Locale | PANORAMA

Spazio per la riflessività

Un approccio diagnostico e riflessivo su valori, conoscenze e aspettative a livello individuale è un utile punto di partenza per preparare le interazioni di gruppo e per bilanciare rappresentatività e sinergie in contesti pluralistici.

Incontrare gli individui "dove sono" e incoraggiarli a riflettere su ciò che porterebbero (in termini di valori e conoscenze difese) in un contesto deliberativo di gruppo può migliorare il loro impegno a lungo termine e contribuire a costruire la capacità collettiva di gestione del mosaico paesaggistico;
Allo stesso modo, chiedere in anticipo ai partecipanti che saranno impegnati nella co-creazione di conoscenza quali sono le loro aspettative dal processo, cioè la gestione delle aspettative, può aumentare la partecipazione.

In situazioni di pluralità di valori e di processi decisionali partecipativi è più opportuno adottare un approccio adattivo e riflessivo che riconosca che la conoscenza è intrecciata con i valori e che questi si co-creano a vicenda;
Per navigare tra consenso, dissenso e inclusività nei paesaggi multifunzionali è utile pianificare un processo collaborativo che alterni la costruzione del consenso al riconoscimento della pluralità; in altre parole, il raggiungimento del consenso non dovrebbe avvenire a spese dell'esclusione di alcuni punti di vista. Questo deve essere detto in modo trasparente, poiché l'accordo potrebbe non essere favorito rispetto all'espressione della pluralità di valori;
un'indagine riflessiva individuale sui valori e sulle conoscenze può essere una parte importante della pianificazione di un processo collaborativo a più fasi verso risultati di sostenibilità.
Approcci più riflessivi alla gestione delle aree protette possono migliorare i processi inclusivi, consentendo la coesistenza di diversi sistemi di valori e conoscenze.

Fase di pianificazione

Fase iniziale

Locale

Subnazionale

Horcea-Milcu et al 2019 Values in transformational sustainability science: four…

Preferenze, priorità, identificazione dei problemi e soluzioni provvisorie - mappatura della conoscenza del sistema, della conoscenza dell'obiettivo e della conoscenza trasformativa

Sollecitare le prospettive e la comprensione dei sistemi da parte di un gruppo più ampio di persone in modo sistematico per comprendere meglio le questioni chiave attorno alle quali si articola il processo. Le questioni chiave sono punti di ingresso utili per iniziare a coinvolgere le dinamiche del sistema - Quali sono i punti di ingresso utili nel vostro caso e per chi? Questa fase pone anche la domanda su cosa sia già noto al sistema da parte degli stakeholder e quali siano le incertezze secondo gli stakeholder.

L'indagine iterativa online offre un modo per sintetizzare le conoscenze esistenti senza incontrarsi, online o di persona.
Il disegno dell'indagine Delphi aiuta a superare le sfide legate alle diverse preferenze degli attori in merito alle modalità di collaborazione, all'importanza percepita delle diverse questioni e alle circostanze pratiche del loro coinvolgimento (ad esempio, a livello professionale o privato). Queste differenze possono rendere difficile (o impossibile) trovare un formato, un orario, un argomento e una lingua adatti a tutti.

Attività complementari, come interviste aperte o discussioni con un gruppo di riferimento non coinvolto nell'indagine, possono aiutare a chiarire quali informazioni si hanno e quali mancano.
Trovare una visione unificante e specifica per un paesaggio complesso è difficile. L 'identificazione di molteplici punti di interesse comune e di un obiettivo ampio come "una campagna vivibile" può servire come punto di partenza più realisticoper andare avanti.

Fase di pianificazione

Creare una base spaziale che comprenda le conoscenze e i valori potenzialmente divergenti delle parti interessate e dei residenti locali.

Abbiamo raccolto informazioni di base attraverso un'ampia indagine tra i residenti dell'area.

Un'indagine GIS di partecipazione pubblica (PPGIS) ha esaminato la relazione tra le minacce percepite e le preferenze per la gestione del paesaggio, le conoscenze autodichiarate sulle questioni ambientali e i valori del paesaggio. Agli intervistati è stato chiesto di individuare i luoghi del paesaggio che considerano preziosi per motivi strumentali, intrinseci e relazionali. Questi punti sono stati raccolti per visualizzare gli hotspot dei valori.

Vi è un'ampia distribuzione geografica dei valori strumentali, mentre vi è un alto grado di sovrapposizione tra valori relazionali e intrinseci nelle città e nei siti Natura 2000.
Alti livelli di conoscenza dei problemi di gestione del paesaggio possono essere collegati ai valori assegnati al paesaggio locale. Ad esempio, chi è più informato sulla gestione dei cinghiali è più propenso ad attribuire un'identità personale al paesaggio.
I valori multipli possono rafforzarsi a vicenda e allo stesso tempo portare a conflitti basati sui valori che devono essere gestiti.
La disaggregazione collaborativa delle conoscenze e dei valori e dei loro complessi legami con le sfide e le soluzioni del paesaggio è quindi fondamentale per il nostro approccio inclusivo alla conservazione.

Fase iniziale

Locale

Quadro di riferimento e processo di apprendimento: collegamento di elementi costitutivi e strategie di collegamento

Conoscere ciò che è necessario sapere sul proprio sistema è il punto di partenza e il quadro costante per un processo di apprendimento mirato. Il caso di Västra Harg è stato informato dai recenti sviluppi del pensiero sulla resilienza e sulla diversità dei percorsi per introdurre un approccio per costruire la capacità tra gli attori del sistema di gestire i cambiamenti e spostare il sistema verso una visione comune.

Teoria, esperienza nell'analisi dei sistemi, descrizioni di casi di studio e materiale di base.
Insieme, i blocchi da 2 a 5 supportano un processo di conoscenza congiunta che costruisce capacità individuali e collettive e, attraverso di esse, l'agency.
Modalità iterative di coinvolgimento con facilitazione attiva.
Molteplici fonti di evidenza e conoscenza.

Il quadro concettuale di partenza deve essere abbastanza flessibile da poter essere modificato e adattato al contesto locale. Un processo di apprendimento esplorativo e deliberativo significa che non si sa in anticipo quali saranno esattamente i punti focali: l'inquadramento e i punti di discussione si sviluppano nel corso del progetto.
Un numero maggiore di iterazioni consente una migliore convalida, più opportunità di triangolazione e di approfondimento. La combinazione di blocchi costruttivi offre l'opportunità di diverse iterazioni, a seconda del tempo e degli interessi degli stakeholder. In questo modo, il processo di Västra Harg ha sostenuto un dialogo multifora tra ricerca e pratica.
Per una collaborazione proficua è importante chiarire fin dall'inizio le aspettative su ruoli e risultati e formulare un intento chiaro con il processo che soddisfi sia i propri interessi che quelli del partner. L'approccio qui descritto ha un obiettivo specifico - identificare, descrivere e collegare diverse strategie che potrebbero contribuire alla conservazione inclusiva - e questo deve essere reso chiaro.

Interezza

Locale

Asia orientale

Un approccio paesaggistico integrato per la rivitalizzazione del paesaggio produttivo socio-ecologico indigeno e del paesaggio marino nel villaggio di Xinshe, contea di Hualien, Taiwan

Paulina

Karim

Asia orientale

Un approccio paesaggistico integrato per la rivitalizzazione del paesaggio produttivo socio-ecologico indigeno e del paesaggio marino nel villaggio di Xinshe, contea di Hualien, Taiwan

Paulina

Karim

Asia orientale

Un approccio paesaggistico integrato per la rivitalizzazione del paesaggio produttivo socio-ecologico indigeno e del paesaggio marino nel villaggio di Xinshe, contea di Hualien, Taiwan

Paulina

Karim

Asia orientale

Un approccio paesaggistico integrato per la rivitalizzazione del paesaggio produttivo socio-ecologico indigeno e del paesaggio marino nel villaggio di Xinshe, contea di Hualien, Taiwan

Paulina

Karim

Meccanismo di condivisione dei benefici e mezzi di sussistenza alternativi

Le entrate del MIMP provenienti dal turismo e da altre attività sono utilizzate per sostenere gli abitanti del villaggio in molti modi diversi, come ad esempio:

Pagare le rette scolastiche.
Costruire infrastrutture a livello di villaggio.
Organizzare scambi di apprendimento e visite in loco.
Sviluppo di mezzi di sussistenza alternativi, come l'apicoltura, la coltivazione di alghe, la costruzione di dhow .

Il 20% delle entrate nette viene assegnato al consiglio dei VLC per sostenere le azioni in ogni villaggio.

Trasparenza e responsabilità.
Fiducia.
Pianificazione e gestione collaborativa: le comunità possono scegliere le infrastrutture di cui hanno bisogno.

Più siamo trasparenti, più forniamo benefici alle comunità, più queste si impegnano nelle attività di conservazione.

Implementazione

Locale

Bilanciare le esigenze degli abitanti dell'Isola di Mafia e gli imperativi di conservazione

Restauro delle mangrovie

Mafia Island Marine Park

Il MIMP è stato istituito principalmente per conservare la biodiversità e porre fine alle pratiche di pesca altamente distruttive utilizzate dai pescatori migranti. Era anche nell'interesse dei pescatori locali. Tuttavia, era essenziale tenere conto delle esigenze degli abitanti e della loro dipendenza dalle risorse naturali. Così, da un lato, il personale dell'MPRU ha provveduto alla conservazione dell'ambiente e alla sensibilizzazione sull'uso e la gestione delle risorse, e dall'altro ha migliorato le infrastrutture per la scuola, la salute e l'approvvigionamento idrico. L'applicazione della legge viene applicata anche nei confronti dei colpevoli e dei membri della comunità riluttanti a seguire le regole. A loro volta, gli abitanti del villaggio che le rispettano vengono incoraggiati e lodati.

Sostegno alle rette scolastiche dei bambini, affinché continuino ad andare a scuola.
Infrastrutture a livello di villaggio, come dispensari, aule, forniture d'acqua.
Visite di scambio organizzate per gli abitanti delle MIMP per conoscere storie di successo, come quelle delle coltivatrici di alghe a Zanzibar, nelle attività di conservazione in Mozambico.
Formazione sulla gestione delle risorse naturali a livello comunitario fornita a uomini e donne della comunità, da parte di insegnanti universitari designati.
Meccanismi di condivisione dei benefici derivanti dalla conservazione (raccolta totale dalle tasse di ingresso al turismo).

Una volta che le comunità vedono i benefici offerti dal Parco, si impegnano e partecipano pienamente. Il meccanismo di condivisione dei benefici è fondamentale per il successo.
La gente vede che la conservazione porta benefici in termini di risorse, come una buona pesca. Ha attirato i pescatori migranti. Tuttavia, i pescatori locali si impegnano e denunciano volontariamente gli episodi di illegalità o i pescatori migranti senza permesso. Ogni villaggio decide quanti migranti può ospitare.
Una volta completata la scuola, grazie a borse di studio e sponsorizzazioni, gli studenti tornano e lavorano come leader del villaggio, contribuendo a impegnarsi nella conservazione, così come i loro genitori, che ne vedono i benefici, si impegnano anch'essi nelle attività di conservazione.

Implementazione

Locale