En cumplimiento a las metas establecidas en el Plan de Acción Institucional del Sistema de Parques Nacionales y el Plan de Acción del SNAP, Parques inicio el proceso de integración de AP a instrumentos técnicos y de política pública nacional, regional y local. Con la expedición de la Ley Orgánica de Ordenamiento Territorial de Colombia por el Congreso de la República, y la creación de la Comisión de Ordenamiento Territorial (COT), conformada por 7 instituciones, entre ellas el Departamento Nacional de Planeación, que ejerce la Secretaria Técnica, se inició el proceso de conformación del Comité Especial Interinstitucional (CEI) de la COT. Parques Nacionales fue incluido como una de las 6 instituciones invitadas permanentes en el CEI, debido a sus gestiones en política pública, elaboración de documentos técnicos, y desarrollo de 8 casos piloto en diferentes regiones del país, con lo que se pretende aportar insumos para la formulación de la Política General de Ordenamiento Territorial, desde un enfoque multinivel, interinstitucional y participativo. UICN-América del Sur propone ser parte de este proceso nacional, con el apoyo a la implementación de 2 de los casos piloto, por medio del  proyecto global “Planificación de Ordenamiento Territorial Integrado para la Biodiversidad”.  

La actual capa cartográfica de hábitats es una fuente de información sobre la distribución actualizada y la calidad de los hábitats en toda la República Checa.

Encontrará más información en el resumen en inglés de la publicación en el siguiente enlace: https://www.researchgate.net/publication/47048702_Mapovani_biotopu_v_Ceske_republice_vychodiska_vysledky_perspektivy

Chequia ha desarrollado una metodología a medida sobre cartografía de hábitats que se lleva a cabo como inventario de campo en todo el país. En el proceso sólo participan expertos formados y todos los resultados se verifican.

El resultado es una capa de hábitats de todo el país que ofrece información detallada sobre cada uno de los hábitats naturales y seminaturales del país. En la actualidad, es uno de los conjuntos de datos más importantes en los que se basa la conservación de la naturaleza nacional para elaborar su estrategia y planificar medidas tanto dentro como fuera de las zonas protegidas.

Para aplicar con éxito el enfoque, la gestión forestal sostenible e integradora no sólo debe ponerse a prueba y practicarse sobre el terreno, sino también integrarse en las estrategias nacionales, los planes de desarrollo y la planificación y el seguimiento de la gestión forestal a largo plazo. En consecuencia, es tan importante trabajar con los arrendatarios forestales a nivel local como integrar el enfoque a nivel nacional.

El enfoque de Gestión Forestal Conjunta se incorporó al Código Forestal de Tayikistán en 2011. De este modo se crea la base jurídica para su aplicación y se acelera su difusión a otras partes del país. Desde 2016, se practica una gestión forestal más integradora para la que se ha establecido un diálogo intersectorial. Este diálogo intersectorial facilita abordar los retos medioambientales, económicos y sociales más allá del mandato de la agencia forestal. El seguimiento forestal y la planificación de la gestión se están reforzando mediante el apoyo a la unidad de inspección forestal. Sólo si se dispone de un sistema de planificación de la gestión forestal y de una estructura de supervisión de los bosques se podrá extender a todo el país un enfoque como el forestal integrador y evitar la mala gestión, la corrupción y las infracciones a gran escala de la normativa (por ejemplo, el pastoreo en parcelas forestales).

La estrategia de comunicación del proyecto se dirigió a la población local a través de la prensa y los medios sociales. Fue importante elaborar comunicados de prensa e invitar a periodistas a informar sobre el proyecto, así como la comunicación a través de Internet y las redes sociales.

Se elaboró un programa regular de actividades dirigidas al público en general, incluidas actividades de voluntariado. Estas actividades permitieron a la población local (y a veces a los visitantes) participar y conocer las actividades de conservación que se llevaban a cabo en la zona protegida, así como aprender sobre la biodiversidad de las Azores.

A finales de 2007 se inauguró el Centro de Interpretación de Priolo. Su misión es dar a conocer el "Priolo" y su hábitat, la laurisilva. Contiene una exposición que cuenta la historia del camachuelo de las Azores, explica las acciones de conservación desarrolladas sobre el terreno y habla de la biodiversidad del área protegida y del archipiélago de las Azores. El Centro de Interpretación de Priolo aumentó la capacidad de comunicación del proyecto. Este centro proporciona información a los visitantes del área protegida y promueve actividades educativas para las escuelas y la población local. Este centro también cuenta con una pequeña tienda de recuerdos y una caja de donativos, con la que se recaudan algunos fondos para la ejecución del proyecto.

Se elaboró un amplio programa de educación medioambiental para todos los niveles de la educación básica, desde preescolar hasta 12º curso, pasando por la formación profesional. Incluye actividades adaptadas al currículo de aprendizaje de cada curso. De este modo, los escolares reciben información sobre la conservación de la naturaleza y sus beneficios, al tiempo que aprenden conceptos relevantes para su educación. Estas actividades también se ofrecen a grupos educativos no formales durante las vacaciones escolares. Más de 20.000 alumnos han participado en un programa que ha llegado a todos los colegios de la isla.

El programa de educación ambiental se diseñó con la contribución de los profesores a través de varios talleres que condujeron a la definición de una estrategia educativa. Incluye un conjunto de actividades a desarrollar en las escuelas, que van desde conferencias y actividades prácticas en el aula hasta actividades más lúdicas y juegos educativos. También incluye algunas visitas escolares al Centro de Interpretación de Priolo, a los Viveros de Plantas de las Azores y al área protegida.

Se prepararon herramientas didácticas y materiales adaptados a los niños para el programa y para uso independiente de los profesores. Se ha desarrollado un programa certificado de formación del profesorado, con 150 profesores formados hasta la fecha.

La gestión de los recursos naturales y la movilización de la comunidad requieren una interacción de las partes interesadas, que son fundamentales para el éxito del modelo de conservación comunitaria. Hay quienes participan en la defensa y la educación de la comunidad y su aportación es muy importante para crear conciencia y facilitar el intercambio de información. Esto hace posible que la comunidad desarrolle confianza y aprecie su contribución a la conservación del medio ambiente y, en última instancia, al desarrollo económico. Las ONG desempeñan un papel importante en el intercambio de información y la obtención de ayuda internacional para la investigación y la educación. Otros colaboradores importantes son los gobiernos locales y nacionales, que elaboran marcos de colaboración con las comunidades y establecen directrices sobre la administración y gestión de la fauna salvaje en zonas ajenas a los parques y reservas nacionales convencionales. La oficina gubernamental de tierras es muy importante, ya que se encarga de todos los asuntos relacionados con la adjudicación de tierras y establece las directrices para los arrendamientos y las leyes que los rigen. Y lo que es más importante, todos los sectores de la comunidad, incluidos los jóvenes y las mujeres, deben participar en la gestión de las zonas de conservación y en el reparto de beneficios para garantizar su integración en la conservación y la sostenibilidad de la iniciativa.

Las comunidades están en el centro de la solución. Son las propietarias de la tierra y tienen los derechos de propiedad sobre ella. El reto es que la tierra en parcelas individuales no es económicamente productiva en los pastizales que bordean los parques nacionales. Cuando las comunidades unen sus parcelas individuales y forman una gran unidad de conservación, ésta se vuelve ecológicamente viable para la conservación y puede sustentar grandes poblaciones de vida salvaje y sus necesidades de hábitat. Estas poblaciones de animales salvajes pueden sustentar actividades turísticas atrayendo visitantes en safaris y expediciones por la naturaleza a un precio superior, ya que es más exclusivo que el de los parques nacionales típicos. Esto a su vez genera ingresos que pueden pagar a los propietarios el coste de no utilizar sus tierras, al tiempo que crea otras oportunidades de subsistencia como el empleo y el apoyo a otros proyectos comunitarios como la educación. El objetivo principal es que las comunidades se hagan a la idea y acepten que colectivamente pueden obtener más beneficios a largo plazo si no vallan o urbanizan sus tierras y las dejan como hábitat de vida salvaje junto con las parcelas de otros miembros de la comunidad.

El enfoque de building block se ve reflejado en diversas actividades desde acciones de información y de formación, espacios de intercambio y diálogo entre actores e instituciones y el acompañamiento en el desarrollo de acuerdos. Un ejemplo es el acuerdo entre el Ministerio del Ambiente, la unidad de gestión del área protegida y la universidad para el monitoreo participativo y seguimiento de los viveros y ensayos de restauración. El involucramiento y fortalecimiento del comité de gestión del área protegida es otra medida clave que aspira fortalecer la gobernanza del área.

Adicionalmente, se refleja la apropiación y transversalización de la política nacional de cambio climático en actores de nivel meso, como por ejemplo el desarrollo de Planes de Cambio Climático, la implementación de medidas de adaptación en sectores productivos y el manejo de los ecosistemas.

El Bosque de Alimentos de Hsinchu es el resultado de un proceso abierto y participativo entre el ayuntamiento y varias partes interesadas de la ciudad, como residentes locales, grupos comunitarios, organismos municipales, escuelas e incluso aquellos a los que inicialmente podría no gustarles la idea de un bosque urbano de alimentos. Para garantizar la participación y el apoyo públicos, es esencial que cada paso de la construcción del bosque alimentario sea un proceso abierto y participativo. Celebramos más de 30 horas de charlas para educar a las comunidades locales y aledañas sobre la idea de un bosque alimentario, incluso invitamos a los cofundadores del Beacon Food Forest a compartir su experiencia con el gobierno municipal y las comunidades, lo que fue de gran ayuda para conseguir el sí oficial. También convocamos un concurso para recoger las ideas de la gente sobre el diseño del lugar, y más tarde pedimos a un paisajista que combinara las ideas de los grupos ganadores. Mantuvimos una estrecha relación con el funcionario encargado de la gestión y las comunidades locales (y los medios de comunicación) para asegurarnos de que las partes interesadas estuvieran informadas de los últimos avances del bosque de alimentos, y para modificar el diseño a tiempo cuando alguien planteara preocupaciones que se habían pasado por alto, como que la gente pudiera tropezar y caerse al estanque por la noche. Añadimos un seto corto e iluminación para evitar esas posibilidades.