Educazione, sensibilizzazione e documentazione delle conoscenze tradizionali

Negli ultimi 10 anni ci siamo concentrati sulla valutazione dello stato di conservazione delle specie endemiche e sulla loro riabilitazione in natura. Abbiamo fatto un grande sforzo per preservarlo e pianificarne la sostenibilità. La cosa più importante che io e il mio team abbiamo raggiunto è che la comunità circostante, gli utenti delle risorse, i ricercatori e i responsabili delle decisioni, sia nel sito che nel governo lontano dal luogo, il settore privato e gli studenti, persino il pubblico, possono distruggere tutto ciò che abbiamo costruito negli anni precedenti a causa della loro ignoranza di ciò che lavoriamo e della sua importanza per noi e per loro. La diffusione delle informazioni è uno scudo di protezione esterno per garantire la sostenibilità delle attività sul sito. Attività di formazione e sensibilizzazione continue dovrebbero essere svolte nell'area di destinazione e in tutto il Paese, per evitare la distruzione dovuta all'ignoranza. Inoltre, non documentare le conoscenze tradizionali ereditate dalla comunità locale è estremamente pericoloso e la loro perdita è uno spreco di ricchezza che costerà allo Stato e al mondo intero ingenti somme da riscoprire.

L'educazione, la consapevolezza e la documentazione potrebbero ridurre le pressioni attuali e future e ridurre l'impatto e i costi di recupero.

Il fattore più importante per il successo dei programmi di formazione e sensibilizzazione è la scelta appropriata del destinatario, che preferibilmente è in contatto, da vicino o da lontano, con la risorsa naturale.

Coinvolgere la comunità nella pianificazione e nell'attuazione dei programmi di conservazione e concordare la sostenibilità e la conservazione della risorsa naturale consolida il principio di partnership e fiducia e facilita il processo di documentazione delle loro conoscenze.

Condividete con la comunità tutti i vostri prossimi passi e le vostre sfide e ascoltate le loro opinioni e i loro suggerimenti, anche se semplici dal vostro punto di vista.

Insegnate ai bambini della regione a comprendere la prossima generazione.

Il follow-up e l'impegno dei tirocinanti dopo la formazione e la sensibilizzazione è molto utile e funziona per stabilire e impiantare le informazioni dentro di loro.

Educare gli stakeholder sull'importanza del vostro ruolo per il loro futuro e condividere con loro la decisione.

Coinvolgimento della comunità locale nella pianificazione della conservazione

Le comunità locali che si trovano all'interno dell'Area Protetta subiscono alcune restrizioni sull'uso delle risorse naturali, che ritengono essere di loro proprietà e diritto e che sono gli abitanti del luogo prima dell'istituzione dell'AP. Di solito, le restrizioni all'uso delle risorse naturali sono finalizzate alla protezione e alla riduzione delle pressioni, che possono influire sul sostentamento di alcuni membri della comunità locale, che considerano un processo di negazione dei loro diritti. La comunità locale possiede una ricchezza culturale che è stata tramandata di generazione in generazione sull'uso ottimale delle risorse, sulla loro protezione e sulla loro propagazione in modi semplici. Coinvolgere questa comunità nei processi di pianificazione per la protezione delle risorse naturali eliminerà molte delle penalizzazioni, sia per la gestione dell'AP che per la comunità stessa. Le conoscenze tradizionali sono un tesoro nascosto che può essere utilizzato per migliorare lo stato delle risorse naturali e aumentare il senso di appartenenza e l'importanza della comunità locale nella protezione delle proprie risorse, che sosterrà il processo di sostenibilità e ridurrà i disturbi.

I responsabili del processo di selezione devono tracciare una mappa delle priorità della comunità in quest'area e dei punti di conflitto, e identificare i leader comunitari influenti, ascoltati e amati dalla loro comunità.

Si dovrebbero tenere diversi incontri iniziali con i leader della comunità, discutendone e chiedendo il loro sostegno per mobilitare la partecipazione della comunità.

Dovremmo recarci nelle loro aree e organizzare riunioni di assemblea comunitaria per eleggere i rappresentanti locali che coordineranno le attività del programma di conservazione.

Abbiamo imparato che la comunità locale e le sue conoscenze tradizionali sono una ricchezza scientifica che non dovrebbe mai essere sprecata.

Il processo di selezione dei rappresentanti della comunità locale deve essere considerato con attenzione, tenendo conto del conflitto tra le tribù ed evitando il coinvolgimento di due parti in disaccordo.

Devono essere fornite opportunità alternative quando la comunità è impossibilitata a svolgere alcune attività per motivi di conservazione.

I rappresentanti delle comunità locali devono essere consapevoli di avere il potere di decidere e consentire alle comunità di stabilire le priorità e selezionare progetti di rapido impatto per rafforzare il sostegno e stimolare la partecipazione locale.

Blocco 3: Attività di apprendimento del progetto

Le varie attività di implementazione di CityAdapt sono realizzate con siti dimostrativi per mostrare i benefici alle popolazioni circostanti e ispirare la replica. Ciò include siti dimostrativi per la coltivazione di funghi commestibili, orti urbani, sistemi di raccolta dell'acqua piovana sui tetti, apicoltura, sistemi di infiltrazione dell'acqua, agroforesteria e altre attività.

CityAdapt enfatizza anche l'apprendimento dalle attività del progetto, in particolare per i funzionari addetti alla pianificazione e per le comunità, al fine di farle proprie e aiutarle a continuare dopo la fine del progetto. Per questo motivo ha prodotto o sta producendo una serie di prodotti di conoscenza, tra cui manuali, documenti politici, casi di studio, linee guida tecniche e materiale educativo per i bambini. Un aspetto fondamentale di questo lavoro è stato quello di evidenziare il rapporto costo-efficacia di NbS rispetto alle soluzioni convenzionali (si vedano le mappe delle storie).

Uno dei punti chiave è una classe virtuale con 45 studenti che lavorano su questioni legate all'adattamento nei rispettivi 17 Paesi. Tutti gli studenti hanno riferito un miglioramento generale della loro conoscenza delle NbS per l'adattamento urbano. Questo modello di classe sarà ora esteso ad altre regioni. Queste componenti di apprendimento aiutano a costruire il caso per un'ulteriore integrazione delle NbS nella pianificazione e nelle politiche urbane, diffondendo al contempo le lezioni di CityAdapt ad altri attori interessati a utilizzare le NbS per le loro rispettive città.

I fattori chiave per il successo di questo blocco sono la base di partenza stabilita dalla valutazione della vulnerabilità e la partecipazione continua alle attività da parte delle comunità locali.

Le istituzioni accademiche con una presenza locale devono essere coinvolte nel progetto, ad esempio attraverso la ricerca di tesi degli studenti di master. Le istituzioni accademiche e i loro studenti hanno bisogno di progetti reali per l'apprendimento applicato e le attività di adattamento hanno bisogno di qualcuno che porti avanti il monitoraggio e la valutazione. Ciò contribuisce a garantire la sostenibilità del progetto e la continuità dell'attuazione del progetto e degli strumenti di M&E essenziali. Allo stesso tempo, la partecipazione locale al monitoraggio (definita anche citizen science in molti contesti) è fondamentale per l'acquisizione e l'appropriazione delle attività, oltre che per la raccolta di dati utili. Le attività scolastiche si sono rivelate molto vantaggiose per generare interesse a livello locale nelle attività del progetto, in quanto i bambini portano a casa le lezioni apprese per condividerle con le loro famiglie. La pandemia ha rappresentato una sfida importante per questo sforzo, ma il progetto si è adattato e ha creato giochi educativi virtuali per i bambini che possono giocare a casa con i loro genitori e insegnanti.

Affrontare le dinamiche di potere e promuovere l'impegno nell'azione collettiva

Questi tre strumenti decisionali sono stati fondamentali per affrontare le dinamiche di potere e promuovere la partecipazione e l'impegno degli stakeholder nell'azione collettiva nel Parco Nazionale:

  • Uno strumento analitico per caratterizzare i tipi di accordi di governance nell'area protetta. Gli accordi di governance formali e informali sono stati classificati in termini di responsabilità degli stakeholder (condivisa o concentrata) e di influenza (uguale o disuguale) in quattro tipologie: prescrittiva, informativa, consultiva e cooperativa. Applicando questo strumento nel Parco Nazionale, abbiamo identificato le sfide per una conservazione più inclusiva dal punto di vista sociale, migliorando i meccanismi partecipativi esistenti e delineandone di nuovi;
  • tecniche di facilitazione basate sul teatro per affrontare le dinamiche di potere tra le parti interessate. Utilizzandole in un workshop virtuale, i partecipanti hanno riflettuto sui loro ruoli e sui rapporti di potere nella governance della conservazione e su come questi possano essere conciliati per migliorare la collaborazione;
  • un oggetto di confine specifico per il contesto per facilitare l'azione collettiva per la governance della conservazione. Utilizzando questo strumento grafico in un workshop, i partecipanti hanno valutato il loro livello di disponibilità a mettere in pratica diverse strategie. Lo strumento ha visualizzato graficamente i risultati come proxy della potenziale volontà di passare dalla teoria alla pratica.
  • Lo strumento analitico per caratterizzare gli accordi di governance richiede la raccolta di dati sui meccanismi decisionali esistenti alla base di ciascun accordo identificato, sui soggetti interessati e sulle modalità di coinvolgimento;
  • Gli approcci basati sull'arte e gli oggetti di confine specifici del contesto richiedono un processo basato su approcci di coapprendimento e co-produzione di conoscenza attraverso i quali gli stakeholder deliberano sulle dinamiche di potere, sulle sfide della conservazione e definiscono strategie collaborative per affrontarle.
  • Analizzare gli accordi di governance, sia formali che informali, serve a capire come la partecipazione al processo decisionale in materia di conservazione sia effettivamente modellata all'interno della governance delle aree protette e come migliorare il coinvolgimento degli stakeholder in base al contesto;
  • È importante considerare i meccanismi di governance informale per comprendere i potenziali compromessi, perché possono portare a risultati sia positivi che negativi per la conservazione;
  • La responsabilità e l'influenza degli stakeholder sono assi analitici fondamentali per delineare i meccanismi di partecipazione, al fine di identificare le opportunità per una conservazione socialmente più inclusiva;
  • i metodi basati sull'arte sono utili per incorporare gli aspetti delle relazioni di potere nei dibattiti sulla conservazione;
  • la delucidazione delle relazioni di disuguaglianza nella governance della conservazione offre l'opportunità di chiarire i ruoli degli stakeholder e le loro responsabilità e di facilitare una migliore comprensione di come questi possano essere conciliati per migliorare la collaborazione;
  • La valutazione della volontà degli stakeholder di essere coinvolti nella messa in pratica delle strategie è un fattore cruciale per guidare l'azione collettiva.
Visioni e scenari futuri per la gestione del parco

Questi tre strumenti aiutano a identificare visioni e a elaborare scenari futuri, in modo partecipativo, per la gestione delle aree protette:

  • Mappatura partecipativa (PGIS), uno strumento che consente di visualizzare le informazioni in un particolare contesto geografico, focalizzandosi su un determinato tema di interesse. Questo strumento è stato utilizzato nei sondaggi per raccogliere le visioni dei residenti sulla base delle percezioni dei valori del paesaggio e delle conoscenze locali;
  • Streamline, uno strumento di sintesi narrativa open-source che integra grafici sotto forma di tele e piastrelle, facilitando interviste e gruppi di discussione in modo creativo e stimolante. Streamline è stato utilizzato con gli stakeholder per esprimere i loro valori e le loro preferenze per le azioni di gestione e per condividere le loro conoscenze sui cambiamenti del paesaggio;
  • esercizio di pianificazione partecipativa dello scenario, un processo deliberativo che è stato facilitato su futuri plausibili e desiderati attraverso un workshop online di due giorni (a causa della pandemia di Covid-19) con le parti interessate. Sulla base delle attuali condizioni socio-ecologiche e dei fattori che guidano il cambiamento, i partecipanti hanno valutato ciò che potrebbe accadere nei prossimi 20 anni, hanno discusso le implicazioni per la conservazione della biodiversità e la qualità della vita di coloro che attualmente godono dei servizi ecosistemici che essa fornisce, identificando al contempo le strategie per affrontarle.
  • Invitare e dare voce a gruppi di stakeholder che spesso sono scarsamente inclusi negli spazi sociali per discutere pubblicamente di conservazione;
  • Creare un processo collaborativo basato su approcci basati sul dissenso per promuovere uno spazio di lavoro trasparente e orizzontale;
  • Costruire gruppi di lavoro con una rappresentanza equilibrata tra i gruppi di stakeholder, le regioni di residenza e il genere, in modo che non vengano ascoltate solo le voci maggioritarie.
  • I facilitatori e i collaboratori locali sono stati essenziali per coinvolgere un ampio campione di residenti locali nelle indagini e nel workshop;
  • i processi online richiedono sforzi significativi e risorse umane per gestire contemporaneamente più piattaforme e problemi tecnici. Sono necessarie competenze specifiche di facilitazione;
  • Le metodologie di pianificazione di scenario dovrebbero considerare con maggiore attenzione le diverse perturbazioni potenziali e il modo in cui i fattori di cambiamento nel futuro prossimo e remoto possono essere influenzati da eventi imprevedibili come una pandemia.
Raccogliere le conoscenze e i valori locali

Per facilitare i processi basati sul luogo che promuovono la conservazione inclusiva, è necessario raccogliere le conoscenze, i punti di vista e i valori locali/tradizionali da più parti interessate. Nel Parco Nazionale della Sierra de Guadarrama sono stati utilizzati alcuni metodi per raccogliere tali informazioni:

  • Storie orali e analisi di dati storici per ricostruire come le visioni del passato e i fattori di impatto ambientale siano cambiati negli ultimi 50 anni e per informare gli obiettivi di conservazione attuali e futuri;
  • Interviste con gli stakeholder locali su 1) come funziona la partecipazione nell'area protetta e le potenziali barriere/opportunità per un maggiore impegno sociale, e 2) le loro visioni per la gestione del parco, i valori e le conoscenze che sono alla base di tali visioni, e le loro percezioni dei cambiamenti del paesaggio e dei fattori sottostanti;
  • Indagini faccia a faccia con i residenti, compresi strumenti di mappatura partecipativa (es. Maptionnaire) sui valori del paesaggio e sulle conoscenze ecologiche. Sondaggi online con gli stakeholder locali per individuare i cambiamenti nelle loro visioni, valori e percezioni del paesaggio dopo la pandemia COVID-19.
  • Processi deliberativi inseriti in un esercizio di pianificazione partecipativa dello scenario che ha utilizzato mappe cognitive ed emozionali per raccogliere la conoscenza collettiva dell'area protetta e catturare le relazioni affettive intrecciate.
  • Creare un'atmosfera di comprensione, rispetto e fiducia condivisa con i partecipanti per facilitare la collaborazione durante il processo;
  • Chiarire gli obiettivi e i risultati pratici del progetto per gestire le aspettative e stimolare la partecipazione.
  • ha progettato insieme ai partecipanti un piano di sensibilizzazione per diffondere meglio i risultati ottenuti, rendendo i partecipanti consapevoli dell'impatto del loro impegno e favorendo l'apprendimento dalle esperienze altrui.
  • Pianificare attentamente le attività con le parti interessate per evitare di sommergerle di richieste;
  • sviluppare le attività in base al calendario, agli orari e alle situazioni di eventi dirompenti (ad esempio, la pandemia COVID-19) che funzionano meglio per la maggior parte dei partecipanti;
  • L'utilizzo di approcci di ricerca quantitativi per raccogliere conoscenze basate sul contesto può produrre informazioni distorte. Un approccio a metodo misto basato su dati quantitativi e qualitativi può aiutare a evitare pregiudizi e a ottenere una conoscenza più approfondita del contesto;
  • I metodi online funzionano bene e la loro attuazione fa risparmiare tempo e denaro rispetto agli eventi faccia a faccia, ma sono meno efficaci per ottenere buone interazioni personali;
  • la sintesi e la condivisione delle conoscenze sono apprezzate dalle parti interessate. Ad esempio, le conoscenze raccolte dai singoli stakeholder sui cambiamenti del paesaggio nel Parco Nazionale sono state condivise con il gruppo di stakeholder in un workshop con l'opportunità di brevi discussioni. Gli stakeholder hanno dichiarato di aver appreso e compreso i punti di vista delle altre persone sui cambiamenti del paesaggio e sui fattori di cambiamento.
Monitoraggio basato su GIS

Il monitoraggio sistematico degli alberi piantati, condotto dall'HAF, e la raccolta e la registrazione dei dati relativi agli alberi piantati, tra cui la posizione GPS, l'altezza, il diametro, il tasso di sopravvivenza e i benefici sociali. Il sistema integrato di monitoraggio degli alberi, chiamato AKVO, è stato sviluppato da Ecosia, un'organizzazione tedesca che pianta alberi utilizzando i ricavi generati dal proprio motore di ricerca. Addestrato all 'uso di questa applicazione, il team di monitoraggio si disperde in tutte le regioni, visitando gli agricoltori e monitorando gli alberi piantati durante la precedente stagione di semina. Archiviate in un database condiviso, le informazioni raccolte dall'équipe in collaborazione con i vivaisti locali miglioreranno il processo decisionale informato a tutti i livelli di governance e tra i vari settori, colmando le lacune di conoscenza e di esperienza nell'applicazione pratica della gestione delle risorse.

Il monitoraggio basato sul GIS è reso possibile soprattutto grazie ai partenariati con la comunità. I residenti locali sono in grado di supportare lo staff di monitoraggio e l'enorme sforzo che comporta il processo di monitoraggio e raccolta dei dati. Senza una rete capillare in tutto il Paese, non sarebbe possibile implementare questo sistema.

Come risultato delle sue attività di monitoraggio, l'HAF ha sviluppato un ampio database sulla sopravvivenza degli alberi, sulla crescita e sulla resa dei prodotti dei suoi vivai di alberi da frutto in diverse zone vitali che, combinato con gli studi pubblicati, può sviluppare le tendenze dei prodotti agricoli e del sequestro di carbonio per zona vitale in funzione delle condizioni climatiche. Ulteriori lavori sul campo, come l'analisi di campioni di suolo, la misurazione della crescita e delle precipitazioni, e la misurazione in tutte le biozone, sono fondamentali per sviluppare un database che copra tutto il Marocco e che abbia un impatto nazionale. Inoltre, devono essere specializzate le procedure di analisi e le linee guida per le determinazioni in relazione alla piantagione, al consumo di acqua, all'impatto sulla sicurezza alimentare e ai vantaggi misurati dalle energie rinnovabili.

Valutazione del contributo degli sbarramenti di marea in pietra alla salvaguardia della diversità bioculturale

Senza dubbio, le dighe in pietra contribuiscono alla biodiversità marina: rispetto alle zone intertidali senza dighe in pietra, quelle con dighe in pietra ospitano diverse specie marine.

Una volta che le dighe di pietra vengono abbandonate, il pesce viene pescato di meno. Poiché l'attenzione delle popolazioni locali si sposta sulla pesca moderna e distruttiva, anche tutti gli aspetti legati alla diversità culturale verrebbero meno. Per mantenere le comunità costiere sostenibili, non devono perdere la loro diversità bioculturale; le dighe di pietra potrebbero servire anche come icona di tale diversità. La rete universitaria UNITWIN dell'UNESCO ricerca e studia il ruolo delle dighe di pietra nella salvaguardia della diversità bioculturale.

Il patrimonio culturale subacqueo delle dighe di pietra sembra essere stato un grembo artificiale per le specie marine ed è uno dei più antichi metodi di cattura del pesce per gli esseri umani. L'analisi qualitativa e quantitativa dei dati è necessaria per ricercare il ruolo delle dighe di pietra come ecosistemi marini. Per quanto riguarda quest'ultima, la ricerca archeologica e storica è la più utile.

Quando si studiano gli sbarramenti di marea in pietra, è davvero necessaria una collaborazione interdisciplinare tra scienze sociali e scienze naturali. Negli Stati Uniti, l'archeologia e l'antropologia sono incluse nelle scienze sociali. Gli oceanografi o i biologi marini forniscono dati scientifici naturali sulla biodiversità, mentre gli scienziati sociali combinano i dati scientifici naturali con quelli sociali e li utilizzano per scopi di progettazione e pianificazione.

Analizzare la vulnerabilità degli sbarramenti di marea in pietra rispetto ai cambiamenti climatici globali, come l'innalzamento del livello del mare, l'erosione costiera o le tempeste distruttive.

Le dighe di pietra sono le più vulnerabili ai cambiamenti climatici globali. Recenti indagini sul campo e osservazioni dei partecipanti dimostrano che molte dighe di pietra sono state abbandonate o semplicemente lasciate in rovina, soprattutto a causa dei cambiamenti ambientali degli oceani. Se il livello del mare si innalza di oltre 1 metro, tutte le dighe di pietra sulla terra non funzionano come attrezzi da pesca. Una volta distrutte da tempeste o onde alte, alcune comunità costiere non possono permettersi di ripararle, lasciandole semplicemente abbandonate.In tutto il mondo, infatti, il patrimonio culturale subacqueo degli sbarramenti di marea in pietra è in pericolo di chiusura, sia come patrimonio culturale che come attrezzo da pesca tradizionale. Per comprendere adeguatamente la loro vulnerabilità, sono state condotte valutazioni dei cambiamenti a lungo termine dell'escursione di marea intorno agli sbarramenti di marea in pietra, la misurazione dell'erosione costiera a cui sono sottoposti e il monitoraggio dell'impatto dei tifoni o delle onde alte che distruggono gli sbarramenti di marea in pietra, talvolta con l'aiuto di dati di telerilevamento.

Le reti universitarie consentono di sensibilizzare l'opinione pubblica sul tema e di fornire prove basate sulla ricerca.

Molti governi nazionali non riconoscono gli sbarramenti di marea in pietra come patrimonio culturale subacqueo o addirittura come attrezzi da pesca, soprattutto perché nella loro mente gli attrezzi sono moderni pescherecci o reti di proprietà di pescatori professionisti. Le dighe di pietra sono spesso di proprietà delle persone che vivono nelle comunità costiere, non dei pescatori, contro i quali soprattutto i cambiamenti climatici globali causerebbero danni.

A meno che i governi locali o nazionali non riconoscano le dighe di pietra come patrimonio culturale, non c'è modo che si interessino alla loro vulnerabilità rispetto al cambiamento climatico globale. È davvero essenziale che più parti interessate, compresi i responsabili politici, gli scienziati sociali come gli antropologi, gli scienziati naturali come gli oceanografi, gli ambientalisti, i partner delle ONG o delle ONP, o la popolazione locale, lavorino insieme su questo tema.

Documentare le conoscenze ecologiche tradizionali relative alla pesca, ai rituali o ad altre attività comunitarie connesse agli sbarramenti di marea in pietra.

Il patrimonio culturale subacqueo degli sbarramenti di marea in pietra è nato originariamente come meccanismo di pesca locale. I processi si basano su una ricca conoscenza ecologica tradizionale locale, portata avanti dai membri delle comunità costiere locali. Tradizionalmente, le comunità locali utilizzavano le dighe di pietra due volte al mese durante la marea primaverile; un'abitudine che ha impedito la pesca eccessiva da parte dei locali. Durante l'alta marea, a volte fungevano da bacini di pesca.

Le conoscenze ecologiche tradizionali, ad esempio sui periodi di non pesca e sulle attività rituali legate alla pesca, come le cerimonie di apertura delle spiagge, sono ampiamente osservate nelle comunità costiere, ma stanno rapidamente scomparendo prima di essere registrate correttamente da antropologi e archeologi. Poiché gli sbarramenti di marea in pietra si rompono facilmente a causa di tifoni o onde alte, sono assolutamente necessari frequenti lavori di riparazione condotti dalla comunità sulla base delle conoscenze tradizionali. Nel caso in cui le dighe di pietra vengano abbandonate, tuttavia, sia lo spirito comunitario che le conoscenze ecologiche tradizionali si estinguerebbero.

La conoscenza ecologica tradizionale, che ogni comunità costiera possiede, non è solo la chiave per la conservazione delle dighe di pietra, ma anche per il loro benessere. I frutti di mare provenienti dalle dighe di pietra sono sostenibili e più sani di quelli importati in scatola o lavorati.

Attraverso partnership formali e informali tra università e comunità costiere, l'educazione delle giovani generazioni con queste conoscenze è uno dei fattori di successo più importanti per la conservazione delle conoscenze ecologiche tradizionali.

Gli sbarramenti di pietra forniscono prosperità e sostenibilità alle comunità costiere e gli sforzi di documentazione contribuiscono a costruire capacità locali e capitale sociale a lungo termine.

La raccolta di dati su di essi e sulle relative conoscenze ecologiche tradizionali avviene sia sul campo che in archivi e biblioteche. Per quanto riguarda queste ultime, tali conoscenze potrebbero esistere solo in documenti d'archivio scritti, poiché molte comunità hanno perso le loro tradizioni a causa della modernizzazione e della globalizzazione.