Een transcendentaal element is educatie als een praktijk van vrijheid voor het behoud van de natuur. Door middel van horizontale workshops moedigen we leerlingen in landelijke gebieden met grote diversiteit aan om hun visie op de wereld te versterken om deze te transformeren en zo de natuur weer op te nemen als een intrinsiek element van samenlevingen, gebaseerd op ethiek en respect voor alle wezens waarmee ze samenleven.

Opvoeders worden onderdeel van de samenleving van de leerlingen en samen proberen ze het reductionistische denken te dekoloniseren dat de natuur beschouwt als een ding, een object van de markt, iets dat vernietigd kan worden.

We transformeren deze onjuiste visie op de natuur met een onderwijsmodel dat probeert de natuur opnieuw een ontologische en ethische waarde te geven.

Vanuit de periferie incorporeert educatie kennis van de ander.

Voor Defensores del Chaco [Beschermers van de Chaco] zijn informatie- en communicatietechnologieën nu een fundamenteel onderdeel van de strijd tegen klimaatverandering en de duurzaamheid van de planeet.

Defensores del Chaco heeft een team van toegewijde jonge mensen met creatieve vaardigheden. Ze maken gebruik van de nieuwste technologische hulpmiddelen om inhoud van hoge kwaliteit te produceren, waarbij ze prioriteiten stellen voor wat er gecommuniceerd moet worden en de hulpmiddelen gebruiken om inhoud te creëren en oproepen tot actie te realiseren.

De producten die ze produceren omvatten het volgende:

1. Het maken van een video
2. De voorbereiding van een flyer

Vrijwilligers zijn sterk betrokken bij communicatieprocessen om veranderingen in de samenleving te bewerkstelligen en vervullen daarbij vier functies: informeren, overtuigen, vermaken en opvoeden.

Communicatiewerk is cruciaal voor de samenleving om natuurlijke hulpbronnen te leren kennen en waarderen, om milieueducatie en bewustzijn te vergroten en om bij te dragen aan een beter behoud van natuurgebieden.

Projecten op dit gebied bieden jongeren de kans om bij te dragen aan natuurbehoud door betrokken te raken bij de volgende taken:

1. Herbebossing
2. Behoud van flora en fauna
3. Verzamelen van gegevens
4. Onderhoud van natuurgebieden
5. Bioconstructie projecten
6. Milieueducatie en -communicatie

Deelname aan de capaciteitsopbouw van het IUCN Shared Resources, Joint Programme voor maatschappelijke organisaties op het gebied van zakelijke betrokkenheid hielp de NGO's om hun kansen op succes te vergroten, maar ook om in contact te komen met andere NGO's op het evenement. De training omvatte belangenbehartiging, het opbouwen van vertrouwen met het bedrijf, het ontwerpen van een goede aanpak voor zakelijke betrokkenheid en het op een plezierige manier aangaan met een bedrijf terwijl je trouw blijft aan je principes. Via deze training stelde IUCN hun bestaande contact met een sleutelfiguur in het bedrijf ter beschikking van de uitvoerende NGO's, wat hun betrokkenheid verder versterkte.

Heidelberg had al een biodiversiteitsbeleid en organiseerde een beloningsinitiatief met betrekking tot biodiversiteit. Dit betekende dat er al een goede basis was om op voort te bouwen en dat er iemand binnen het bedrijf was die zich hier sterk voor maakte.

De regering van Bangladesh beheert de ambachtelijke hilsa-visserij door middel van een aantal verschillende regelgevende maatregelen, waarvan de meeste gericht zijn op het beschermen van jonge vis:

1. Het vissen op hilsa is in het hele land verboden tijdens het waargenomen piekbroedseizoen (22 dagen in oktober), met als doel de verstoring van het paaien en de rekrutering tot een minimum te beperken. De handhaving is gericht op gebieden die bekend staan als belangrijke paaigebieden.
2. Er geldt een landelijk verbod van acht maanden op het vangen, in bezit hebben, verkopen en vervoeren van jonge hilsa (pootvis van minder dan 25 cm lang) tussen november en juli om de aanwas van jonge vis voor de visserij te maximaliseren. De handhaving is gericht op 7.000 vierkante kilometer kust-, estuarium- en riviergebieden.
3. Er is het hele jaar door een verbod op het gebruik en de productie van monofilament kieuwnetten, ook weer ter bescherming van jonge hilsa.
4. Er zijn zes hilsareservaten aangewezen om de belangrijkste kinderkamergebieden van de hilsa te beschermen. Deze reservaten variëren van 20-100 km doorsnede van de rivier. In deze gebieden geldt een visverbod van minstens 2 maanden tijdens de piekperioden van jonge vis.

Een 'mobiele rechtbank'-team werkt op subdistrictniveau om deze regels te handhaven, met ondersteuning van de politie en andere instanties.

Om de biodiversiteit op gemeentelijk niveau te beheren, moeten lokale actoren en overheden een duidelijk inzicht hebben in hun rollen en bevoegdheden, evenals in de hulpmiddelen die hen daartoe in staat stellen. Het instrument om gemeentelijke systemen van beschermde gebieden te vormen, geeft de gemeente bijvoorbeeld de mogelijkheid om het beheer van beschermde gebieden te consolideren, de actoren die bij deze processen betrokken zijn, meer informatie over hun grondgebied te krijgen en in veel gevallen de gebieden op te nemen in de ruimtelijke ordening. Deze systemen vormen een platform dat de participatie en sociale toe-eigening van de inwoners van de gemeente garandeert.

Voor de ontwikkeling van de virtuele cursus werden onderwijs- en leerdoelen voorgesteld en aangeboden via twee eenheden: een over basisconcepten en een over praktische hulpmiddelen voor natuurbehoud. Dit proces leverde basiselementen voor het begrijpen van de relatie tussen biodiversiteit en de realiteit van de gebieden, evenals het identificeren van hulpmiddelen die het beheer van beschermingsgebieden door de vertegenwoordigers van de gemeenten vergemakkelijken.

De deelnemers ontwikkelden de cursus over een periode van een maand, met een intensiteit van 24 uur per uur op het platform van de Escuela Superior de Administración Pública -ESAP- dat gebruik maakt van Moodle.

FFS hebben over de hele wereld bewezen succesvolle resultaten te hebben. Ze brengen aspecten van agro-ecologie, leermethodes voor volwassenen en gemeenschapsontwikkeling samen en worden op grote schaal toegepast door NGO's, overheden en internationale agentschappen. In het algemeen zijn er een aantal aspecten waarmee rekening moet worden gehouden om tot succesvolle resultaten te komen:

• Geleidelijk leerproces: Het veranderen van processen en denkwijzen heeft tijd nodig en voldoende ruimte binnen de workshops. Problemen doen zich in real time voor en goede oplossingen moeten worden geoefend. Dit geeft iedereen de ervaring van positieve resultaten en voordelen bij het veranderen van hun perspectief. Als je iets nieuws met succes ziet werken, komt er meestal een open denkproces op gang.
• Boeren moeten het voortouw nemen en het programma definiëren.
• Het leerproces moet plaatsvinden in een gestructureerd en praktijkgericht proces met regelmatige bijeenkomsten.
• Trainers moeten eerder faciliteren dan onderwijzen: Volwassenenonderwijs moet in het hart worden gesloten en ondersteund worden door facilitators.
• Groepsprocessen moeten worden opgezet. Daarom moet de training zich richten op:
  • Praktisch groepswerk met oefeningen in het veld
  • Kritische en analytische vaardigheden
  • Planningsvaardigheden
  • Evaluatie- en feedbackvaardigheden
• Situationele en lokaal aangepaste aanpak tijdens workshops.
• Er moeten passende trainingsvelden beschikbaar zijn.