Ruimte voor reflexiviteit

Een diagnostische en reflexieve benadering van waarden, kennis en verwachtingen op individueel niveau is een nuttige basis om de groepsinteracties voor te bereiden en een evenwicht te vinden tussen representativiteit en synergie in pluralistische omgevingen.

  • Individuen ontmoeten "waar ze zijn" en hen aanmoedigen om na te denken over wat ze zouden meebrengen (in termen van verdedigde waarden en kennis) in een groepsoverleg, kan hun betrokkenheid op lange termijn vergroten en bijdragen aan het opbouwen van collectieve capaciteit voor mozaïeklandschapsbeheer;
  • Op dezelfde manier kan het vooraf vragen aan deelnemers die betrokken zijn bij kennisco-creatie wat hun verwachtingen zijn van het proces, d.w.z. verwachtingenmanagement, de participatie verhogen.
  • In situaties van pluraliteit van waarden en participatieve besluitvorming is het beter om een adaptieve en reflexieve benadering te hanteren die erkent dat kennis verweven is met waarden en dat ze elkaar wederzijds co-creëren;
  • Om te navigeren tussen consensus, dissensus en inclusiviteit in multifunctionele landschappen is het nuttig om een samenwerkingsproces te plannen waarin consensusvorming en pluraliteitserkenning elkaar afwisselen; met andere woorden, het bereiken van consensus mag niet ten koste gaan van het uitsluiten van bepaalde gezichtspunten. Dit moet op een transparante manier worden vermeld, omdat overeenstemming niet de voorkeur mag krijgen boven de uitdrukking van pluraliteit van waarden;
  • Een op het individu gebaseerd reflectief onderzoek van waarden en kennis kan een relevant onderdeel zijn van het plannen van een samenwerkingsproces in meerdere fasen naar duurzaamheidsresultaten.
  • Meer reflexieve benaderingen van het beheer van beschermde gebieden kunnen inclusieve processen verbeteren door verschillende waarde- en kennissystemen naast elkaar te laten bestaan.
Voorkeuren, prioriteiten, probleemidentificatie en voorlopige oplossingen - in kaart brengen van systeemkennis, doelkennis en transformatieve kennis

Op een systematische manier perspectieven en systeeminzichten ontlokken aan een grotere groep mensen om een beter inzicht te krijgen in de belangrijkste kwesties waar het proces om draait. Sleutelkwesties zijn nuttige aanknopingspunten om de systeemdynamiek in gang te zetten - Wat zijn nuttige aanknopingspunten in uw geval en voor wie? In deze fase wordt ook de vraag gesteld wat de belanghebbenden al weten over het systeem en wat volgens hen onzekerheden zijn.

  • De iteratieve online enquête biedt een manier om bestaande kennis te synthetiseren zonder daadwerkelijk bijeen te komen, online of persoonlijk.
  • Het ontwerp van de Delphi-enquête helpt om de uitdagingen te omzeilen van de verschillende voorkeuren van actoren voor de manier van samenwerken, het belang dat ze hechten aan verschillende kwesties en de praktische omstandigheden van hun betrokkenheid (bv. professioneel of privé). Deze verschillen kunnen het moeilijk (of onmogelijk) maken om een format, tijdstip, onderwerp en taal te vinden die voor iedereen geschikt is.
  • Aanvullende activiteiten, zoals open interviews of discussies met een referentiegroep die niet betrokken was bij het onderzoek, kunnen helpen verduidelijken welke informatie je hebt en wat er ontbreekt.
  • Het is moeilijk om een verenigende en specifieke visie te vinden voor een complex landschap. Het identificeren van meerdere punten van gemeenschappelijk belang en een breed doel als 'leefbaar platteland' kan dienen als een realistischer uitgangspuntom verder te gaan.
Creëren van een ruimtelijk basisbegrip van kennis en mogelijk uiteenlopende waarden van belanghebbenden en lokale bewoners

We verzamelden basisinformatie door middel van een grote enquête onder bewoners in het gebied.

Een publiek participatie GIS (PPGIS) onderzoek onderzocht de relatie tussen waargenomen bedreigingen en voorkeuren voor landschapsbeheer, zelfgerapporteerde kennis over milieukwesties en landschapswaarden. Respondenten werd gevraagd om locaties in het landschap aan te wijzen die zij waardevol vinden om instrumentele, intrinsieke en relationele redenen. Deze puntlocaties werden verzameld om hotspots van waarden te visualiseren.

  • Er is een brede geografische spreiding van instrumentele waarden, terwijl er een hoge mate van overlap is tussen relationele en intrinsieke waarden in steden en Natura 2000-gebieden.
  • Een hoog kennisniveau over landschapsbeheerkwesties kan worden gekoppeld aan waarden die aan het lokale landschap worden toegekend. Zo zullen mensen met meer kennis over het beheer van wilde zwijnen eerder een persoonlijke identiteit toekennen aan het landschap.
  • Meerdere waarden kunnen elkaar versterken en tegelijkertijd leiden tot op waarden gebaseerde conflicten die beheerd moeten worden.
  • Het samen uitpakken van de kennis en waarden en hun complexe verbanden rond landschappelijke uitdagingen en oplossingen staat daarom centraal in onze inclusieve natuurbeschermingsaanpak.
Raamwerk en leerproces: bouwstenen verbinden en strategieën koppelen

Weten wat je moet weten over je systeem is het startpunt en het constante kader voor een doelgericht leerproces. De casus van Västra Harg is gebaseerd op recente ontwikkelingen in het denken over veerkracht en paddiversiteit om een aanpak te introduceren voor het opbouwen van capaciteit bij systeemactoren om veranderingen in goede banen te leiden en het systeem in de richting van een gemeenschappelijke visie te bewegen.

  • Theorie, ervaring in systeemanalyse, rijke casusbeschrijvingen en achtergrondmateriaal.
  • Samen ondersteunen bouwstenen 2-5 een gezamenlijk kennisproces dat individuele en collectieve capaciteit opbouwt, en daarmee agency.
  • Iteratieve manieren van betrokkenheid met actieve facilitering.
  • Meerdere bronnen van bewijs en kennis.
  • Het conceptuele kader waarmee je begint moet flexibel genoeg zijn om veranderingen en aanpassingen aan de lokale context mogelijk te maken. Een verkennend, deliberatief leerproces betekent dat je van tevoren niet precies weet wat de aandachtspunten zullen zijn - het kader en de discussiepunten ontwikkelen zich in de loop van het project.
  • Meer iteraties zorgen voor een betere validatie, meer mogelijkheden om te trianguleren en dieper in te gaan op kwesties. De combinatie van bouwstenen biedt mogelijkheden voor meerdere iteraties, afhankelijk van de tijd en de belangen van de belanghebbenden. Op deze manier ondersteunde het Västra Harg proces een multi-fora dialoog tussen onderzoek en praktijk.
  • Voor een vruchtbare samenwerking is het belangrijk om in een vroeg stadium de verwachtingen over rollen en resultaten te verduidelijken en een duidelijke intentie met het proces te formuleren die zowel aan je eigen belangen als aan die van de partner tegemoet komt. De hier beschreven aanpak heeft een specifiek doel - het identificeren, beschrijven en verbinden van verschillende strategieën die kunnen bijdragen aan natuurbehoud voor iedereen - en dit moet duidelijk worden gemaakt.
Mechanisme voor het delen van voordelen en alternatieve middelen van bestaan

De inkomsten van het MIMP uit toerisme en andere activiteiten worden gebruikt om de dorpelingen op verschillende manieren te ondersteunen, zoals:

  • Schoolgeld betalen.
  • Infrastructuur op dorpsniveau bouwen.
  • Leeruitwisselingen en bezoeken organiseren.
  • Ontwikkeling van alternatieve middelen van bestaan, zoals bijenteelt, zeewierteelt, bouw van dhow's .

Er is een duidelijke limiet van 20% netto inkomsten die worden toegewezen aan de VLC's raad voor het ondersteunen van acties in elk dorp.

  • Transparantie en verantwoording.
  • Vertrouwen.
  • Planning en beheer in samenwerking: gemeenschappen kunnen de infrastructuur kiezen die ze nodig hebben.

  • Hoe transparanter we zijn, hoe meer voordelen we de gemeenschappen bieden en hoe meer ze zich inzetten voor natuurbeschermingsactiviteiten.
Een evenwicht vinden tussen de behoeften van de inwoners van Mafia-eiland en de vereisten voor natuurbehoud

Het MIMP werd in de eerste plaats opgericht om de biodiversiteit te behouden en een einde te maken aan de zeer destructieve vispraktijken van migrantenvissers. Het was ook in het belang van de lokale vissers. Het was echter essentieel om rekening te houden met de behoeften van de inwoners en hun afhankelijkheid van de natuurlijke hulpbronnen. Dus aan de ene kant zorgde het MPRU-personeel voor milieubehoud en bewustzijnsvergroting over het gebruik en beheer van hulpbronnen, en aan de andere kant verbeterden ze de infrastructuur voor scholing, gezondheidszorg en watervoorziening. Wetshandhaving wordt ook toegepast op boosdoeners en leden van de gemeenschap die zich niet aan de regels houden. De dorpelingen die zich wel aan de regels houden, worden op hun beurt aangemoedigd en geprezen.

  • Steun voor schoolgeld zodat kinderen naar school kunnen blijven gaan.
  • Infrastructuur op dorpsniveau, zoals dispensaria, klaslokalen en watervoorzieningen.
  • Uitwisselingsbezoeken georganiseerd voor MIMP-bewoners om te leren over succesverhalen, zoals zeewierboerinnen in Zanzibar, bij natuurbeschermingsactiviteiten in Mozambique.
  • Training over Community-based Natural Resources Management gegeven aan mannen en vrouwen uit de gemeenschap, door aangewezen docenten.
  • Mechanismen voor het delen van de voordelen van natuurbehoud (totale inning van entreegelden voor toerisme).
  • Zodra gemeenschappen de voordelen van het park zien, zullen ze zich volledig inzetten en deelnemen. Een mechanisme voor het delen van voordelen is de sleutel tot succes.
  • De mensen zien dat natuurbehoud voordelen oplevert in termen van hulpbronnen, zoals een goede visvangst. Het heeft migrantenvissers aangetrokken. Lokale vissers zetten zich echter in en rapporteren vrijwillig over illegale incidenten of migrantenvissers zonder vergunning. Elk dorp beslist zelf hoeveel migranten ze kunnen huisvesten.
  • Zodra de studenten hun school hebben afgemaakt, komen ze dankzij een studiebeurs en sponsoring terug en gaan ze werken als dorpshoofd, wat bijdraagt aan de inspanningen voor natuurbehoud, en ook hun ouders, die de voordelen zien, zetten zich in voor natuurbehoudsactiviteiten.