Il programma è guidato dalla comunità, il che significa che i giovani nelle scuole e nei club giovanili, così come i membri della comunità, in particolare le donne nei comitati di gestione delle risorse naturali, partecipano e beneficiano degli sforzi di ripristino. Il programma gode di un grande sostegno da parte dei leader tradizionali. È la comunità a decidere dove effettuare il restauro, come e quando farlo: questo approccio garantisce la titolarità della comunità e la sostenibilità del programma.

La Rete dei pescatori ha sviluppato un sistema di governance progettato direttamente dai suoi membri, che comprende vari elementi per favorire la trasparenza, la comunicazione, la collaborazione e la partecipazione effettiva. Attualmente ha un gruppo centrale composto da almeno un rappresentante per ogni gruppo tematico (attualmente ci sono sei gruppi tematici: giovani, genere, monitoraggio oceanografico, monitoraggio comunitario, fotografia comunitaria e pesca). Questi rappresentanti hanno il compito di comunicare e mettere in rete le attività e le discussioni dei loro gruppi con gli altri membri, facilitando così l'integrazione e la cooperazione all'interno della rete.

Inoltre, la Rete stabilisce processi chiari per la selezione e l'integrazione di nuovi membri, il che rafforza la sua struttura di governance. Questa forte governance, che comprende regole, obiettivi e procedure ben definite, è stata determinante nel promuovere la partecipazione continua e lo scambio di esperienze tra i partecipanti.

La Rete di pescatori ha consolidato un sistema di governance partecipativo e trasparente, incentrato sulla collaborazione e sulla comunicazione tra i suoi membri. Questo non solo rafforza la coesione interna, ma guida anche il raggiungimento degli obiettivi condivisi in modo efficace e sostenibile.

I residenti locali, che in precedenza erano esclusi dalle varie attività turistico-culturali e dai festival incentrati sulla proprietà del Patrimonio dell'Umanità, hanno iniziato a ospitare autonomamente le attività del villaggio e hanno sviluppato le loro capacità di organizzare e gestire gli eventi.

Il gruppo iniziale di residenti ha iniziato a partecipare alle operazioni delle passeggiate notturne del patrimonio di Suwon nel 2017 come personale addetto al controllo del traffico. Con l'aumento del numero di festival ospitati per celebrare Suwon Hwaseong come Patrimonio dell'Umanità, come Hwaseong by Night, World Heritage Festival e Media Art Shows, è aumentato anche il numero di posti di lavoro disponibili per i residenti.

L'Associazione cooperativa del villaggio di Haenggung è stata fondata il 31 maggio 2021 ed è composta da 46 membri. La linea di lavoro principale è la creazione di contenuti e attività per i visitatori.
L'associazione è composta da 4 sottogruppi, ciascuno dei quali è denominato "jigi", che in coreano significa amici:

• Haenggungjigi, che si concentra sul supporto agli eventi, sulle informazioni, sulla pulizia e sul funzionamento delle attività;
• Donghaengjigi, un gruppo che crea i contenuti e le storie delle visite al villaggio;
• Surajigi , che promuove e condivide la ricerca e l'educazione alimentare;
• Cheongnyeonjigi, il gruppo che monitora e conduce le valutazioni delle attività.

Per rafforzare le capacità tecniche e operative degli attori chiave nella gestione degli alberi e delle aree verdi urbane, sono stati organizzati tre workshop faccia a faccia e un corso virtuale. Questi eventi erano rivolti a governi locali, accademici, aziende private, organizzazioni non governative e membri della società civile con capacità e interesse a influenzare il processo decisionale sul paesaggio urbano di ogni città beneficiaria del progetto.

L'obiettivo principale era quello di aumentare le capacità di diagnosi e gestione degli alberi urbani, fornendo conoscenze e strumenti essenziali per una gestione efficiente e sostenibile delle infrastrutture verdi. In ogni evento faccia a faccia sono stati affrontati i seguenti argomenti, con variazioni in base al livello di conoscenza dei partecipanti:

• Presentazione del progetto Sembrando Ciudades
• Toolkit per infrastrutture verdi e bambini, risultati per ogni città.
• Piano di gestione integrata degli alberi.
• Diagnosi macro e micro.
• Inventari e censimenti.
• Regolamenti.
• Zonizzazione delle esigenze di rinverdimento.
• Area di intervento, strategie e obiettivi.
• Selezione delle specie e delle piante da vivaio.
• Coinvolgimento della comunità.
• Piloti ispiratori: attuazione degli interventi.
• Fasi critiche della riforestazione urbana.
• Valutazione e misure di successo.
• Qualità dell'aria e relazione con le infrastrutture verdi.
• Raccomandazioni di valutazione e gestione degli alberi urbani.

Il corso virtuale ha lo stesso obiettivo dei workshop, quindi si completano e si rafforzano a vicenda. Tuttavia, in questo evento l'attenzione si concentra su:

• Calcolare e valutare economicamente i servizi ecosistemici forniti dagli alberi urbani.
• Generare informazioni per promuovere una gestione urbana consapevole, attraverso l'identificazione e la caratterizzazione degli alberi, nonché l'individuazione degli spazi piantumabili.
• Conoscere le normative, gli enti coinvolti nella gestione degli alberi urbani, nonché le opportunità di finanziamento e le risorse per promuovere la riforestazione nelle aree urbane.
• Sviluppare un piano completo di gestione degli alberi urbani per garantire la conservazione e lo sviluppo sostenibile dell'ambiente urbano.

Una volta individuate le aree con il maggior bisogno di riforestazione urbana, sono state selezionate le scuole con il potenziale per sviluppare interventi di riforestazione scolastica. Successivamente, il progetto è stato condiviso con il corrispondente Ministero dell'Istruzione per verificare la fattibilità delle scuole scelte. In questo modo, la scuola primaria Alfonso Arroyo Flores, situata nel comune di Boca del Río, è stata selezionata per questa attività. È stata effettuata una visita alla scuola per presentare e far conoscere l'iniziativa alle autorità scolastiche, assicurando la loro collaborazione e il loro sostegno nella realizzazione delle attività di riforestazione.

Il passo successivo è stato l'elaborazione di uno studio diagnostico dell'area di intervento per analizzare la fertilità del suolo, integrato da un volo di drone per generare il progetto degli interventi. Questo progetto, convalidato dalla comunità scolastica, si è basato sul Metodo Miyawaki, un approccio di rimboschimento ad alta diversità e densità che accelera lo sviluppo della vegetazione e di altri processi ecologici.

L'attuazione delle attività di riforestazione è stata suddivisa in due fasi. La prima fase si è concentrata sulla sensibilizzazione e sull'educazione ambientale. Alla comunità studentesca, tra cui bambini, giovani e insegnanti, è stata fornita una spiegazione sull'importanza degli alberi negli ambienti urbani e sui principi delle foreste di Miyawaki, nonché sui punti critici del processo di riforestazione. È stato utilizzato un linguaggio accessibile e adatto all'età, promuovendo la partecipazione attiva per facilitare un apprendimento significativo. Nella seconda fase, le conoscenze acquisite nella fase precedente sono state messe in pratica e il rimboschimento della scuola è stato realizzato insieme ai bambini.

Questa esperienza non solo ha permesso di migliorare in modo tangibile l'infrastruttura verde, ma è stata anche l'occasione per sensibilizzare gli studenti e consentire loro di sperimentare il processo di riforestazione in modo sensoriale.

La prospettiva su come affrontare i problemi ambientali della città è stata modificata, integrando i seguenti principi:

• Migliorare l'accessibilità agli spazi naturali e la distribuzione dei benefici ambientali, dando priorità alle aree della città ad alta emarginazione e vulnerabilità.
• Dare priorità alla partecipazione sociale e alle persone il cui sostentamento dipende dalla natura.
• Aumentare gli investimenti nel restauro ambientale.

Oltre a rafforzare i quadri giuridici, come la Costituzione politica di Città del Messico, che garantisce gli investimenti in terreni di conservazione; la modifica della Legge ambientale per la protezione del territorio di Città del Messico, dove il termine biodiversità è considerato nelle sue disposizioni; l'adozione della Legge sulla mitigazione e l'adattamento ai cambiamenti climatici e sullo sviluppo sostenibile di Città del Messico e la Legge sull'economia circolare.Oltre al Programma Ambientale per il Cambiamento Climatico, sono state costruite strategie e piani d'azione in modo partecipativo per articolare le politiche pubbliche per affrontare il cambiamento climatico e conservare la biodiversità. La pianificazione e l'attuazione di questi strumenti ha coinvolto la partecipazione e il coordinamento di più settori oltre a quello ambientale e la partecipazione dei cittadini, tenendo conto della generazione di benefici ambientali, sociali ed economici.

Il Ministero del Territorio e dell'Ambiente (MTA), in collaborazione con l'IUCN Mozambico, ha lanciato tre Knowledge Hubs come parte dei suoi sforzi per centralizzare e razionalizzare la formazione e lo scambio di conoscenze in materia di conservazione e restauro dal livello centrale a quello locale e dalla pubblica amministrazione alle comunità. Questi hub sono strumenti di formazione essenziali, in particolare per il restauro e la protezione delle mangrovie e per l'applicazione più ampia dell'adattamento basato sugli ecosistemi (EbA) e delle soluzioni basate sulla natura (NbS) sia per le comunità che per i responsabili politici.

Situati all'interno delle sedi governative di Maputo, del Parco Nazionale di Maputo e di Pemba, gli hub funzionano come centri ad accesso libero dove vengono condivisi manuali, strumenti e corsi sulla conservazione, compresi quelli dell'Accademia IUCN. Queste risorse (ad esempio su NbS, altre misure di conservazione efficaci basate sull'area (OECM), ripristino delle mangrovie), tradotte in portoghese e adattate ai progetti e alle comunità locali, contribuiscono ad ampliare la portata delle conoscenze sulla conservazione, soprattutto per le comunità rurali, le donne e i giovani. Offrendo una formazione sistematica online e di persona, gli hub forniscono uno spazio sia per l'apprendimento personalizzato che per lo sviluppo socio-economico, incorporando importanti dimensioni di governance, genere e impegno dei giovani.

I Knowledge Hubs permettono alle comunità locali, soprattutto quelle delle aree cuscinetto e costiere, di diventare agenti attivi nella conservazione e nell'adattamento al clima, fornendo strumenti su argomenti come il ripristino delle mangrovie e la NbS. Questa iniziativa non solo promuove pratiche sostenibili, ma alimenta anche una cultura di apprendimento e partecipazione.

I Knowledge Hub si sono dimostrati una soluzione efficace dal punto di vista dei costi per la formazione, utilizzando le infrastrutture esistenti e richiedendo solo la connettività a Internet. Il programma comprende corsi di formazione di persona, come il programma "Blue Training in Practise", che ha formato con successo oltre 20 professori e personale dell'ATM per integrare la gestione costiera e marina nei piani e nei progetti di sviluppo locale. Laddove possibile, il programma facilita anche gli scambi personali con le comunità locali per migliorare il coinvolgimento e il trasferimento di conoscenze.

Inoltre, i Knowledge Hubs sono serviti da modello per altri attori dello sviluppo e della conservazione, attirando sostegno in natura e finanziario, che rafforza ulteriormente i partenariati e aumenta la consapevolezza.

L'approccio della IUCN è stato radicato nella sua unione di membri, di cui il governo del Mozambico è partner. Il Mozambico ospita diversi membri chiave dell'IUCN, tra cui Peace Parks Foundation, WCS e WWF, oltre a beneficiare di iniziative finanziate dall'UE come PANORAMA. Ciò ha reso più facile per l'IUCN valutare l'interesse e il sostegno per la creazione di una piattaforma per la condivisione di conoscenze e informazioni, come la Piattaforma di dialogo.

L'IUCN ha lavorato a stretto contatto con il Ministero del Territorio e dell'Ambiente, compresa l'ANAC, per coinvolgere le organizzazioni e i governi locali nell'identificazione di aree tematiche e politiche chiave da discutere. Questo approccio ha contribuito a razionalizzare gli approcci e i manuali di conservazione e sviluppo, creando una voce unificata per influenzare la politica e allineando l'impegno e l'accordo degli attori della conservazione. La prima edizione della Piattaforma di dialogo è stata un successo, in quanto ha offerto un dialogo aperto con il governo e gli attori della conservazione per discutere le priorità della biodiversità e della conservazione. L'evento ha visto anche l'assegnazione dei premi SOMN Mangrove Champion, consegnati congiuntamente da un rappresentante dell'IUCN, da un rappresentante dell'Ambasciata tedesca e dal Segretario permanente della MTA, sottolineando il valore delle partnership e dei riconoscimenti nella promozione degli sforzi ambientali.

Grazie ai partenariati, l'IUCN ha garantito che la voce degli attori della conservazione rimanesse attiva, influenzando positivamente le decisioni politiche, in particolare per quanto riguarda l'integrazione della biodiversità e dell'adattamento basato sugli ecosistemi in tutti i progetti di sviluppo. La prosecuzione delle attività della Piattaforma di dialogo ha approfondito l'impegno su temi quali l'uso del territorio e la gestione degli interessi fondiari in competizione.

Oltre a facilitare l'accesso a luoghi difficili da raggiungere, le barche a vela forniscono anche utili modalità di trasporto per il dispiegamento della strumentazione scientifica. Le barche possono trasportare attrezzature scientifiche, sia per il dispiegamento nell'oceano, sia per la misurazione continua da parte dei sensori che sono permanentemente a bordo. La velocità delle barche da regata consente di acquisire dati da luoghi diversi in tempi brevi, cosa che non è possibile fare con la maggior parte delle navi da ricerca. Gli yacht possono anche essere utilizzati per pilotare e testare nuove tecnologie e tecniche di ricerca, come la tecnologia che consente di condividere i risultati in tempo reale e l'OceanPack, un dispositivo che registra i dati oceanici essenziali da bordo degli yacht.

In un contesto di regata, portare con sé dispositivi che effettuano misurazioni meteorologiche non è vantaggioso solo per i partner scientifici, ma anche per gli stessi partecipanti alla regata, in quanto contribuisce a informare e migliorare le previsioni meteorologiche che influenzeranno il loro processo decisionale e le loro prestazioni durante la regata.

L'utilizzo di barche da regata per la raccolta dei dati apre la strada all'installazione e al dispiegamento di dispositivi di misurazione su altre imbarcazioni, come quelle da pesca o commerciali, nonché su altre barche a vela.

Il blocco 5 si concentra sulla fornitura di vari corsi di formazione sul bambù da parte di Forests4Future per sostenere diversi aspetti della catena del valore del bambù nella zona di intervento. Queste formazioni sono essenziali come fattori abilitanti per il successo e la sostenibilità delle attività legate al bambù intraprese dal progetto. Forests4Future fornisce assistenza tecnica e finanziaria per l'organizzazione e l'attuazione di queste formazioni. Dall'inizio del progetto, Forests4Future ha condotto diversi corsi di formazione sul bambù adattati a esigenze specifiche, ad esempio:

1. Propagazione del bambù: le formazioni sulla propagazione del bambù vengono fornite ai vivai per garantire il successo della propagazione delle piantine di bambù per la creazione di piantagioni.
2. Gestione di piantagioni/stand di bambù e raccolta: queste formazioni coprono vari aspetti della gestione delle piantagioni di bambù, tra cui le tecniche di impianto, le pratiche di manutenzione, la gestione di parassiti e malattie e i metodi di raccolta sostenibili.
3. Trattamento di conservazione del bambù: questa formazione è essenziale per le unità di lavorazione del bambù per apprendere le tecniche corrette di trattamento del bambù con prodotti chimici, trattamenti con acqua calda e fredda e considerazione del tempo di raccolta per ridurre la suscettibilità del culmo di bambù agli insetti.
   (...)

Offrendo queste diverse formazioni, Forests4Future mira a costruire le capacità e le competenze degli attori locali coinvolti nella catena del valore del bambù. Ciò contribuisce a migliorare la produttività, la qualità dei prodotti e la sostenibilità complessiva delle attività legate al bambù. Inoltre, queste formazioni consentono alle comunità locali di partecipare attivamente e di beneficiare dei vantaggi economici e ambientali del bambù.