Pour le développement du cours virtuel, des objectifs d'enseignement et d'apprentissage ont été proposés et fournis à travers deux unités : l'une sur les concepts de base et l'autre sur les outils pratiques pour la conservation. Ce processus a fourni des éléments de base pour la compréhension de la relation entre la biodiversité et la réalité des territoires, ainsi que l'identification d'outils qui facilitent la gestion des zones de conservation par les représentants des municipalités.

Les participants ont développé le cours sur une période d'un mois, avec une intensité horaire de 24 heures sur la plateforme de l'Escuela Superior de Administración Pública -ESAP- qui utilise un format Moodle.

Les écoles pratiques d'agriculture ont fait leurs preuves dans le monde entier. Elles réunissent des aspects de l'agroécologie, des méthodes d'apprentissage pour adultes et du développement communautaire et sont largement adaptées par les ONG, les gouvernements et les agences internationales. Dans l'ensemble, certains aspects doivent être pris en compte pour obtenir des résultats positifs :

• Processus d'apprentissage progressif : Changer les processus et les mentalités nécessite du temps et suffisamment d'espace au sein des ateliers. Les problèmes surviennent en temps réel et les bonnes solutions doivent être mises en pratique. Cela permet à chacun de faire l'expérience de résultats positifs et de changer de perspective. Le fait de voir quelque chose de nouveau fonctionner avec succès déclenche généralement un processus de réflexion ouvert.
• Les agriculteurs doivent prendre l'initiative et définir le programme.
• Le processus d'apprentissage doit être structuré et orienté vers la pratique, avec des réunions régulières.
• Les formateurs doivent faciliter les choses plutôt qu'enseigner : L'éducation des adultes doit être prise à cœur et soutenue par des facilitateurs.
• Des processus de groupe doivent être mis en place. Par conséquent, la formation doit se concentrer sur
  • Le travail de groupe pratique avec des exercices sur le terrain
  • les compétences critiques et analytiques
  • les compétences en matière de planification
  • Compétences en matière d'évaluation et de retour d'information
• Approche situationnelle et adaptée localement pendant les ateliers.
• Des terrains de formation adaptés doivent être disponibles.

Souvent, plus d'un FFS est organisé au cours d'un processus de mise en œuvre. Il est probable que les groupes développent des approches légèrement différentes pour relever des défis similaires ou qu'ils choisissent des méthodes différentes de celles qui sont pratiquées sur les terrains de formation. Les visites d'échange offrent la possibilité d'élargir les expériences et les solutions partagées.

Pendant les visites d'échange, les agriculteurs d'une école de terrain visitent un autre groupe d'agriculteurs qui se tient dans une région différente. Chacun peut tirer profit d'une expérience différente et des résultats d'un autre groupe. De cette manière, les bonnes pratiques et les réussites peuvent être partagées, et chaque groupe reçoit de nouveaux apports dans le cadre d'une approche ascendante.

La gestion des zones protégées par le biais d'activités de conservation est normalement séparée des activités d'utilisation touristique. La création d'un lien entre les deux activités peut être un outil pour résoudre de nombreux problèmes, en montrant à tous que les activités du parc font partie d'une stratégie unique et complexe.

Le recensement des cerfs rouges dans le parc national des Foreste Casentinesi est à la fois une action importante de suivi de la faune et un grand événement touristique, basé sur un tourisme de haute qualité. Il implique directement, pendant quatre jours en basse saison touristique, les hébergements locaux tels que les refuges de montagne et les "agriturismi" (fermes), les guides et interprètes environnementaux, les restaurants et autres entreprises économiques.

Chaque année, le groupe de travail se met d'accord sur le thème d'une étude commune, qui vise à partager les bonnes pratiques, à identifier les leviers et les obstacles afin de mieux aborder les solutions.La co-création de l'étude assure l'intérêt des membres pour les sujets discutés, garantissant ainsi leur engagement. De plus, le fait de viser des objectifs communs renforce les synergies entre les groupes de travail.

Par exemple, un groupe de travail axé sur la mobilisation des employés a identifié 11 exemples de pratiques réussies telles que l'organisation de visites de la nature sur le site, l'affichage de panneaux présentant les enjeux de biodiversité des sites opérationnels, l'organisation d'événements et de moments d'échange avec des spécialistes, l'identification d'un référent biodiversité, l'organisation de sessions de formation ou de concours.

Deux aspects fondamentaux pour mobiliser efficacement les employés ont été déterminés :

• D'une part, l'exigence d'élaborer une démarche sociale engagée portée par le top management des entreprises (CEO) ;

• D'autre part, l'importance de promouvoir les mesures qui mènent à l'action et de valoriser leurs expériences.

Le groupe de travail sert de plateforme de dialogue pour trouver de meilleures solutions pour la biodiversité.

La présidence est assurée par les équipes françaises du Comité de l'UICN et un président est élu parmi les partenaires commerciaux pour un mandat de trois ans. Le président partage avec l'équipe de l'UICN les préoccupations des entreprises afin de garantir la pertinence de l'ordre du jour.

Le dialogue est renforcé tout d'abord par une réunion virtuelle pour convenir de l'ordre du jour annuel sur la base d'une proposition du président, puis complété par deux réunions en face à face par an. Une amélioration apportée ces dernières années a été l'organisation de visites de sites sur une base volontaire de la part de nos partenaires commerciaux afin d'apprendre les uns des autres et de confronter les pratiques à travers des actions concrètes. Cela donne un aperçu des actions reproductibles ainsi que des actions spécifiques au contexte. En fonction des besoins, davantage de réunions et d'échanges peuvent être organisés tout au long de l'année.

L’élevage du bétail ovin est l’activité principale dans la zone. L’effectif du cheptel dépasse largement la capacité fourragère des parcours forestiers. Du coup le respect des parcelles mises en défens pour la régénération est difficile à respecter. Or l’organisation des éleveurs en association leur permet de bénéficier d’indemnités compensant le parcours dans les mises en défens. Ce qui permet de régénérer le Cèdre de l’Atlas qui est en voie de disparition.

Le département des eaux et forêts gère les ressources forestières à l’aide de ses structures déconcentrés chargées entre autres de la surveillance et de l’application des techniques de reboisement et de sylviculture. La régénération des essences autochtones notamment ‘’Cédrus Atlantica’’ s’avère parmi les tâches qui sont difficiles à réussir. L’interdiction des parcours sur des parcelles indiquées par l’aménagement ‘’mises en défens’’, est une technique appliquée pour réussir la régénération du Cèdre mais difficile à faire respecter par les éleveurs sans mobiliser des fonds pour les compenser sur ces mises en défens.

Toutefois l'organisation des éleveurs en association, leur encadrement et leur sensibilisation étaient primordiaux pour appropier le concept de compensation et le valoriser durablement. Ce qui a été assuré par le Parc National d'Ifrane et continue à être l'une de ses missions principales.

L'écotourisme peut être un outil efficace pour générer des revenus pour la conservation et améliorer le profil des programmes de conservation dans les zones protégées. Le développement d'attractions écotouristiques telles que des sentiers de randonnée et des programmes d'interprétation dans les zones protégées permet aux gens d'accéder à des endroits qui seraient autrement inaccessibles. Ils ont ainsi l'occasion d'apprécier l'environnement et de devenir des défenseurs de la conservation. Il offre également aux programmes de conservation une nouvelle source de financement durable.

Il est essentiel d'adopter une approche écosystémique lors de la gestion des zones protégées. La forêt nuageuse de Sainte-Hélène est un habitat menacé qui abrite de nombreuses espèces endémiques de plantes, d'animaux et de champignons. Plutôt que de travailler au niveau des espèces, il est important de considérer les habitats comme des écosystèmes fonctionnels, de les gérer de manière holistique et d'intégrer la gestion des terres, de l'eau et des ressources vivantes.