O SeaSketch foi projetado para ser usado principalmente no planejamento colaborativo. Nosso foco é o Planejamento Espacial Marinho, mas o software também pode ser usado para o planejamento terrestre. Além disso, o software tem como objetivo ajudar a gerar soluções de zoneamento oceânico. Para que essas zonas tenham um impacto significativo, como a conservação ou benefícios para a economia azul, é necessário que as instituições do governo anfitrião aceitem o processo de planejamento. Se as zonas desenvolvidas no SeaSketch não forem adotadas legalmente, é menos provável que tenham o efeito desejado.

Na maioria dos casos, o SeaSketch é usado para apoiar esforços de planejamento em larga escala, nos quais os governos determinaram o estabelecimento de um plano espacial marinho e onde o amplo envolvimento das partes interessadas é essencial. Nesses casos, o SeaSketch deve ser licenciado por uma agência líder ou parceiro. O SeaSketch pode ser usado para visualizar dados geoespaciais como serviços de mapas, coletar informações por meio de pesquisas, esboçar e discutir planos. Se os planos forem avaliados por meio de análises, os serviços de geoprocessamento e os relatórios deverão ser desenvolvidos em nosso laboratório. Observe que uma licença gratuita está disponível para instituições educacionais usarem o SeaSketch para fins estritamente educacionais.

Em janeiro de 2022, lançaremos a próxima versão do SeaSketch, que será totalmente gratuita e de código aberto. Assim como na versão atual, muitos dos recursos do SeaSketch podem ser configurados com o mínimo de conhecimento ou experiência em GIS. A análise e os relatórios serão executados em lambda e codificados usando linguagens de programação como o Javascript. Os proprietários de projetos podem, portanto, configurar seu próprio projeto SeaSketch - do início ao fim - sem a intervenção de nosso laboratório. Deve-se observar, no entanto, que a estrutura de geoprocessamento e geração de relatórios, embora gratuita e de código aberto, exigirá experiência significativa em programação.

O desenvolvimento da capacidade local e a conscientização estão no centro do Projeto do Patrimônio de Soqotra, que inclui o treinamento de profissionais do patrimônio e de membros das comunidades locais. O desenvolvimento da capacidade local existente é fundamental para a implementação a longo prazo de esforços eficazes de conservação e gerenciamento, com foco especial em garantir a inclusão do patrimônio no desenvolvimento local sustentável, bem como em garantir a sustentabilidade das comunidades locais.

Entre 2018 e 2020, os membros da equipe do projeto se reuniram no Centro Regional Árabe para o Patrimônio Mundial em Manama, Bahrein, quatro vezes para oficinas de treinamento sobre reconhecimento, documentação e registro do patrimônio cultural em Soqotra. O treinamento em documentação do patrimônio cultural incluiu métodos detalhados de pesquisa para uma série de locais, inclusive treinamento especializado em registro de arte rupestre e no uso de Kite Aerial Photography. O registro do patrimônio intangível incluiu um treinamento detalhado em cinematografia para permitir que todos os detalhes das práticas tradicionais fossem trazidos à vida. O treinamento adicional em técnicas de educação e conscientização, apresentação e narração de histórias também teve grande destaque. Além disso, os membros interessados da comunidade de Soqotri estiveram diretamente envolvidos na documentação dos bens do patrimônio cultural.

O Soqotra Heritage Project é coordenado pelo Centre for Middle Eastern Plants (parte do Royal Botanic Garden Edinburgh) em cooperação com a Freie Universität Berlin, o Arab Regional Centre for World Heritage (ARC-WH), o Senckenburg Research Institute, a Soqotra Culture and Heritage Association, a Yemeni Environmental Protection Authority, a General Organisation for Antiquities and Museums (GOAM), a Carey Tourism (parceira de turismo sustentável) e a Stories as Change (produção de narrativas visuais e filmes do projeto). Além disso, o projeto se beneficia do apoio inicial do Departamento de Digital, Cultura, Mídia e Esporte do Reino Unido por meio do Fundo de Proteção Cultural do British Council. Outros fundos estão sendo adquiridos para programas de acompanhamento.

O principal elemento da parceria estabelecida para o Soqotra Heritage Project é seu caráter interdisciplinar, que reúne diferentes experiências no campo da conservação do patrimônio cultural e natural, incluindo o patrimônio cultural intangível das comunidades de Soqotri.

A parceria é um elemento fundamental do projeto, que, por meio de seu caráter interdisciplinar, busca aprimorar o foco na biodiversidade por meio do aumento do conhecimento sobre o patrimônio cultural ainda não totalmente explorado do Arquipélago de Soqotra.

O SITMo desenvolveu parcerias com instituições científicas locais, como a Universidade Estadual de Ifugao, que está trabalhando com a designação do Sistema de Patrimônio Agrícola Globalmente Importante (GIAHS) da FAO e estabeleceu o Centro de Pesquisa e Desenvolvimento GIAHS dos Terraços de Arroz de Ifugao. Além disso, ligado a essa iniciativa, o SITMo está trabalhando em cooperação com a Universidade Estadual de Ifugao, o Ministério da Ciência e Tecnologia de Taiwan e a Universidade Nacional Chengchi de Taiwan no projeto "Center for Taiwan-Philippines Indigenous Knowledge, Local Knowledge and Sustainable Development", no qual as instituições parceiras estão explorando juntas a salvaguarda e a transmissão sustentáveis de seus conhecimentos indígenas por meio de intercâmbio e pesquisa colaborativa, o que permitiria que as comunidades locais se desenvolvessem de forma sustentável. Uma parceria de longo prazo com o Departamento de Antropologia da Universidade da Califórnia, Los Angeles (UCLA), foi estabelecida em 2012 para realizar investigações arqueológicas nos terraços, levando ao estabelecimento de galerias de patrimônio comunitário e à publicação de artigos científicos.

Um elemento transcendental é a educação como uma prática de liberdade para a conservação da natureza. Por meio de oficinas horizontais, incentivamos os alunos de áreas rurais megadiversas a fortalecer sua visão de mundo para transformá-lo e, assim, reincorporar a natureza como um elemento intrínseco das sociedades, com base na ética e no respeito a todos os seres com os quais convivem.

Os educadores passam a fazer parte da sociedade dos alunos e juntos buscam descolonizar o pensamento reducionista que considera a natureza como uma coisa, um objeto de mercado, algo que pode ser destruído.

Transformamos essa visão errônea da natureza com um modelo educacional que busca reincorporar um valor ontológico e ético à natureza.

A partir da periferia, a educação incorpora o conhecimento do outro.

De acordo com Costa et al, "o Brasil foi o primeiro país do mundo a implementar uma Política Nacional de Agroecologia e Produção Orgânica". Portanto, é digno de nota o fato de que a Política foi amplamente implementada no país, tendo sucesso como um bom exemplo de política pública multissetorial, apesar dos desafios que ainda enfrenta. Além disso, a PNAPO serviu de inspiração para que os Estados brasileiros (como Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Goiás, São Paulo e Amazonas), o Distrito Federal e os Municípios elaborassem suas próprias políticas estaduais e municipais, seguindo as diretrizes da Política Nacional e adaptando-as às suas próprias realidades e necessidades. Portanto, é provável que a PNAPO seja adequada para ser transferida para outras situações.