Kelanjutan konservasi hutan sekunder berbasis masyarakat tradisional

Sebagian besar area hutan di pegunungan Kii telah ditanami karena area ini secara tradisional merupakan tempat penebangan pohon. Pohon-pohon ditebang setiap 50 hingga 100 tahun, dan setelah penebangan, orang-orang menanam pohon-pohon kecil. Strategi penebangan tradisional ini telah dilakukan sejak abad ke-16 dengan teknik tradisional seperti pengumpulan benih, penanaman, kerapatan penanaman, penjarangan dan penebangan terutama di daerah Yoshino, Prefektur Nara, yang merupakan daerah penghasil buah ceri. Prefektur Nara juga telah memperkenalkan pajak untuk konservasi lingkungan hutan dan bekerja sama dengan sukarelawan dan organisasi swasta melalui kotamadya untuk menebang hutan yang ditinggalkan. Hutan yang ditinggalkan telah ditanami kembali dengan pohon berdaun lebar, bukan pohon jenis konifera seperti cedar dan cemara, yang cocok untuk kehutanan, dan hutan campuran dari pohon jenis konifera dan pohon berdaun lebar sedang dikonversi menjadi hutan yang bebas dari campur tangan manusia di masa depan. Sejalan dengan penanaman dan pemanenan pohon secara tradisional, kami berusaha mempertahankan hutan dan lanskap hutan di Pegunungan Kii secara berkelanjutan.

  • Penebangan tradisional yang dilakukan di daerah tersebut selama berabad-abad dan kelangsungan tradisi ini
  • Dukungan dari pemerintah dan otoritas terkait lainnya untuk melanjutkan tradisi ini
  • Dalam beberapa tahun terakhir, jumlah pekerja kehutanan telah menurun karena penurunan permintaan kayu, kenaikan biaya dan kurangnya penerus. Jumlah hutan yang ditinggalkan telah meningkat, yang menjadi alasan utama untuk pengendalian kepadatan penanaman. Hal ini mengakibatkan perubahan pada ekologi hutan, erosi tanah karena semak belukar yang buruk, yang mendukung terjadinya tanah longsor, banjir, kekeringan, dan bahaya lain yang memicu bencana.
  • Promosi energi terbarukan baru-baru ini telah mengarah pada pembangunan fasilitas tenaga surya dan angin. Hal ini telah menyebabkan deforestasi dalam skala besar, dan dikhawatirkan akan berdampak pada pelestarian situs Warisan Dunia. Perlu dibuat sistem untuk mengumpulkan informasi tentang pembangunan fasilitas-fasilitas ini dan berkoordinasi terlebih dahulu, seperti persiapan pedoman, untuk memastikan koeksistensi dengan Warisan Dunia.
Pemberian otonomi kepada badan-badan keagamaan dalam pengelolaan tempat-tempat suci mereka (hutan dan kuil)

Melalui seluruh proses penetapan tempat-tempat suci di Pegunungan Kii sebagai warisan budaya dan warisan alam (sebagai bagian dari taman nasional), dan kemudian dimasukkan ke dalam Cagar Biosfer, hingga akhirnya menjadi bagian dari Warisan Dunia, lembaga-lembaga keagamaan secara resmi diberikan perlindungan dan pengelolaan sesuai dengan pengetahuan tradisional yang telah dibawa selama berabad-abad, berdasarkan kepercayaan agama dan nilai-nilai sakral. Sebagai contoh, karena karakternya yang sakral, hutan purba telah dilestarikan di bawah larangan penebangan yang ketat oleh komunitas agama yang berbeda. Lanskap pegunungan ditafsirkan sebagai "mandala" yang diwujudkan oleh penganut agama Buddha Shingon, dan para praktisi Shugendo mereproduksi "mandala" dengan berziarah dan melakukan praktik pertapaan mereka di lingkungan alam ini. Bagi para peziarah, Pegunungan Kii mewakili surga di bumi. Contoh lainnya adalah hutan suci Nachi yang telah ditetapkan sebagai "Monumen Alam" di bawah Undang-Undang Perlindungan Kekayaan Budaya, dan pengelolaannya dilakukan oleh kuil Shinto Kumano Nachi, sebagai bagian dari tempat suci mereka. Air terjun Nachi dianggap suci. Ini berarti bahwa air suci tidak dapat disentuh atau dialihkan.

  • Praktik-praktik budaya, pengetahuan tradisional dan lokal yang terus-menerus berdasarkan kepercayaan akan kesucian alam.
  • Perlindungan hukum di bawah Undang-Undang Perlindungan Kekayaan Budaya dan Undang-Undang Taman Nasional dirancang untuk merendahkan dan menjunjung tinggi hubungan tradisional antara alam dan manusia tanpa memaksakan kerangka kerja yang tidak konsisten dengan perlindungan berbasis agama.
  • Kesakralan telah melindungi hutan purba Pegunungan Kii selama lebih dari 1.000 tahun dan terus berlanjut. Memungkinkan para pemangku adat untuk terus mempraktikkan tradisi konservasi hutan mereka akan memfasilitasi proses konservasi.
  • Pentingnya menjaga pengetahuan tradisional dan nilai-nilai spiritual masyarakat lokal untuk terus melindungi hutan purba.
Struktur pemerintahan lintas batas untuk Properti Warisan Dunia

Selain berisi warisan budaya yang ditetapkan berdasarkan Undang-Undang Perlindungan Properti Budaya yang diberlakukan oleh Badan Urusan Kebudayaan, properti ini juga berisi area yang sesuai dengan Taman Nasional Yoshino-Kumano yang secara administratif berada di bawah tanggung jawab Kementerian Lingkungan Hidup dan tiga prefektur yang terkait: Wakayama, Nara dan Mie, serta pemerintah daerahnya. Dewan Tiga Prefektur untuk Situs Suci Warisan Dunia dan Rute Ziarah di Pegunungan Kii, pertama kali dibentuk untuk mengejar nominasi ke Daftar Warisan Dunia, dan setelah prasasti, dewan ini bertanggung jawab untuk mengoordinasikan tindakan konservasi dan mengembangkan rencana pengelolaan. Gubernur dari tiga prefektur menjabat sebagai ketua dan wakil ketua, sementara walikota dan kepala pendidikan kotamadya menjabat sebagai anggota dewan. Badan Urusan Kebudayaan berpartisipasi sebagai pengamat. Perlindungan properti budaya dilakukan melalui kerja sama dengan departemen perlindungan properti budaya dan pembangunan daerah masing-masing prefektur dan penanggung jawab kotamadya. Selain itu, Dewan ini juga mendapat nasihat dari komite ilmiah yang terdiri dari para ahli dari berbagai bidang.

Minat yang kuat dari ketiga prefektur dan pemerintah untuk memasukkan lanskap budaya Pegunungan Kii ke dalam Daftar Warisan Dunia memungkinkan terbentuknya kemitraan antara prefektur dan lembaga pemerintah yang bertanggung jawab atas konservasi untuk mengembangkan dan mengupayakan pencalonan tersebut.

Sesuai dengan rekomendasi Komite Warisan Dunia pada saat prasasti tersebut dibuat, ketiga prefektur merumuskan rencana pengelolaan konservasi yang komprehensif dan membentuk sistem di mana tiga dewan prefektur memimpin dalam konservasi dan pengelolaan. Sistem ini memiliki dampak besar pada cara di mana beberapa prefektur di Jepang menominasikan situs-situs lain untuk dimasukkan ke dalam Daftar Warisan Dunia dan mengelola konservasinya seperti Fujisan, tempat suci dan sumber inspirasi artistik (Gunung Fuji).

Fumihiko Ito
Struktur pemerintahan lintas batas untuk Properti Warisan Dunia
Pemberian otonomi kepada badan-badan keagamaan dalam pengelolaan tempat-tempat suci mereka (hutan dan kuil)
Kelanjutan konservasi hutan sekunder berbasis masyarakat tradisional
Konservasi partisipatif jalur ziarah
Fumihiko Ito
Struktur pemerintahan lintas batas untuk Properti Warisan Dunia
Pemberian otonomi kepada badan-badan keagamaan dalam pengelolaan tempat-tempat suci mereka (hutan dan kuil)
Kelanjutan konservasi hutan sekunder berbasis masyarakat tradisional
Konservasi partisipatif jalur ziarah
Melatih guru-guru sekolah menengah tentang pengetahuan tradisional dan budaya lokal

Untuk mengintegrasikan budaya Ifugao ke dalam kurikulum sekolah formal, para guru perlu mendapatkan peningkatan kapasitas tentang budaya Ifugao. Para guru yang sebagian besar berasal dari Ifugao, telah melupakan sistem nilai nenek moyang mereka karena sistem pendidikan modern. Beberapa telah dilatih di luar wilayah Ifugao. Tujuannya adalah untuk melatih para guru dalam mengintegrasikan budaya dalam matematika, ilmu sosial, dan semua mata pelajaran, serta merancang materi pembelajaran, modul yang mencakup budaya Ifugao sebagai tema lintas sektoral. Pelatihan guru mengenai pengembangan kurikulum lokal dan pembuatan modul pembelajaran sedang berlangsung.

Pemerintah pusat telah melakukan perubahan dalam sistem pendidikan untuk memungkinkan kurikulum berbasis lokal (IPED).

Budaya Ifugao tidak perlu diajarkan sebagai tema yang terpisah, tetapi dapat menjadi tema lintas sektoral untuk seluruh kurikulum.

Re-valorisasi budaya Pribumi melalui integrasi ke dalam sistem pendidikan

Sawah Terasering Ifugao dipelihara oleh keluarga-keluarga, tidak hanya sebagai area produksi untuk tanaman pokok, tetapi juga karena alasan sentimental bahwa sifat-sifat ini telah diwariskan dari nenek moyang mereka. Pemeliharaan terasering mencerminkan pendekatan kooperatif dari seluruh masyarakat yang didasarkan pada pengetahuan rinci tentang keanekaragaman hayati yang kaya yang ada di agro-ekosistem Ifugao, sistem tahunan yang disesuaikan dengan siklus bulan, zonasi dan perencanaan, konservasi tanah dan air yang ekstensif, penguasaan rezim pengendalian hama yang kompleks berdasarkan pengolahan berbagai tanaman, disertai dengan ritual keagamaan. Namun, pengetahuan ini terancam karena perubahan sosial-budaya dan kurangnya keterlibatan kaum muda, yang tertarik dengan gaya hidup globalisasi perkotaan. Untuk melestarikan terasering, budaya Ifugao perlu diakui dan Pengetahuan Adat Ifugao perlu diwariskan kepada generasi berikutnya. Strategi berkelanjutan yang diusulkan oleh SITMo adalah mengintegrasikan budaya dan warisan dalam kurikulum resmi sehingga budaya Ifugao dapat dijaga.

Pada tahun 2013, Filipina mengesahkan undang-undang untuk implementasi Pendidikan Masyarakat Adat (Indigenous Peoples Education/IPED). Jauh sebelum itu, SITMo telah berada di garis depan dalam advokasi untuk mengintegrasikan pengetahuan tradisional ke dalam kurikulum sekolah formal untuk mengatasi kerusakan sawah dan segala sesuatu yang ada di dalamnya. Advokasi ini terus berlanjut ketika IPED sekarang dilembagakan, mengintegrasikan pengetahuan tradisional, bahasa ibu, dan sejarah lokal ke dalam berbagai tingkat sistem pendidikan.

Konsultasi dengan masyarakat merupakan alat yang penting dalam proses ini. Para tetua masyarakat, pembawa budaya, dan bahkan pemimpin politik dilibatkan sejak konsultasi pertama hingga validasi materi pembelajaran yang dihasilkan untuk digunakan di sekolah-sekolah. Pemerintah Filipina menetapkan Proses Persetujuan Atas Dasar Informasi di Awal Tanpa Paksaan (PADIATAPA) yang harus diikuti.

Sistem pendidikan di Filipina merupakan peninggalan strategi kolonial untuk menaklukkan penduduk asli. Amerika menerapkan sistem pendidikan yang berlangsung lebih dari seratus tahun, cukup lama untuk menghapus ketaatan seseorang pada identitas etnisnya dan merangkul rasa nasionalisme yang homogen. Pendidikan distandarisasi, nilai-nilai dinasionalisasi. Buku-buku pelajaran mengajarkan bahwa menjadi petani adalah konsekuensi dari tidak bersekolah dan bahwa kepercayaan non-Kristen adalah cara hidup orang biadab. Budaya-budaya asli dijelek-jelekkan sampai-sampai anak-anak muda benar-benar membenci gagasan untuk diidentifikasi sebagai budaya asli. Perombakan sistem pendidikan dapat mengubah hal ini. Pendidikan yang memerdekakan adalah jalan ke depan.

Pembuatan proyek penelitian kolaboratif tentang Pengetahuan Masyarakat Adat dan Lokal

SITMo telah mengembangkan kemitraan dengan lembaga-lembaga ilmiah lokal seperti Universitas Negeri Ifugao, yang bekerja sama dengan penetapan Sistem Warisan Pertanian Penting Dunia FAO (GIAHS) dan telah mendirikan Pusat Penelitian dan Pengembangan GIAHS Terasering Sawah Ifugao. Selain itu, terkait dengan inisiatif ini, SITMo bekerja sama dengan Universitas Negeri Ifugao dan Kementerian Sains dan Teknologi Taiwan serta Universitas Nasional Chengchi Taiwan dalam proyek "Pusat Pengetahuan Pribumi Taiwan-Filipina, Pengetahuan Lokal dan Pembangunan Berkelanjutan", di mana lembaga-lembaga mitra mengeksplorasi bersama perlindungan dan transmisi berkelanjutan dari pengetahuan Pribumi mereka melalui pertukaran dan penelitian kolaboratif, yang memungkinkan masyarakat lokal untuk berkembang secara berkelanjutan. Kemitraan jangka panjang dengan Departemen Antropologi di University of California, Los Angeles (UCLA) telah terjalin sejak tahun 2012 untuk melakukan investigasi arkeologi di terasering, yang berujung pada pendirian galeri warisan budaya masyarakat dan publikasi artikel ilmiah.

  • Penunjukan GIAHS untuk Terasering Sawah (2004)
  • Universitas Negeri Ifugao terlibat dalam penelitian dan kerja sama yang berfokus pada terasering sawah, wanatani, dan konservasi keanekaragaman hayati
  • Departemen Pendidikan memulai perombakan besar-besaran terhadap kurikulum di mana pengetahuan asli dan budaya lokal Ifugao akan diintegrasikan di semua tingkat K hingga 12. Penelitian tentang pengetahuan tradisional diperlukan.
  • Tantangan bersama dengan negara tetangga dan masyarakat adat lainnya
  • Melibatkan penelitian dalam konservasi Sawah Terasering dan keterlibatan kaum muda dan masyarakat luas dalam upaya ini akan saling menguntungkan (bagi lembaga penelitian dan masyarakat setempat)
  • Hubungan antara pembelajaran pengetahuan tradisional melalui para tetua masyarakat dan sekolah formal melalui guru-guru yang dilatih secara formal terkadang bisa saling bertentangan, sehingga strategi jangka panjang harus diterapkan.
  • Birokrasi administratif dapat menyulitkan organisasi non-pemerintah untuk bekerja sama dengan lembaga pemerintah dan universitas, namun kesabaran adalah kunci keberhasilan.
Mengembangkan jaringan multi-pemangku kepentingan (petani, anggota masyarakat, lembaga pemerintah, dan akademisi)

Melibatkan semua pemangku kepentingan dalam konservasi lanskap budaya Sawah Terasering membutuhkan penguatan jaringan yang sudah ada, di mana pengetahuan tradisional di balik pembangunan dan pemeliharaan terasering, yang dibawa oleh masyarakat Ifugao memainkan peran penting untuk pemulihan dan konservasi berkelanjutan. Sebagai organisasi masyarakat yang 99% anggotanya adalah orang Ifugao sendiri dan berbasis di Philippine Rural Reconstruction Movement (PRRM), sebuah LSM nasional yang bergerak di bidang pengembangan masyarakat, SITMo memiliki fondasi yang kuat untuk pengembangan aliansi. SITMo mengembangkan kemitraan dengan otoritas nasional dan pemerintah daerah untuk melibatkan masyarakat setempat dalam proses pemulihan teras dan mengembangkan strategi berkelanjutan untuk konservasi jangka panjang. SITMo berfokus pada pengorganisasian petani di berbagai klaster Warisan Dunia untuk mendiskusikan isu-isu yang dihadapi terasering dalam kelompok-kelompok fokus dengan masyarakat. Selama ini, penelitian arkeologi dan etnografi telah dilakukan secara terus menerus oleh SITMo bekerja sama dengan institusi akademik yaitu UCLA, Universitas Filipina, dan Universitas Negeri Ifugao.

  • SITMo didirikan pada tahun 1999 sebagai inisiatif akar rumput untuk melindungi terasering dan memulihkan pengetahuan dan warisan tradisional Masyarakat Adat Ifugao.
  • Dimasukkannya Terasering Sawah Cordillera Filipina ke dalam Daftar Warisan Dunia yang Terancam Punah atas permintaan pemerintah Filipina pada tahun 2001, memungkinkan adanya mobilisasi kerja sama internasional untuk mendukung upaya konservasi terasering tersebut.
  • Diakuinya kebutuhan untuk melibatkan masyarakat lokal dalam konservasi terasering.
  • Pentingnya penetapan tujuan jangka panjang berdasarkan strategi jangka panjang yang diputuskan untuk difokuskan pada pendidikan.
  • Perlunya bermitra dengan Kementerian Pendidikan dan aktor-aktor politik lainnya.
SITMo
Mengembangkan jaringan multi-pemangku kepentingan (petani, anggota masyarakat, lembaga pemerintah, dan akademisi)
Pembuatan proyek penelitian kolaboratif tentang Pengetahuan Masyarakat Adat dan Lokal
Re-valorisasi budaya Pribumi melalui integrasi ke dalam sistem pendidikan
Pendirian pusat pengetahuan masyarakat yang multifungsi
Melatih guru-guru sekolah menengah tentang pengetahuan tradisional dan budaya lokal