كان أحد العوامل الأساسية في دمج الجوانب الرئيسية لتغير المناخ والتنوع البيولوجي في التخطيط المكاني على مستوى البلديات هو تعزيز القدرات المحلية في التخطيط المكاني وخدمات النظم الإيكولوجية والتكيف مع تغير المناخ. وقد تم ذلك على مستوى الإدارات البلدية وموظفي المتنزهات الوطنية والمناطق المحمية في كولومبيا والمجتمعات المحلية. وعلى نفس القدر من الأهمية كانت إدارة المعرفة لتوفير المدخلات التي تسهل تطوير مقترحات السياسة العامة في هذا المجال. وهذا هو الحال بالنسبة لإعداد تشخيصات الخطط الأساسية لإدارة الأراضي في البلديتين، لتحليل درجة إدراج المناطق المحمية وإصدار توصيات من أجل زيادة التكامل؛ وإجراء تشخيصات وتحديد خدمات النظم الإيكولوجية، لإبراز أهمية المناطق المحمية في التنمية الإقليمية وفي نوعية حياة السكان المحيطين بها؛ وكذلك لتحديد المخاطر المرتبطة بتغير المناخ واستراتيجيات التكيف، من التجارب المحلية، من أجل المساهمة في مرونة النظم الإيكولوجية في سياق تخطيط استخدام الأراضي.

امتثالا للأهداف المحددة في خطة العمل المؤسسية لنظام الحدائق الوطنية وخطة عمل خطة العمل الوطنية للتخطيط الإقليمي، بدأت الحدائق عملية إدماج السلطة الفلسطينية في الأدوات التقنية والسياسة العامة الوطنية والإقليمية والمحلية. مع صدور القانون الأساسي للتخطيط الإقليمي لكولومبيا من قبل كونغرس الجمهورية، وإنشاء لجنة التخطيط الإقليمي (COT)، التي تشكلت من 7 مؤسسات، من بينها إدارة التخطيط الوطني، وهي السكرتارية الفنية، بدأت عملية تشكيل اللجنة الخاصة المشتركة بين المؤسسات (CEI) التابعة للجنة التخطيط الإقليمي. وقد تم إدراج المتنزهات الوطنية كواحدة من المؤسسات الست المدعوة بشكل دائم إلى اللجنة الخاصة المشتركة بين المؤسسات (CEI)، نظرًا لجهودها في مجال السياسة العامة، وإعداد الوثائق الفنية، وتطوير 8 حالات تجريبية في مناطق مختلفة من البلاد، بهدف توفير مدخلات لصياغة السياسة العامة لتخطيط استخدام الأراضي، من خلال نهج متعدد المستويات ومشترك بين المؤسسات وقائم على المشاركة. يقترح الاتحاد الدولي لحفظ الطبيعة والموارد الطبيعية في أمريكا الجنوبية أن يكون جزءًا من هذه العملية الوطنية، ودعم تنفيذ حالتين من الحالات التجريبية، من خلال المشروع العالمي "التخطيط المتكامل لاستخدام الأراضي من أجل التنوع البيولوجي".

ومن أجل التطبيق الناجح للنهج، فإن الإدارة المستدامة والتكاملية للغابات لا تحتاج فقط إلى تجريبها وممارستها على أرض الواقع، بل يجب إدماجها أيضاً في الاستراتيجيات الوطنية وخطط التنمية والتخطيط والرصد الطويل الأجل لإدارة الغابات. وبالتالي، من المهم العمل مع مستأجري الغابات على المستوى المحلي بنفس القدر من الأهمية لتعميم النهج على المستوى الوطني.

وقد تم ترسيخ نهج الإدارة المشتركة للغابات في قانون الغابات في طاجيكستان في عام 2011. وهذا ما يبني الأساس القانوني للتنفيذ ويسرّع عملية تعميمه على أجزاء أخرى من البلاد. ومنذ عام 2016، تُمارس إدارة أكثر تكاملاً للغابات حيث تم إقامة حوار بين القطاعات. ويسهل هذا الحوار المشترك بين القطاعات معالجة التحديات البيئية والاقتصادية والاجتماعية التي تتجاوز ولاية وكالة الغابات. ويجري تعزيز رصد الغابات وتخطيط الإدارة من خلال دعم وحدة التفتيش على الغابات. ولا يمكن توسيع نطاق نهج مثل النهج التكاملي للغابات في جميع أنحاء البلاد ومنع سوء الإدارة والفساد والانتهاكات الواسعة النطاق للوائح (مثل الرعي في قطع الغابات) إلا إذا تم وضع نظام تخطيط لإدارة الغابات وهيكل لرصد الغابات.

وبالمثل، فإن تنمية كفاءة مستأجري الغابات والشركات الحرجية الحكومية عنصر مهم في الإدارة المتكاملة للغابات.

فمن ناحية، هناك حاجة إلى التدريب على تقنيات إدارة الغابات إما مباشرة لمستأجري الغابات الذين غالباً ما يكونون حديثي العهد بإدارة الغابات، أو لموظفي الحراج المحليين وغيرهم من موظفي المؤسسة الحكومية للغابات. ويشمل التدريب تقنيات الزراعة الحرجية مثل التطعيم والتقليم وإدارة أنواع الأشجار المثمرة. من ناحية أخرى، هناك حاجة إلى التدريب على حقوق ومسؤوليات طرفي العقد، مستأجر الغابة، والصندوق الاجتماعي للصناعات الحرجية.

بالإضافة إلى ذلك، تم تطوير تدريب نموذجي لمستأجري الغابات وحراس الغابات لتشجيع منظور المناظر الطبيعية عند التخطيط لأنشطة إدارة الغابات. وفي إطار هذه الوحدات التدريبية، يحدد المستأجرون التهديدات ونقاط الضعف في مجتمعاتهم المحلية ويتعلمون كيف يمكن أن تكون إعادة التشجير استراتيجية مناسبة للحد من مخاطر الكوارث. وعلاوة على ذلك، يتم تناول النزاعات حول استخدام الأراضي في أراضي الغابات ويوفر التدريب منبراً لتبادل وتحديد الحلول، مثل تنظيم ما إذا كان يمكن للماشية أن ترعى في قطع الغابات ومتى وكم من الوقت يمكن أن ترعى في قطع الغابات. علاوة على ذلك، يتعرف مستأجرو الغابات على فوائد تنوع مناطق الغابات وفوائد زراعة وتطعيم أنواع الأشجار المحلية.

ومن خلال تطبيق منظور المناظر الطبيعية على إدارة الغابات، يتم النظر إلى النظام البيئي ككل. ولهذا الحل، تم التركيز بشكل خاص على التنوع البيولوجي والتكيف مع تغير المناخ وإدارة المراعي.

تنطوي قطعة أرض الغابات المتنوعة على فوائد متعددة لمستأجر الغابة. أولاً، يحصل المستأجر على محصول متنوع يساهم في الأمن الغذائي والتغذوي. ثانياً، يقلل تنوع الأنواع من مخاطر الآفات ويزيد من خصوبة التربة. وثالثاً، توفر الغابات المتنوعة موطنًا للملقحات التي تعتبر ضرورية لأشجار الفاكهة والجوز.

كما أن طاجيكستان معرضة للكوارث، ويعزز ذلك الإفراط في حصاد الموارد الطبيعية وتغير المناخ الذي له تأثيرات شرسة. وتعتبر الانهيارات الأرضية والجفاف من الظواهر الشائعة ولكن تواترها وشدتها ازدادت بشكل كبير. ويشكل الغطاء الحرجي على المنحدرات وعلى طول ضفاف الأنهار استراتيجية هامة للتكيف والحد من مخاطر الكوارث.

علاوة على ذلك، ترعى الماشية في كثير من الأحيان في مناطق الغابات، حيث تندر المراعي وتتعرض الأراضي المحدودة المتاحة للاستخدام المفرط والتدهور. يقلل رعي الغابات من الغطاء الأرضي ويعيق نظام الجذور ويعيق التجدد الطبيعي للغابات. لذلك، يجب معالجة الرعي مع مستأجري الغابات وتحديد حلول تتجاوز حظر الرعي في الغابات.

الإدارة المشتركة للغابات هو نهج تشاركي لإدارة الغابات يسمح للسكان المحليين - سواء كانوا أفراداً أو مجموعات - بالمشاركة في إدارة الغابات ودعم إعادة تأهيل الغابات الطبيعية المتدهورة على المدى الطويل. يوقع هؤلاء الأفراد عقداً لحقوق استخدام الأراضي مع مؤسسات الغابات الحكومية لمدة 20 عاماً، مع إمكانية التمديد. ويشجع هذا العقد المستأجرين على إدارة وإعادة تأهيل قطعة الأرض الحرجية الخاصة بهم التي تتراوح مساحتها عادة بين هكتار وهكتارين. وبالإضافة إلى العقد، تُستخدم خطط الإدارة والخطط السنوية كأدوات لتخطيط إدارة الغابات ورصد الأنشطة والنتائج. ويتم تطويرها بالاشتراك بين مؤسسات الغابات الحكومية والمستأجر المعني لكل قطعة أرض على حدة. وتتمثل المهام النموذجية المحددة في الخطة السنوية في تدابير حماية قطعة الأرض من رعي الماشية وزراعة الأشجار والحصاد والتقليم. وعلاوة على ذلك، تحدد الخطة السنوية حصص الحصاد لمؤسسات الغابات الحكومية ومستأجر الغابة وفقاً لمبدأ التقاسم العادل المحدد في العقد. وتحدد خطة الإدارة التي وضعت، لفترة 5 سنوات، أهدافاً طويلة الأجل، مثل تركيب قناة ري أو تنويع قطعة الأرض الحرجية.

ومن أجل ضمان توفير إمدادات كافية من أنواع النباتات المحلية والمستوطنة لإجراءات الترميم، كان من الضروري زيادة القدرة الإنتاجية في المشاتل من أنواع النباتات المستوطنة والمحلية. كانت المديرية الإقليمية لموارد الغابات، وهي شريك مهم في هذا المشروع، تنتج بالفعل أنواعاً من الأشجار المستوطنة والأصلية قبل بدء المشروع. وقد زاد إنتاج الأنواع المحلية والمستوطنة بشكل كبير منذ ذلك الحين.

ومع ذلك، فإن الحاجة إلى المزيد من الأنواع، وعلى وجه التحديد، الحاجة إلى الأنواع العشبية والشجرية لضمان تغطية المنطقة بنسبة مئوية أعلى، دفعت الجمعية البرتغالية لدراسة الطيور إلى بناء مشتل جديد. يركز هذا المشتل في معظمه على إنتاج الأنواع العشبية والشجيرية، وهو مهم أيضاً لزراعة المناطق التي تحتوي على أنواع محلية ومستوطنة لجمع البذور لاستخدامها في تقنيات البذر المائي. ويبلغ الإنتاج السنوي لهذه المشاتل في الوقت الحاضر حوالي 40,000 نبتة وحوالي 160 كجم من البذور.

كما تُستخدم هذه المشاتل أيضاً في أنشطة التثقيف البيئي والترويج لاستخدام الأنواع المحلية في البستنة من قبل عامة الناس.

استهدفت استراتيجية التواصل الخاصة بالمشروع السكان المحليين من خلال الصحافة ووسائل التواصل الاجتماعي. وكان من المهم إصدار نشرات صحفية ودعوة الصحفيين لإعداد تقارير عن المشروع، كما كان التواصل عبر الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي.

وتم وضع برنامج منتظم للأنشطة التي تستهدف عامة الناس، بما في ذلك الأنشطة التطوعية. وقد أتاحت هذه الأنشطة للسكان المحليين (وأحياناً للزوار) المشاركة في أنشطة الحفظ التي تجري في المنطقة المحمية والتعرف عليها، فضلاً عن التعرف على التنوع البيولوجي الأزوري.

في نهاية عام 2007، تم افتتاح مركز بريولو للترجمة الفورية. وتتمثل مهمته في رفع مستوى الوعي بـ"بريولو" وموطنها غابة الغار. وهو يحتوي على معرض يحكي قصة طائر الحسون الأزوري ويشرح إجراءات الحفظ التي تم تطويرها على أرض الواقع ويتحدث عن التنوع البيولوجي للمنطقة المحمية وأرخبيل الأزور. زاد مركز بريولو للترجمة الفورية من قدرة المشروع على التواصل. يوفر هذا المركز معلومات لزوار المنطقة المحمية ويعزز الأنشطة التعليمية للمدارس والسكان المحليين. كما يضم هذا المركز متجرًا صغيرًا للهدايا التذكارية وصندوقًا للتبرعات، ويجمع بعض التمويل لتنفيذ المشروع.

تم تطوير برنامج تعليم بيئي شامل لجميع مستويات التعليم الأساسي، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى السنة الثانية عشرة، بما في ذلك التدريب المهني. ويتضمن أنشطة تتكيف مع المناهج التعليمية لكل سنة دراسية. وبهذه الطريقة، سيحصل أطفال المدارس على معلومات حول الحفاظ على الطبيعة وفوائدها مع تعلم المفاهيم ذات الصلة بتعليمهم. كما يتم تقديم هذه الأنشطة للمجموعات التعليمية غير الرسمية خلال العطل المدرسية. وقد شارك أكثر من 20,000 طالب في البرنامج الذي وصل إلى جميع المدارس في الجزيرة.

تم تصميم برنامج التعليم البيئي بمساهمة من المعلمين من خلال عدة ورش عمل أدت إلى تحديد استراتيجية التعليم. ويشمل البرنامج مجموعة من الأنشطة التي سيتم تطويرها في المدارس، بدءاً من المحاضرات والأنشطة العملية في الفصول الدراسية إلى الأنشطة الترفيهية والألعاب التعليمية. كما تشمل بعض الزيارات المدرسية إلى مركز بريولو للترجمة الفورية ومشاتل النباتات الآزورية والمنطقة المحمية.

تم إعداد أدوات تعليمية ومواد ملائمة للأطفال للبرنامج ولاستخدام المعلمين المستقلين. تم تطوير برنامج معتمد لتعليم المعلمين حيث تم تدريب 150 معلماً حتى الآن.

وللحفاظ على الموارد الطبيعية بفعالية وتيسير التنمية المستدامة، يجب أن يحدث تحول في الإدراك بحيث تنظر المجتمعات والحكومات إلى المناطق المحمية والموارد الطبيعية كوحدات منتجة للاقتصاد، بدلاً من أن تكون موارد تحت حصار قطاعات التنمية والمجتمعات المحلية. وفي بلدان منطقة الميكونغ السفلى، بدأت المواقف تتغير، وبدأت الحكومات تنظر إلى المناطق المحمية الطبيعية على أنها أصول اقتصادية يجب الحفاظ عليها بعناية من أجل المنافع الإنمائية التي توفرها. وفي حين أن هذا التحول لا يزال يحدث، فإن الحكومات تتجه نحو وضع يخضع فيه رأس المال الطبيعي الموجود في المناطق المحمية إلى عملية جرد منتظمة تنعكس نتائجها في الناتج المحلي الإجمالي والميزانيات. وتدرك الدول الأعضاء أن الاستثمار في المناطق المحمية ورأس المال الطبيعي يضمن استدامة الموارد واستعادتها وتوسيع نطاقها بحيث تستمر في إنتاج خدمات النظم الإيكولوجية الحيوية للتنمية والتوسع الاقتصادي.