وركزت المرحلة الأولى على إجراء دراسة لتحديد المواقع الدينية في منتزه كوموي الوطني والقرى المحيطة به. ويخطط قسم المنطقة الشمالية الشرقية التابع لمكتب الأمم المتحدة المتكامل للمشاريع والإدارة العامة للسياحة والموارد الطبيعية لإعادة إطلاق السياحة البيئية في منتزه كوموي الوطني. ولهذه الغاية، تم تحديد استراتيجية تشمل الترويج للممارسات المحلية التقليدية لأغراض السياحة. مع الأخذ في الاعتبار تاريخ إنشاء متنزه كوموي الوطني، من المعروف أنه ورث مواقع مقدسة في المناطق الداخلية التي لا يتوفر عنها سوى القليل من المعلومات. ومن هذا المنطلق، بدأ المعهد الوطني للفنون التطبيقية فيليكس هوفويت بوانيي دراسة بعنوان "مساهمة الممارسات الاجتماعية والثقافية في إحياء السياحة البيئية في منتزه كوموي الوطني" (مساهمة الممارسات الاجتماعية والثقافية في إحياء السياحة البيئية في منتزه كوموي الوطني) بهدف جمع المعلومات عن المواقع والمعالم الثقافية التي يمكن أن تساهم في إحياء السياحة البيئية في المنتزه الوطني في كوموي.

ويعتمد الرصد الفعال على فرق جيدة التنظيم ذات مسؤوليات واضحة وتنسيق وثيق. واستناداً إلى توزيع الفيلة، أنشأ المشروع فرقاً متخصصة للرصد بالطائرات بدون طيار باتباع نهج "قطيع واحد واستراتيجية واحدة"، وأنشأ فرق رصد قروية في المناطق الرئيسية. تقوم فرق الطائرات بدون طيار بتتبع نشاط الأفيال بدقة، بينما تقدم الفرق المحلية الدعم على الأرض. يغطي هذا النظام المزدوج - "متابعة الأفيال" و"التواجد المحلي" - أكثر من 95% من أعداد الأفيال البرية (ال 5% المتبقية داخل المناطق المحمية). في المناطق التي لا يمكن للطائرات بدون طيار العمل فيها، تُستخدم كاميرات الأشعة تحت الحمراء للتغطية على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع. ومن خلال الجمع بين التقنيات الجوية والأرضية، تغلب النظام على تحديات المراقبة الليلية ومراقبة مناطق الغابات.
يعتمد نجاح النظام على الموظفين المحليين. فمعظم المراقبين هم من الشباب من المجتمعات المحلية الذين تلقوا تدريباً على تشغيل الطائرات بدون طيار والتتبع الميداني والاتصالات التحذيرية. ولا يقتصر هذا النهج على تحسين المهارات المحلية فحسب، بل يعزز أيضاً الوعي العام والمشاركة. ويساهم بشكل مباشر في تحقيق الهدفين 20 و21 من أهداف إطار العمل العالمي لحماية البيئة العالمية من خلال بناء قدرات الرصد المجتمعية وتشجيع المشاركة.

لا تتطلب هذه التقنية لاستصلاح الضفاف في الأراضي الرطبة أي استثمار كبير. كل ما كان مطلوباً هو أخذ بعض جذوع أشجارالإيشينوكلوس ستاجنينا أو "البورغو" من الجانب الذي لا يزال هناك بعض منها (على جانب المنتزه الغربي في حالتنا)، ونقلها بواسطة زورق محفور ثم زرعها بعد ارتفاع منسوب المياه. وبمجرد زرعها، يجب حماية المنطقة من الماشية لمدة شهرين. وبعد هذه الفترة، يجب حصاد العلف بالقطع عند مستوى أعلى من الجذع.

إن تطوير أساليب نشر مختلفة يعزز التواصل بين البحوث والسياسات والممارسة. في حين أن النتائج الأساسية للدراسة قد تظل متسقة، إلا أن طريقة مشاركة هذه النتائج يجب أن تكون مصممة لتناسب الاحتياجات والتفضيلات والقدرات المحددة لمختلف أصحاب المصلحة. ويضمن هذا النهج ألا تكون المعلومات متاحة فحسب، بل أن تكون مؤثرة أيضًا، مما يمكّن أصحاب المصلحة من اتخاذ قرارات مستنيرة أو اتخاذ الإجراءات المناسبة.

على سبيل المثال، في سياق البحوث المصاحبة في تنفيذ البحوث في مجال تنفيذ الموارد الطبيعية، تختلف الطريقة التي يتم بها توصيل النتائج إلى المنفذين وصانعي السياسات عن النهج المستخدم للجماهير الأكاديمية. فغالباً ما يعمل واضعو السياسات والمنفذون في بيئات سريعة الوتيرة حيث يحتاجون إلى معلومات واضحة وموجزة وقابلة للتنفيذ. ويستفيد صانعو السياسات والمنفذون أكثر من غيرهم من التواصل الموجز والمباشر الذي يسلط الضوء على الرؤى القابلة للتنفيذ، وغالباً ما يكون ذلك بعيداً عن الشكل المفصل والمنظم للمقالات العلمية.

من خلال الاعتراف بهذه الاختلافات والتكيف معها، فإن مشروعنا كبحث مصاحب يسد الفجوات بين توليد الأدلة والتطبيق العملي، مما يعزز روابط أقوى وتعاونًا أكثر جدوى بين عوالم العلوم والسياسات والممارسة.

يستخدم مشروع TREES نهجاً متعدد النطاقات ومتعدد التخصصات لتجميع البيانات من التحليلات البيئية والاجتماعية والاقتصادية، مما يوفر فهماً شاملاً لتأثيرات تغير المناخ في جميع أنحاء أفريقيا مع التركيز بشكل رئيسي على شرق وغرب أفريقيا. ولتحقيق هذا الهدف، يتمثل الهدف العام في التخفيف من آثار تغير المناخ في أفريقيا من خلال البحوث التوليفية التي تُنير سياسات وممارسات الحد من مخاطر تغير المناخ في أفريقيا. ويتيح هذا النهج فهماً دقيقاً لممارسات الحد من مخاطر تغير المناخ وتأثيراتها، والتي يمكن تكييفها عبر مختلف المناطق. من خلال الجمع بين البيانات من مختلف التخصصات، بما في ذلك العلوم البيئية والعلوم الاجتماعية والتحليلات الاقتصادية، يوفر المشروع فهماً شاملاً لممارسات الحد من مخاطر تغير المناخ وتفاعلها المعقد. لذلك، يتم تطبيق أساليب بحثية متشابهة من أجل النظر في مشاكل متشابهة في ظل سياقات مختلفة. يتم وضع أساليب البحث متعددة التخصصات المطبقة في مختلف البلدان في سياقها للتوصل إلى حلول مصممة خصيصاً لسياق البلد المعني.

تم إعداد برنامج سنوي للتنقل الدولي لمدة 3 أشهر في السنة لجميع طلاب الدكتوراه المقيمين في بلدان تنفيذ F4F. صُمم البرنامج بطريقة تجعل جميع طلاب الدكتوراه يأتون إلى المؤسسة المضيفة في ألمانيا (ZALF) في نفس الوقت، من أجل تسهيل نظام إشراف منظم على الدكتوراه. أثناء وجودهم في ألمانيا، تألفت الإقامة من مكونات متعددة مترابطة، مثل: أنشطة بحثية مكتبية، والاندماج في اجتماعات وفعاليات المؤسسة المضيفة، وورش عمل مشتركة حول تخطيط المشاريع، والتدريب على الأساليب، والتأملات حول تقدم الدكتوراه (الفرص والتحديات)، واجتماعات الحالة الشخصية مع الوكالة الألمانية للتعاون الدولي/المؤسسة الألمانية للتعاون الدولي/المؤسسة الألمانية للتعاون الدولي، بالإضافة إلى أنشطة التوعية المشتركة، بما في ذلك على سبيل المثال ندوة من قبل الوكالة الألمانية للتعاون الدولي والمؤسسة الألمانية للتعاون الدولي حول الترميم في الجنوب العالمي في بون، وورشة عمل حول مفهوم البحوث المصاحبة في مؤتمر تروبنتاغ2023 في برلين. كما تم تشجيع الطلاب على المشاركة في المزيد من الدورات التدريبية والمؤتمرات حسب الاهتمامات والاحتياجات الفردية.

لتسهيل التعاون العالمي، وتعزيز الهياكل البحثية الدولية، وبناء القدرات والتعلم العالمي، يعتمد مشروع TREES كحل يعتمد بقوة على الشراكات الدولية. ويتألف الفريق نفسه في معظم البلدان من ترادفات بحثية دولية، حيث يأتي طلاب الدكتوراه والماجستير من بلد الدراسة وكذلك من ألمانيا أو من بلد آخر. وفي حين أن كل طالب لديه تركيز بحثي فردي خاص به، يتم تخطيط وتنفيذ جمع البيانات في الترادفات الثنائية القومية. يتم توفير الإشراف في ترادفات الإشراف الدولي حيث تتولى جامعة في كل بلد القيادة القطرية في كل بلد، ويتم توفير الإشراف المشترك من قبل المنظمة الرائدة في المشروع.

برنامج " الحارس يذهب إلى المدرسة" (RGTS) هو مبادرة مبتكرة لتعليم الحفاظ على الطبيعة مصممة لإلهام طلاب المدارس الثانوية في لابوان باجو ليصبحوا حراساً للطبيعة في المستقبل. تم إنشاء هذا البرنامج من قبل محمد إقبال بوتيرا، وهو حارس متنزه كومودو الوطني، بقيادة حراس المتنزه المتفانين في المتنزه، ويعمل البرنامج على سد الفجوة بين الشباب والطبيعة من خلال تعزيز الإشراف البيئي والحفاظ على الحياة البرية والحياة المستدامة من خلال تجارب التعلم التفاعلي والتدريب العملي. من خلال الاستفادة من التنوع البيولوجي والنظم الإيكولوجية الفريدة من نوعها في منتزه كومودو الوطني، يوفر برنامج "برنامج الحراسة البيئية المستدامة" للطلاب سياقاً واقعياً لفهم تحديات الحفاظ على البيئة والحلول التي يمكن أن يقدمها لهم، مما يشجعهم على تطوير التزامهم بحماية البيئة مدى الحياة. وبفضل منهجها القابل للتطوير وإطارها القابل للتكيف، يمكن لبرنامج "برنامج تدريب الطلاب على الحفاظ على البيئة" أن يكون نموذجاً عالمياً لتعليم الحفاظ على البيئة في المتنزهات الوطنية، مما يلهم الشباب في جميع أنحاء العالم لتقدير تراثهم الطبيعي المحلي وحمايته.

اللبنات الأساسية

• تعليم الشباب وإشراكهم:
  تُمكِّن مبادرة "ريجيتا" طلاب المدارس الثانوية في لابوان باجو من خلال دروس تفاعلية في الإشراف البيئي والحفاظ على الحياة البرية والحياة المستدامة. تعمل هذه الدروس على رفع مستوى الوعي حول التحديات البيئية الناجمة عن السياحة وتعليم الطلاب كيفية حماية التنوع البيولوجي. ويزود البرنامج الجيل القادم بالمعرفة والحافز للدعوة إلى الاستدامة، ويقدم نموذجاً يمكن تكراره في مناطق أخرى.
• تنمية الارتباط بالمكان:
  من خلال الأنشطة الغامرة، مثل الرحلات الميدانية والمشاركة المباشرة مع النظم الإيكولوجية في متنزه كومودو الوطني، يعزز برنامج "تنمية الارتباط بالمكان" الروابط العاطفية والفكرية القوية بين الطلاب والطبيعة. هذا الارتباط يلهم الفخر والمسؤولية تجاه البيئات المحلية، وهو مبدأ عالمي يمكن أن يعزز جهود الحفاظ على البيئة في جميع أنحاء المتنزهات الوطنية على مستوى العالم.
• التكامل التكنولوجي:
  تعزز أدوات مثل تطبيقات التعرف على النباتات، ولقطات الطائرات بدون طيار، وبيانات مصيدة الكاميرا تجربة التعلم من خلال جعل المفاهيم البيئية ملموسة وقابلة للتطبيق. يثري هذا الاستخدام للتكنولوجيا التعليم مع إعداد الطلاب لأدوار مهنية مستقبلية، ويعرض طريقة مبتكرة يمكن تكييفها في برامج أخرى للحفاظ على البيئة.
• التعاون التطوعي:
  تضمن مساهمات حراس المتنزهات والمعلمين والممارسين في مجال الحفاظ على البيئة اتباع نهج قائم على المجتمع المحلي. وتعزز خبراتهم المتنوعة البرنامج وتوفر مخططًا لإشراك المواهب والخبرات المحلية في مبادرات التثقيف في مجال الحفاظ على البيئة في جميع أنحاء العالم.
• استخدام البيانات البيئية والاجتماعية:
  ترتكز الدروس على أمثلة واقعية باستخدام بيانات من حديقة كومودو الوطنية. يربط هذا النهج الطلاب بالقضايا البيئية الملحة مثل تأثيرات السياحة على الحياة البرية والنظم البيئية. يمكن للمتنزهات الوطنية الأخرى تبني هذا النموذج من خلال دمج بياناتها البيئية والثقافية الفريدة في برامج مماثلة.
• المسارات الاقتصادية:
  يتخطى برنامج RGTS حدود التعليم من خلال تزويد الطلاب بشهادات عند الانتهاء من البرنامج، ودعم طلبات التدريب والتعليم العالي. على المدى الطويل، قد يعود الخريجون إلى مجتمعاتهم كحراس حدائق أو مهنيين واعين بيئيًا، ويساهمون في الحوكمة المستدامة. يمكن لهذا المسار الاقتصادي أن يلهم مبادرات مماثلة في المتنزهات الوطنية على مستوى العالم لتعزيز القيادة في مجال الحفاظ على البيئة.

التأثير

منذ إطلاقها في عام 2022، درّست المبادرة أكثر من 1000 طالب من طلاب المدارس الثانوية، حيث عالجت التحديات البيئية والاجتماعية والاقتصادية الحرجة. كما أنه يكافح الانفصال بين الشباب والطبيعة، ويعزز مجموعة من قادة الحفاظ على البيئة في المستقبل، ويعزز المسؤولية المشتركة لحماية التراث الطبيعي لمتنزه كومودو الوطني. من خلال تمكين الطلاب من فهم قيمة التنوع البيولوجي والحياة المستدامة، يضع برنامج "RGTS" الأساس للدعوة طويلة الأجل للحفاظ على الطبيعة ودعم المجتمع. كنموذج قابل للتطوير، يقدم البرنامج إطار عمل يمكن للمتنزهات الوطنية في جميع أنحاء العالم اعتماده وتكييفه. ومن خلال إشراك الشباب المحلي، وتعزيز التعلق بالمكان، ودمج التكنولوجيا الحديثة والتعليم، يوضح برنامج "RGTS" كيف يمكن لتعليم الحفاظ على البيئة أن يلهم الجيل القادم لحماية بيئاته الفريدة والمساهمة في الاستدامة العالمية.

ونظراً لموقعها بالقرب من الغابات التي تحمي مصادر المياه والمحميات العامة والخاصة، فإن العديد من المنتجات الزراعية معرضة للنزاعات بين الإنسان والحياة البرية (HWCs). هذا الضعف، إلى جانب نقص أو عدم كفاية تخطيط المزارع وانتشار ممارسات إدارة الثروة الحيوانية التي عفا عليها الزمن، يعرض الإنتاجية في هذه النظم الجبلية للخطر، والحفاظ على التنوع البيولوجي والموارد المائية وخدمات النظام البيئي المرتبطة بها

ندرج تكنولوجيات الطاقة المتجددة مثل الألواح الشمسية لتشغيل الأسوار الكهربائية وتحسين توافر المياه في المزارع الحيوانية والأضواء الحساسة للتخفيف من الخسائر الاقتصادية في المزارع الحيوانية الناجمة عن افتراس الحيوانات الأليفة، وفي الوقت نفسه، نساعد أسر المزارعين الريفيين على الوصول إلى خدمات الكهرباء وتحسين إنتاجيتهم الغذائية والاقتصادية

ووفقًا للمبادئ التوجيهية للاتحاد الدولي لحفظ الطبيعة والموارد الطبيعية للتعايش مع الحياة البرية، فإن النهج التعليمية تكون أكثر فعالية عندما تركز على تعزيز التغيير السلوكي تجاه الحياة البرية. ويمكن تحقيق ذلك من خلال عمليات مصممة بشكل جيد تستهدف مجموعات أصحاب المصلحة الرئيسيين وتتناول إجراءات محددة - مثل قتل النمور أو فرائسها المحتملة، أو تنفيذ تغييرات في أنظمة الإنتاج - ضمن إطار زمني محدد.

ويرتكز هذا النهج على نظرية السلوك المخطط، التي تفترض أن الأفعال البشرية تتأثر بالنوايا التي تتشكل بدورها من خلال المواقف والمعايير الذاتية (أو الاجتماعية) والسيطرة السلوكية المتصورة.

هدفنا هو تطوير استراتيجيات تعليمية للحفاظ على الجاكوار تركز على هذه المحددات الثلاثة الرئيسية للسلوك البشري. وبهذه الطريقة، فإننا لا نهدف فقط إلى ضمان التواصل الهيكلي بل والوظيفي لحيوان الجاغوار من خلال تعزيز ثقافة التعايش مع أشكال الحياة الأخرى