Sostenibilità dell'approccio PR

Per garantire il futuro a lungo termine del sistema delle RP, è essenziale assicurarne il riconoscimento istituzionale e l'integrazione nelle politiche agricole nazionali. Ciò richiede l'introduzione di un quadro di riferimento nazionale per la formazione e di un sistema di certificazione per le RP. Questi standard definiscono le competenze e i moduli di apprendimento necessari per la formazione delle RP, coprendo sia gli aspetti tecnici (agro-ecologia, conservazione del suolo) sia le competenze didattiche (leadership, trasmissione delle conoscenze). La certificazione, attualmente in fase di sviluppo, consentirà alle RP di accedere ai finanziamenti e di rafforzare la loro credibilità presso le istituzioni agricole e i partner. Allo stesso tempo, sono stati messi in atto meccanismi di finanziamento per sostenere le RP e garantire il loro potenziamento. Questi meccanismi includono

  • Il Fondo regionale di sviluppo agricolo, che sovvenziona i servizi forniti dalle RP certificate.
  • Attività generatrici di reddito (IGA), che consentono alle RP di sviluppare servizi agricoli (vendita di sementi, produzione di compost) per garantire la loro redditività economica.
  • Partenariati con le organizzazioni di agricoltori, per integrare le RP nelle strutture di supporto all'agricoltura locale.
  • L'introduzione di un processo di certificazione, sperimentato in due aree pilota, garantisce il riconoscimento ufficiale delle RP e la loro integrazione nei sistemi agricoli.
  • Lo sviluppo di attività generatrici di reddito (IGA) consente alle RP di offrire servizi legati agli input locali, rafforzando così la loro autonomia finanziaria.
  • L'accesso ai meccanismi di finanziamento, in particolare attraverso il fondo di sviluppo agricolo regionale, sostiene le RP certificate sovvenzionando i loro servizi e le loro iniziative.
  • Un quadro di riferimento nazionale e un processo di certificazione rafforzano la legittimità e l'efficacia dei PSR. Questi strumenti forniscono un riconoscimento ufficiale e facilitano la loro inclusione nei programmi di finanziamento e nei partenariati locali.
  • Il sostegno alla creazione di attività generatrici di reddito è fondamentale per garantire l'impegno a lungo termine delle RP. Opportunità come la fornitura di input consentono alle RP di conciliare le loro responsabilità con i benefici finanziari diretti.
  • La collaborazione con gli stakeholder locali è essenziale per mantenere la sostenibilità del modello dopo la fine dei programmi. Questi partenariati assicurano una transizione agevole e la continuità dei servizi.
Integrazione di contesti e lingue locali

L'integrazione del contesto locale, come le condizioni ambientali e culturali delle regioni e le lingue locali, è essenziale nella progettazione dei manuali di formazione. Questo garantisce l'accessibilità e la pertinenza dei contenuti formativi e l'allineamento con le realtà dell'ambiente di destinazione. Per garantire la sostenibilità e l'adozione diffusa dei materiali formativi, questi devono essere strettamente allineati con le esigenze e le priorità delle istituzioni locali.

I fattori abilitanti includono il coinvolgimento di agricoltori ed esperti locali nello sviluppo dei materiali, la garanzia che i luoghi e gli strumenti di formazione siano accessibili, la raccolta regolare dei feedback dei partecipanti per aggiornare i contenuti e il sostegno dei leader della comunità per incoraggiare la partecipazione e la fiducia.

In India, ad esempio, le sessioni di formazione modulari sono state sviluppate con un'attenzione specifica al tempo disponibile degli agricoltori e al loro calendario agricolo. L'approccio sviluppato consente di suddividere la formazione in moduli brevi di 2 ore. Ciò ha garantito che gli agricoltori, in particolare le donne, potessero partecipare senza interrompere le loro attività domestiche e di sostentamento. L'impostazione modulare ha anche permesso agli agricoltori di selezionare le sessioni in base alla stagione, come la preparazione degli stagni, l'allevamento o i periodi di coltivazione, massimizzando la pertinenza e la tempistica delle informazioni fornite. L'aggiunta di illustrazioni appropriate, in particolare di prodotti e pratiche locali, ai materiali formativi ha migliorato la comprensione, fondando i contenuti su immagini familiari.

Sviluppo collaborativo e partecipativo

Un approccio collaborativo e partecipativo è fondamentale per lo sviluppo di materiale formativo. Per garantire la pertinenza, la praticabilità e l'appropriazione, di solito viene formata una task force composta da rappresentanti dei ministeri, del mondo accademico, degli allevatori, degli attori della catena del valore e dei ricercatori. Si ricorre a processi iterativi, workshop di convalida e consultazioni con le parti interessate per perfezionare i materiali e garantire che riflettano le esigenze locali.

La formazione deve riguardare non solo il "come" ma anche il "perché". Spiegando le motivazioni alla base di pratiche specifiche, come la riduzione dell'impatto ambientale o la promozione della sicurezza alimentare e nutrizionale, gli agricoltori acquisiscono una comprensione più profonda e sono in grado di prendere decisioni informate in linea con gli obiettivi di sostenibilità. Questo va al di là del semplice seguire le istruzioni, ma favorisce il pensiero critico e la risoluzione di problemi adattivi.

Per costruire imprese resilienti e fiorenti, la formazione dovrebbe includere anche elementi come l'educazione commerciale, le innovazioni lungo la catena del valore e l'uso di tecnologie decentralizzate per l'energia rinnovabile. Queste componenti consentono agli allevatori di migliorare la loro alfabetizzazione finanziaria, di rispondere alle sfide del mercato e dell'ambiente e di implementare soluzioni innovative per aumentare la produttività e la sostenibilità.

Se necessario, è possibile ricorrere a consulenti per armonizzare i risultati e accelerare il processo, ma una serie di soggetti interessati del settore e della catena del valore dovrebbe sempre essere coinvolta nella revisione dei contenuti.

I materiali dovrebbero essere strettamente allineati con le esigenze e le priorità delle istituzioni locali e integrati in modo collaborativo nei curricula nazionali e nelle scuole di formazione tecnica, garantendo sia la pertinenza che la titolarità locale.

In India, lo sviluppo dei materiali formativi per l'acquacoltura ha comportato l'organizzazione di numerosi workshop e il feedback partecipativo di acquacoltori locali, agenzie governative, ONG e ricercatori. Questo processo di collaborazione è stato fondamentale per creare sessioni di formazione modulari adatte ai vincoli stagionali dell'allevamento ittico, in particolare per le donne e i piccoli agricoltori. I materiali sono stati continuamente testati e rivisti per garantirne la pertinenza, sono stati scritti nelle lingue locali e sono stati adattati per l'apprendimento sul campo senza l'ausilio di tecnologie. Questo approccio inclusivo ha permesso agli agricoltori di appropriarsi dei contenuti della formazione, garantendone l'efficacia a lungo termine.

Valutazione dei bisogni e analisi delle lacune per decidere i contenuti e i formati della formazione.

La fase iniziale consiste nel condurre una valutazione approfondita dei bisogni e un'analisi delle lacune da parte di membri esperti del team tecnico del progetto e dei partner. Questo processo prevede lo screening dei materiali esistenti, la consultazione degli stakeholder e degli attori della catena del valore ittico e l'identificazione delle lacune nelle conoscenze e nelle pratiche. È possibile condurre un'indagine sul campo per raccogliere dati sulle esigenze dei beneficiari e sui requisiti necessari per la formazione, ad esempio la disponibilità di tecnologie, la durata e la periodicità della formazione.

I fattori fondamentali per le valutazioni includono un'équipe tecnica qualificata e una collaborazione efficace tra i partner. Dovrebbero avere accesso ai materiali esistenti per garantire uno screening informato. Le indagini partecipative sul campo, che tengono conto del genere, dei giovani e dei gruppi emarginati, aiutano a identificare con precisione i bisogni. Le risorse finanziarie e il supporto logistico consentono una raccolta e un'analisi approfondita dei dati.

I temi principali dei diversi programmi di formazione, così come i formati utilizzati, possono variare notevolmente. Ad esempio, mentre la valutazione dei bisogni in Zambia ha identificato le lacune nei manuali di formazione esistenti per l'acquacoltura, che potrebbero essere affrontate attraverso una formazione pratica, l'indagine in Uganda ha portato allo sviluppo di un'attività di pesca. In Mauritania, l'identificazione dei punti deboli ha evidenziato la necessità di una formazione in materia di igiene e qualità nella catena del valore del pesce. In risposta ai rischi climatici, il progetto in Malawi ha riconosciuto l'importanza dei metodi di raccolta intermittente e ha sviluppato un manuale sulle trappole per pesci.

Creazione di pacchetti tecnici

I pacchetti tecnici sono un insieme strutturato di soluzioni agro-ecologiche adattate alle sfide specifiche delle regioni di Androy e Boeny. Sono stati sviluppati sulla base dell'esperienza sul campo, della ricerca scientifica e delle conoscenze empiriche degli agricoltori locali. Ogni pacchetto tecnico copre un'area chiave dell'agricoltura sostenibile, tra cui

  • Gestione e fertilità del suolo: tecniche di conservazione del suolo, rotazione delle colture, uso di compost e sovescio.
  • Controllo dell'erosione: installazione di siepi, piantumazione di alberi, impianto di colture che fissano l'azoto.
  • Agroforestale: combinazione di colture alimentari con alberi da frutto e forestali per migliorare la resilienza al clima.
  • Adattamento al cambiamento climatico: selezione di varietà locali resistenti alla siccità, gestione ottimizzata dell'acqua, agricoltura conservativa.

Questi pacchetti tecnici sono accompagnati da supporti didattici accessibili (guide illustrate, poster, video) e vengono regolarmente aggiornati attraverso workshop di valutazione partecipativa.

  • La partecipazione attiva degli agricoltori e il coinvolgimento delle ONG nella formazione e nel monitoraggio garantiscono la pertinenza dei pacchetti tecnici.
  • I workshop di valutazione periodici e il coinvolgimento degli attori statali incoraggiano l'apprendimento collettivo e l'adozione su larga scala.
  • I pacchetti tecnici incoraggiano l'adozione di pratiche agroecologiche consolidando le conoscenze locali e identificando con precisione le esigenze delle aziende agricole.
  • L'adattamento delle tecniche al contesto locale è essenziale. Alcune pratiche, come il maggese o la semina al coperto, non sono adatte ai piccoli agricoltori che coltivano in modo continuativo.
  • Occorre tenere conto dei vincoli del terreno. Le tecniche che richiedono investimenti permanenti, come la semina, non sono praticabili per gli agricoltori che non hanno una proprietà terriera sicura.
  • È necessario un approccio flessibile e differenziato. Gli strumenti devono essere adattati alle realtà dei piccoli proprietari, delle aziende agricole familiari e dei produttori su larga scala.
  • La valutazione partecipativa rafforza l'efficacia degli interventi. L'aggiornamento regolare dei pacchetti tecnici aiuta a soddisfare meglio le esigenze dei beneficiari e a migliorarne l'impatto.
Sistema di consulenza locale

L'approccio Paysan-ne Relais (PR) si basa su un sistema di consulenza locale che consente di trasmettere efficacemente le conoscenze agro-ecologiche all'interno delle comunità rurali. La caratteristica distintiva di questo modello è la sua diffusione orizzontale, in cui i PR, selezionati in base al loro impegno e alle loro competenze, svolgono un ruolo chiave nella formazione e nel sostegno dei loro coetanei nell'adozione di pratiche agricole sostenibili.

I PR sono agricoltori locali che applicano le tecniche agroecologiche nei propri appezzamenti e fungono da dimostratori per altri agricoltori. Organizzano visite sul campo, formazione pratica e workshop di scambio, facilitando l'apprendimento attraverso la pratica. A differenza dei metodi tradizionali di divulgazione agricola, che spesso si affidano a esperti esterni, l'approccio delle RP consente di appropriarsi meglio delle conoscenze e di adattarle più finemente alle realtà locali.

Il processo di creazione delle RP comprende diverse fasi:

  1. Selezione delle RP
  2. Formazione iniziale
  3. Messa in pratica
  4. Sostegno continuo
  • La formazione continua, il sostegno delle ONG e i finanziamenti regionali aumentano l'efficacia dei PSR. La loro accettazione sociale e la vicinanza alle comunità facilitano la diffusione e la sostenibilità delle tecniche agro-ecologiche.
  • Un processo di selezione basato su criteri chiari, come la motivazione, l'accettabilità sociale e le competenze agro-ecologiche, consente di individuare relatori efficaci.
  • L'adattamento locale delle pratiche è essenziale. Gli agricoltori percepiscono alcune "buone pratiche" come inapplicabili. Il modello PR, radicato nelle realtà locali, incoraggia una migliore adozione delle tecniche.
  • È necessario un equilibrio tra lavoro volontario e remunerazione. Le RP devono essere compensate per garantire il loro impegno senza compromettere la loro autonomia economica.
  • Le specificità di genere devono essere prese in considerazione. Il coinvolgimento di "donne leader" permette di adattare il modello di RP ai vincoli delle agricoltrici, garantendo una diffusione più inclusiva delle pratiche.
Formazione dei coltivatori per la moltiplicazione delle sementi nel sistema SQD

Quando è stato istituito questo approccio, abbiamo collaborato con il Ministero dell'Agricoltura per formare gli agricoltori membri dei gruppi partner ad approvare i loro stabilimenti di sementi. Secondo il nuovo sistema di certificazione, l'approvazione di uno stabilimento di sementi può essere effettuata parallelamente alla certificazione delle sementi. Gli standard applicati in questo sistema differiscono da quelli utilizzati nella produzione di sementi convenzionali. La formazione mira a chiarire queste differenze e a evidenziare i vantaggi del nuovo quadro produttivo. Si svolge in quattro giorni consecutivi, con tre giorni di sessioni in aula e mezza giornata dedicata al lavoro pratico sul campo. I corsi sono tenuti esclusivamente da specialisti e tecnici qualificati. L'obiettivo principale è quello di formare gli agricoltori sugli aspetti relativi alla produzione di sementi, all'ispezione, alla certificazione e alla commercializzazione. La formazione pratica si è svolta presso la sede di un agricoltore beneficiario del programma. Ai partecipanti è stata mostrata una simulazione del principio delle ispezioni in campo.

  • L'impegno del SOC e delle ONG locali nell'organizzare una formazione adeguata alle realtà dei produttori.
  • Una combinazione di sessioni teoriche e pratiche, con dimostrazioni sul campo.
  • Il coinvolgimento di agricoltori moltiplicatori e tecnici agricoli per garantire un trasferimento sostenibile delle competenze.
  • La formazione congiunta di tecnici e moltiplicatori agricoli, che include gradualmente i coltivatori a staffetta, ha portato a una migliore condivisione delle conoscenze e a un'efficace diffusione delle competenze tecniche.
  • L'assistenza tecnica continua, che comprende la scelta corretta degli appezzamenti, la pulizia dei campi, la determinazione del periodo ottimale di raccolta e la gestione rigorosa delle fasi successive al raccolto, contribuisce in modo significativo alla qualità finale delle sementi certificate.
  • Il regolare sviluppo di capacità nella produzione di sementi certificate (riso, mais, ortaggi, cereali secchi) nell'ambito dei sistemi di certificazione convenzionale e SQD è essenziale per il successo del processo.
Iscrizione di una varietà locale nel registro SQD Boeny

Ogni nuova varietà può essere commercializzata solo se è registrata nel catalogo ufficiale o nel registro delle sementi di qualità dichiarata. Per ottenere questa registrazione, la varietà deve soddisfare i criteri di due tipi di test ufficiali: Distinzione, Uniformità e Stabilità (DUS) per tutte le specie e VATE (Valore Agronomico, Tecnologico e Ambientale) per le specie agricole. Il DUS verifica che la varietà sia distinta dalle varietà di comune conoscenza, uniforme e stabile, cioè che mantenga le sue caratteristiche fenotipiche di generazione in generazione. Il VATE fornisce informazioni essenziali sulle caratteristiche agronomiche e qualitative della varietà.

Per registrare una varietà locale, tradizionale o contadina nel Registro SQD Boeny, è necessario seguire diverse fasi, secondo il manuale di registrazione delle varietà. Il Registro delle specie e delle varietà utilizzate nel sistema SQD contiene l'elenco delle sementi e delle piantine delle varietà che possono essere prodotte nell'ambito del sistema di certificazione nella regione di Boeny e commercializzate all'interno della regione e, se autorizzato dal SOC, a livello nazionale.

  • Stretta collaborazione tra il centro di ricerca FOFIFA e il SOC per la realizzazione dei test DUS e VATE.
  • Sfruttamento della diversità agro-ecologica della regione di Boeny, in particolare della toposequenza baiboho, per accelerare i test attraverso la coltivazione di due stagioni all'anno.
  • Coinvolgere gli agricoltori nelle attività di caratterizzazione e omogeneizzazione delle varietà.
  • La registrazione della varietà è una fase lunga e critica, che richiede una pianificazione rigorosa e un coordinamento efficace tra i vari attori.
  • I test DUS e VATE devono essere analizzati separatamente, ma attuati contemporaneamente per ottimizzare i tempi.
  • La comunicazione regolare dei risultati ai decisori del CRCIV è fondamentale per garantire la trasparenza e l'efficienza del processo.
Sviluppo e convalida degli standard di produzione delle sementi SQD

Gli standard di produzione delle sementi nella certificazione SQD sono una delle caratteristiche specifiche del sistema e il motivo principale per cui è stato introdotto. Infatti, gli standard SQD sono più flessibili e tengono conto in modo specifico del contesto locale in cui le sementi vengono prodotte. Nel caso della regione di Boeny, le norme di base adottate per la produzione di sementi certificate SQD riguardano principalmente :

  • Regole di coltivazione: origine del seme madre; isolamento spaziale del campo di coltivazione da eventuali pollini indesiderati; coltura precedente; eventuale associazione colturale; condizioni fitosanitarie delle piante nei campi di moltiplicazione delle sementi.
  • Controlli in campo: il numero di controlli in campo deve essere effettuato durante il periodo del calendario colturale in cui è più facile notare le caratteristiche distintive delle varietà; isolamento spaziale del campo di coltivazione; isolamento temporale mediante lo scaglionamento dei giorni di fioritura se l'isolamento spaziale non è possibile; purezza varietale, cioè l'uniformità delle caratteristiche varietali delle colture in campo.
  • Standard tecnologici controllati in laboratorio per garantire la qualità delle sementi: contenuto massimo di acqua nelle sementi; purezza specifica; purezza varietale; tasso di germinazione; numero di generazioni.
  • Controlli sui lotti nei magazzini di stoccaggio e sulla quantità massima di un lotto di sementi.
  • La supervisione del Servizio ufficiale di controllo e certificazione (SOC) per garantire la credibilità degli standard.
  • La partecipazione attiva delle parti interessate a livello regionale, in particolare l'Assessorato regionale all'agricoltura e all'allevamento (DRAE), la FOFIFA, le organizzazioni di agricoltori e il Comitato consultivo regionale per la registrazione delle varietà (CRCIV).
  • L'adattamento degli standard per tenere conto delle realtà locali e dei vincoli dei produttori.
  • La convalida degli standard richiede un processo partecipativo che coinvolga le varie parti interessate per garantirne l'accettazione e l'applicabilità.
  • La convalida degli standard attraverso un processo strutturato di lavoro di gruppo, seguito da un feedback in plenaria, si è dimostrata efficace nel garantire un solido consenso sui risultati.
  • Una rappresentazione equilibrata delle zone agro-ecologiche è essenziale per garantire un'adozione diffusa.
  • L'esplicita considerazione delle zone agro-ecologiche è stata essenziale per garantire la rappresentatività, la credibilità e la rilevanza operativa degli standard adottati.
6. Sistema di prestito e supporto interno

La cooperativa concede prestiti tra i soci per sostenere nuove idee generatrici di reddito e necessità di emergenza. Questo sistema di sostegno interno favorisce la solidarietà e l'innovazione economica all'interno della comunità.