Реализация этого проекта позволила извлечь несколько важных уроков:

1. Преимущества этого проекта для Национального траста Сент-Люсии были бы более очевидны для внутренних и внешних заинтересованных сторон, если бы была разработана и включена в проект четко сформулированная программа коммуникации. Несмотря на упоминание о материалах по коммуникации и знаниям, процессы их создания не были четко определены, учитывая тот факт, что в процессе реализации проекта основное внимание уделялось удовлетворению потребностей и функций человеческих ресурсов. Хорошо продуманные коммуникационные мероприятия повышают ценность проектов и предоставляют возможности и инструменты для документирования, празднования, а также для постоянного роста и развития.
2. Условия COVID, особенно запреты на поездки и личные контакты, ограничивали возможности и мероприятия по обучению. Большинство таких мероприятий проводилось в конце проекта, что не давало достаточного времени для отработки желаемых навыков. Те наборы навыков, которые были более мягкими и легче усваивались и воспроизводились, были успешно переданы, но некоторые, требующие практики, все еще продолжаются.

Важную роль в возобновлении экотуризма сыграло доверие к туроператорам, сложившееся за многие годы, но на остров стали приезжать новые туроператоры (мелкие), вероятно, в результате диверсификации доходов во время и после пандемии.

• Традиционные источники финансирования и другие виды поддержки иссякли во время Covid-19. Этот кризис стал тревожным сигналом для сохранения биоразнообразия. Специалисты по охране природы должны искать инновационные виды поддержки, учиться многому новому и делать больше с меньшими затратами, в частности, используя разрушительные технологии, такие как искусственный интеллект и беспилотники, или монетизируя виртуальный туризм.
• Мы должны искать способы получения неограниченного дохода для текущих бюджетов на сохранение природы за пределами туризма. В частности, в 2021 году мы совместно с МСОП и Фондом Порини выпустили сейшельскую сороку Робин в качестве первого коллекционного предмета природы, NFT для охраны природы, чтобы собрать средства на сохранение этого вида.

• Сообщества ожидают немедленной реализации плана, как только они обменяются мнениями и в результате совместного анализа будут определены приоритеты.
• Для реализации плана действий необходима мобилизация ресурсов, и это уже должно быть учтено при планировании оценки - по крайней мере, для реализации первых нескольких приоритетов.

• Для управления ОМР необходима преданная команда, которая не ограничивается выполнением своих обязанностей. Однако они также должны получать вознаграждение за свою работу
• Эффективность управления может резко упасть в зависимости от способности справляться с финансовыми трудностями в течение длительного периода.
• Мы должны продолжать охранять стратегические природные активы и основные услуги, которые они предоставляют, чтобы сохранить устойчивость и помочь нам восстановиться после кризисов

• Отсутствие данных в результате неявки участников может помешать проведению исследования.

• Инструмент IMET имеет некоторые проблемы при работе в автономном режиме, поэтому необходимо предусмотреть это в удаленных районах.

• Большинство участников не знакомы с терминологией по сохранению биоразнообразия, поэтому необходимо выделить некоторое время, чтобы сначала дать некоторые пояснения.

• Тесная интеграция с членами сообщества жизненно важна - они чувствуют свою значимость и предоставляют всю информацию.

• Необходимо прощупывать некоторых участников, чтобы получить информацию

• Для работы с инструментами нужны тренеры, знающие, как проводить оценку

• Инструменты оценки дают информацию для улучшения управления парком и выявляют потребности в наращивании потенциала

• Выслушать их.

• Убедите рыбаков в наших намерениях, четко объяснив интерес нашего исследования к их лагуне.

• Максимально использовать навыки и знания старейшин.

• Установить отношения уважения и доверия между всеми участниками проекта.

• Сделать все возможное, чтобы дать научные ответы на их вопросы о прошлых наблюдениях за поведением животных (миграция в зависимости от лунной фазы и т. д.).

• Участие команды - намеренное привлечение ключевых сотрудников, обладающих знаниями в области дизайна полевых работ, потребностей управления и существующих пробелов, полезно для выявления технологических потребностей.

• Привлечение других организаций и людей - важно учиться у других людей, которые укажут на успешные части решения и связанные с ними недостатки. Такое взаимодействие часто помогает определить потребности в обучении, соответствующем оборудовании и устойчивости проекта.

• Возможно, не существует универсального решения - применение выявленной технологии/решения для сбора и/или анализа данных может потребоваться вместе с другими приложениями для улучшения управления и обмена информацией.

• Пилотирование перед внедрением - На этапе определения целесообразно провести пилотное внедрение с пробной группой, если позволяют ресурсы, чтобы оценить применимость и выявить потенциальные проблемы.

Встречи по обратной связи с участием руководства заповедника оказались важным инструментом коммуникации для обсуждения целей, проблем и способов улучшения программы мониторинга. Мы также реализовали различные проекты по привлечению местного населения к участию в спортивных мероприятиях, программах чтения и молодежных клубах. Благодаря информационным кампаниям местные жители чувствуют и осознают ту важную роль, которую они играют в сохранении носорогов.

Вовлечение местных общин в качестве ключевых участников оценки позволило получить реальную и точную оценку ситуации с управлением охраняемой территорией и благосостояния общин.

Семинары, проведенные на местах на местных языках, привлекли большое количество участников. Это позволило всем участникам четко выразить свое отношение к действующему механизму управления, последствиям для их благосостояния и предложить подходы для облегчения их трудностей.

Некоторые вопросы оценки были переведены на картинки, чтобы местные жители, участвовавшие в семинарах, большинство из которых были неграмотными, могли понять вопросы оценки и ответить на них соответствующим образом.