Les institutions d'accueil sont sélectionnées en fonction de leur capacité à soutenir l'enseignement en classe et sur le terrain, et de leur engagement dans des défis de conservation actifs où la technologie joue un rôle significatif. Par exemple, le RISE Grumeti Fund en Tanzanie est un site de formation idéal, offrant des installations éducatives, des logements pour les étudiants et menant des initiatives actives basées sur la technologie, telles que des programmes de lutte contre le braconnage et de protection des rhinocéros.

En outre, nous donnons la priorité aux institutions qui partagent notre engagement à promouvoir l'éducation des femmes et des conservateurs en début de carrière, qui ont des liens étroits avec les communautés locales de conservation et de recherche, et qui font preuve de leadership dans l'intégration de la technologie dans la pratique de la conservation. Ces partenariats sont essentiels pour garantir que notre programme est à la fois durable et profondément ancré dans les communautés qu'il vise à servir.

Les résultats du projet ont été diffusés par le biais de multiples plateformes universitaires et publiques, notamment

• Un article académique dans Ocean-Land-Atmosphere Research (un journal partenaire de Science).
• Un contenu présenté sur la plateforme publique AAASScience WeChat, le média officiel de l'Association américaine pour l'avancement des sciences en Chine.
• Contribution à l'étude de cas du site pilote du delta du fleuve Yangtze.
• Intégration dans les principaux projets de recherche océanographique soutenus par la NSFC.

Alignement sur le GBF: Alignement sur la cible 20 du GBF.
Contribution: Renforce les efforts de conservation au niveau mondial en partageant des méthodologies évolutives.

Sur la base des résultats des données de suivi et des discussions avec les comités villageois de pâturage, les activités de restauration des pâturages sont identifiées comme appropriées. Cela nécessite souvent que le plan de pâturage du village soit adapté et évolue en fonction de l'état changeant des pâturages. Par exemple, dans le village de Ngoley, les données collectées pendant deux ans ont révélé l'existence d'une espèce particulièrement problématique(Sphaeranthus - appelée localement "Masida") qui a proliféré de manière significative au cours d'une saison sèche prolongée et a limité la repousse des espèces appétentes après les pluies. Afin d'éviter toute nouvelle prolifération, un plan d'arrachage a été conçu et mis en œuvre sur la base des meilleures pratiques d'élimination de cette espèce particulière. Immédiatement après la première série d'arrachages, les données montrent une baisse de la fréquence de l'espèce et les mois suivants de suivi fournissent des preuves supplémentaires suggérant que les herbes indigènes appétentes sont en train de se rétablir dans les parcelles traitées. Ces interventions ciblées contribuent directement à la cible 1 du GBF en intégrant les considérations relatives à la biodiversité dans la planification locale et l'utilisation des terres, et à la cible 2 en restaurant les écosystèmes dégradés. En outre, en améliorant la fonction écologique et la résilience, ces efforts renforcent la capacité des pâturages à résister à la variabilité climatique, soutenant ainsi la biodiversité et le bien-être des communautés locales.

Ce module met l'accent sur la participation des communautés au suivi, en utilisant la science citoyenne et des plateformes de données accessibles pour garantir que les connaissances locales informent la gestion adaptative et contribuent au succès à long terme de la restauration de la mangrove.

Dans le troisième bloc, l'accent a été mis sur la formation de la communauté locale par le biais d'initiatives de renforcement des capacités qui impliquent les habitants dans les travaux de restauration en utilisant des matériaux traditionnels et locaux, favorisant ainsi l'appropriation par la communauté et la durabilité à long terme. Ces initiatives ont bénéficié du soutien des champions du changement climatique de l'UNESCO, qui ont apporté une expertise et un soutien extérieurs tout en responsabilisant les parties prenantes locales.

En collaboration avec le Service forestier du Kenya, l'Institut de recherche marine et halieutique du Kenya et l'Université Kenyatta, une étude a été lancée pour quantifier l'impact des ICS sur la réduction de la pollution, les résultats en matière de santé et la déforestation. L'étude vise à évaluer les implications sociales liées à la santé et aux économies, à évaluer la contribution des fours efficaces à la conservation des mangroves, à analyser le rôle du bois de chauffage dans les émissions de carbone au niveau des comtés et au niveau national, et à fournir des recommandations exploitables pour des stratégies à court et à moyen terme au niveau national et local.

En étroite collaboration avec la Direction Régionale de la Pêche et de l'Economie Bleue de Diana, avec laquelle nous avons développé un plan d'action pour la mise en œuvre de toutes les activités, mutuellement approuvé et signé.

Lorsque SAFAL a commencé à s'adresser auxaquaculteurs en 2021, deux des aspects clés de l'amélioration de la disponibilité du poisson et des revenus grâce à l'aquaculture durable sont devenus évidents : le manque de connaissances techniques et financières sur les opérations aquacoles et la difficulté d'accéder à un soutien financier par l'intermédiaire des programmes existants.

Pour les agriculteurs, l'exploitation du potentiel d'expansion de leurs pratiques nécessitait l'acquisition de nouvelles compétences techniques, une planification adéquate ainsi que des investissements dans leurs opérations. SAFAL a mis en place une cascade de formation inclusive basée sur la communauté (voir le bloc de construction : modèle CRP) qui a nécessité le développement d'un matériel de cours de qualité, adapté aux exigences locales. Après avoir examiné et harmonisé le matériel existant, de nouveaux matériels de formation de pointe et de meilleures pratiques pour une aquaculture durable ont été créés de manière participative par des scientifiques, des fonctionnaires, des experts en pratiques d'aquaculture durable, des opérateurs aquacoles et le personnel technique de SAFAL.

Les produits de connaissance et le matériel IEC créés dans le cadre de SAFAL sont intégrés les uns aux autres et peuvent être utilisés individuellement ou collectivement. Bien qu'ils suivent un calendrier de sessions couvrant l'ensemble de la cascade de formation et de la saison de culture, les apprenants peuvent également les utiliser individuellement en choisissant les chapitres ou les sujets qui les intéressent en fonction de la saison.

Les KP et le matériel IEC sont distribués dans le cadre de la formation CRP-agriculteur (voir le bloc de construction : modèle CRP) et sont également placés dans les CIC et les SC (voir le bloc de construction : kiosques agroécologiques).

En Inde, le modèle des personnes ressources communautaires (CRP) est une approche du développement et de l'autonomisation axée sur la communauté, en particulier dans les zones rurales. Il s'agit d'identifier et de former des personnes issues des communautés locales pour qu'elles agissent en tant que prestataires de services de vulgarisation, conseillers et mobilisateurs afin de relever divers défis socio-économiques et de promouvoir le développement durable.

Dans le cadre du projet SAFAL, plus de 140 formateurs de CRP (Train the Trainer, ToT) et 500 CRP ont été formés entre 2021 et 2023 dans l'Assam et l'Odisha. Les CRP sont eux-mêmes des aquaculteurs appartenant à des institutions agricoles locales qui soutiennent jusqu'à 25 agriculteurs. Jusqu'à présent, les CRP fournissent des formations et des services de vulgarisation et de conseil à plus de 7 000 agriculteurs dans les zones rurales sur les pratiques d'aquaculture durable dans leurs communautés.

Le processus de sélection des CRP comporte plusieurs étapes, à commencer par l'enregistrement, la sélection parmi des critères élaborés en commun et la prise en compte des recommandations des institutions agricoles telles que les organisations de producteurs agricoles (FPO) et les groupes d'entraide (SHG), suivies d'un cours intensif de renforcement des capacités.

La formation, de même, pour les CRP et les CRP-agriculteurs, est dispensée dans le cadre de sessions sur mesure menées à l'aide de produits de connaissance (KP) et de matériel d'information, d'éducation et de communication (IEC), tels que le manuel de l'agriculteur, un manuel de formation pour les formateurs, le registre de l'exploitation et divers matériels de formation. Ceux-ci ont été élaborés conjointement par des scientifiques, des fonctionnaires, des experts en aquaculture durable, des aquaculteurs et des techniciens de SAFAL afin de répondre aux besoins exacts des agriculteurs locaux.

La cascade de formation contient des modules de base et des modules avancés utilisant la méthodologie didactique pour faciliter l'adoption de l'apprentissage des adultes. Le programme comprend 30 % de formation en classe et 70 % de formation pratique, ainsi que des visites d'écloseries et d'établissements de recherche et d'enseignement de pointe dans différents États. Afin de le rendre accessible aux agriculteurs du monde entier, il est traduit dans les langues locales et conçu de manière à pouvoir être organisé dans des zones rurales éloignées, en utilisant des folioscopes, des affiches et des brochures pour enseigner sans accès à l'électronique.

Les CRP sont basés au sein des institutions agricoles (FPO, FPC, SHG) et sont motivés par des incitations sociales, environnementales et financières, y compris la vente de biens et de services et la facilitation de l'accès au financement.

Grâce à ce modèle de CRP autofinancé, des milliers de petits agriculteurs bénéficient de connaissances et de ressources. Cette approche au niveau du terrain permet d'augmenter les rendements dans les limites de la planète tout en garantissant la nutrition et la sécurité alimentaire.

Vous pouvez trouver plus d'informations sur le matériel de formation (produits de connaissance et matériel d'information, d'éducation et de communication) et les télécharger dans le bloc de construction : Produits de la connaissance et Matériel d'information, d'éducation et de communication.

L'intégration de l'agriculture durable et des pratiques de gestion des paysages dans les efforts de restauration des terres est cruciale pour la conservation des sols et de l'eau, la promotion de la biodiversité et l'atténuation du changement climatique. Cette approche permet également d'améliorer les moyens de subsistance, d'accroître les services écosystémiques et de renforcer la résilience. Pour y parvenir, nous avons procédé à des évaluations approfondies, engagé les agriculteurs locaux et d'autres parties prenantes, élaboré des plans adaptés au contexte, dispensé des formations, suivi les progrès accomplis et favorisé le soutien politique. Cela garantit une restauration holistique et durable des terres dégradées, bénéficiant à la fois aux populations et à l'environnement, y compris aux ressources en eau. Il est important que la communauté collabore, contribue et apprenne des approches efficaces de gestion de l'environnement afin de garantir la durabilité à long terme du projet et des pratiques agricoles non durables.