAHS). En outre, dans le cadre de cette initiative, le SITMo travaille en coopération avec l'université d'État d'Ifugao, le ministère taïwanais de la science et de la technologie et l'université nationale Chengchi de Taïwan dans le cadre du projet "Center for Taiwan-Philippines Indigenous Knowledge, Local Knowledge and Sustainable Development", où les institutions partenaires explorent ensemble la sauvegarde et la transmission durables de leurs connaissances indigènes par l'échange et la recherche collaborative, ce qui permettrait aux communautés locales de se développer de manière durable. Un partenariat à long terme avec le département d'anthropologie de l'université de Californie à Los Angeles (UCLA) a été établi en 2012 pour entreprendre des recherches archéologiques sur les terrasses, ce qui a conduit à la création de galeries du patrimoine communautaire et à la publication d'articles scientifiques.

Un élément transcendantal est l'éducation en tant que pratique de liberté pour la conservation de la nature. Par le biais d'ateliers horizontaux, nous encourageons les apprenants des sites ruraux mégadivers à renforcer leur vision du monde afin de le transformer, et donc de réincorporer la nature en tant qu'élément intrinsèque des sociétés, sur la base de l'éthique et du respect de tous les êtres avec lesquels ils coexistent.

Les éducateurs font partie de la société des apprenants et cherchent ensemble à décoloniser la pensée réductionniste qui considère la nature comme une chose, un objet du marché, quelque chose qui peut être détruit.

Nous transformons cette vision erronée de la nature avec un modèle éducatif qui cherche à réincorporer une valeur ontologique et éthique à la nature.

Depuis la périphérie, l'éducation intègre la connaissance de l'autre.

Selon Costa et al, "le Brésil a été le premier pays au monde à mettre en œuvre une politique nationale pour l'agroécologie et la production biologique". Il convient donc de noter que cette politique a été largement mise en œuvre dans le pays et qu'elle constitue un bon exemple de politique publique multisectorielle, malgré les défis qu'elle doit encore relever. En outre, l'ONAP a servi d'inspiration aux États brésiliens (Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Goiás, São Paulo et Amazonas), au district fédéral et aux municipalités pour élaborer leurs propres politiques étatiques et municipales, en suivant les lignes directrices de la politique nationale et en les adaptant à leurs propres réalités et nécessités. Le PNAPO est donc susceptible d'être transféré dans d'autres situations.